燕子岭幼儿园家长助教活动的方案

活动意图：

家长在幼儿教育中起着至关重要的作用。把家长请进幼儿园，担任老师的角色，为幼儿上课，组织幼儿游戏，是一种全新的家园联系方式，也是行之有效的家园互助方式。家长助教活动是许多幼儿园挖掘家庭教育资源、形成家园共育的主要实践活动之一。在家长助教活动中，教师扮演好“发起者、组织者、参与者”的角色，探寻有效的指导策略，以保证家长助教活动的顺利开展。家长助教，可以让孩子接触更多的人，获得更多的专业信息，增加生活经验有助于孩子的全面发展。这学期我们发动家长们踊跃报名，积极参与。组织一系列深受幼儿欢迎的活动，促进幼儿与家长、老师的共同发展。

为了孩子的全面发展，我园决定在本学期第十四周（20xx年12月2日）开展家长助教周活动。现对活动的有关注意事项准备如下：

一、家长助教活动的指导原则

★合作互动，优势互补原则：幼儿园教师和家长是平等、合作的关系，教师应以平和、平等的态度对待每一位家长，互相学习，互相帮助，互相指导，共同提高。

★尊重在先，真诚沟通原则：具备接纳家长的积极态度，因人而异，不挑剔家长的素质，尊重每一位参与助教活动的家长。注重活动细节，让家长知晓活动目标、意义，与家长真诚沟通。

★以孩子发展为中心的原则：家长助教的最终目的是促进孩子的发展，活动的核心应围绕孩子的全面发展进行。

★适当性原则：指导应适时进行，给予家长发挥的空问；并根据不同的活动采取灵活的指导方式。

二、具体指导策略

策略一：抓活动前的准备工作。首先通过调查问卷、调查表等方式全面了解家长资源。其次是真诚相邀，采用招募栏、电话预约等方式邀请家长参与助教活动。再次是与家长共同设定活动目标、内容。每次家长助教活动之前教师应与家长一起准备活动方案，家长一般只是简单地说一下自己活动的想法，教师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动的形式、内容的组织与实施，甚至在活动中可能会出现什么问题都要提前想到，防止发生意外。

策略二：做好活动中的组织工作。首先是营造平等、信任、尊重的心理环境，让家长能消除顾忌．充满信心地投入到整个活动之中；其次是要因人施教、适时指导。针对不同

类型的家长，根据不同的情况采用不同的指导方法。重点对活动中一些突发现象进行指导，把握时机，适当牵引。

策略三：重视活动后反馈、延伸活动。活动后收集助教家长的建议，合理化改进，并继续指导家长的育儿方法，达到真正的互动。以前家长和教师之间总有距离，在教育孩子上难以达成共识．家长不了解老师的工作性质．对幼儿园的活动不明白，总觉得很简单，是在哄孩子。以往的家长在参加家长助教活动后．都有一个深深的感受：幼儿园的工作太不容易了，幼儿园的老师担负的责任太大了，幼儿园的活动真不简单。家长会积极为班上的活动出谋划策，共同为班上孩子的发展尽力，眼中不再只关注自己孩子的行为并且在家长助教活动中，教师也可以观察到平时所不易察觉的幼儿的发展、需要，重新审视自己的教育方法。

家长助教活动，得到改变和收获的不仅仅是孩子，还有家长和我们教师。陈鹤琴先生曾经说：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”家长助教活动以其特有的模式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁。如果说孩子是一只小鸟，而家园则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远。

三、家长助教日活动流程

时间: 20xx年12月2日

活动地点:燕子岭幼儿园

嘉宾: 各位参与助教的家长

活动准备：条幅、多媒体、奖品、荣誉证书、通知、喜报

活动负责人：李西娜园长 李国容教学主任

活动安排:

1、8:10---8:30 各班进行晨间活动，要求幼儿愉快游戏。

（助教家长陆续进园，本班老师热烈迎接）

2．8: 30 ---8: 50幼儿早餐

3．9: 00---9: 30家长助教第一节活动开始：

4、9：30—10：00家长助教第二节活动开始

5、10:10---10:40家长助教区域活动

6、上午助教家长和小朋友合影。

坪山新区燕子岭幼儿园家长助教活动安排

2015—2016学年度第一学期

四、活动注意事项：

1. 请各班幼儿在8点30之前到园。助教家长请在9:00之前务必到园。

2. 老师教育好幼儿 遵守活动秩序不吵闹，认真听讲。

3.活动结束后请各位家长认真填写好反馈表。及时上交。

燕子岭幼儿园

20xx年11月16日

《有趣的石头画》

活动目标：

1、学习运用各种辅助材料来装饰石头，体验石头做画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

3、喜欢参加美术活动，体验作品成功的快乐。

活动准备：

1、各种形状的小石头。

2、操作材料：棉签、橡皮泥、毛线、双面胶、

活动过程

一导入活动：

今天我们班里来了两位动物朋友，听说还给我们带来了礼物，小朋友想不想去看看呢？

1、幼儿观察石头作品。

2、教师引导提问：你看到的礼物是什么？你发现这些作品和我们平时看到的画有什么不一样？

3、你看到的石头变成了什么？

二、启发引导，教师示范操作。

1、逐一出示石头，引导幼儿根据石头本身的形状、纹理特点来发挥想象。（结合回答，教师在投影仪下示范讲解）

2、请每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状像什么，可以变成什么？

如果将石头组合起来，你觉得它又像什么？

3、教师介绍制作材料及制作方法：先想好要把你的小石头变成什么，引导幼儿先在纸盒内组合石头，用双面胶将石头固定在纸盒上，然后进行操作，完成作品。

三、幼儿尝试操作。

1、幼儿自由选择喜欢的材料进行创作。

2、引导幼儿结合石头的外型，发挥想象，进行操作。

3、指导能力较弱的幼儿完成作品。

四、展示作品。

1、在多媒体上展示、评价作品。

2、请幼儿说说自己的作品：我把石头变成了什么？

益智区：《科学小达人》

一、倒置的水不漏

【材料准备】玻璃杯、纸

1、将玻璃杯装满水。

2、把纸盖在杯口上。

3、用手按住杯口把杯子倒置过来，松开手，看看杯里的水会倒出来吗？ 【科学原理】因为杯子里没有空气，杯外的空气对纸的压力比杯里水对纸的压力大，所以水不会漏出来。

二、会吹泡泡的瓶子

【材料准备】塑料瓶、油泥、吸管、水盆。

1、用油泥包住吸管。

2、把包好油泥的吸管塞入瓶子，封好瓶口。

3、将瓶子放入装有热水的盆里，吸管另一头插入有色的水中，你看到了什么？

4、再把瓶子放进冰水里，你又看到了什么呢？ 【科学原理】因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。瓶子中的空气受热后会膨胀。水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。瓶子中的空气遇冷时收缩。瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。

我们用同样的方法来玩一个瓶子吹气球的游戏吧！

【材料准备】热水、冷水、瓶子、气球。

1、把气球套在瓶口上，然后在家长的帮助下放进热水，看看气球怎么了？

2、再放进冰水里，你又看见了什么？

拓展 小朋友试一试，把瓶子放进冰箱冷却一段时间拿出来，再套上气球，放进热水里，看看吹出的气球和刚才的比，谁大呢？

三、纸巾魔术

你能在水下保持纸巾不会湿吗？快来试试吧！

【材料准备】玻璃杯、餐巾纸。

1、将纸巾紧紧地塞进玻璃杯中。

2、把玻璃杯倒过来，把它直立后往水里压。

3、把这个杯子取出，纸巾湿了吗？ 【科学原理】是因为杯子里装满了空气，水不能把空气排出，所以纸巾仍然是干的。

四、倒空气

【材料准备】装有颜色（便于看清楚）的水一瓶、空瓶一只、水槽。

1、先把装满水的瓶子倒放，浸入水槽。

2、再把另一只空瓶子直立倒放进水中。

3、使空杯子的口在满杯口的下面，并斜着向上。

你会看到什么呢？ 【科学原理】空气比水轻，会向上跑，它进入装满水的杯子，也会向上跑，并将水挤出杯子。

五、小小潜水艇

【材料准备】饮料瓶或罐、水槽、吸管。

1、把一只空瓶子或饮料罐压入水中，让它装满水以后下沉。

2、把吸管插入罐子里，然后吹气 。

你会看到什么呢？ 【科学原理】吹进去的空气排出了罐子里的水，这就使罐子变轻了，然后浮到水面上来。

角色区：《麦当劳》

活动目标：

1、能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。

2、 学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料，学会根据幼儿的需要自制简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作能力。

活动准备：

麦当劳设施和用品；工作人员的服装、标记；供幼儿自制或替代的物品材料。 活动过程：

一、谈话，回忆上次活动情。

1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作？

2、你扮演了什么角色？

3、在活动中遇到了什么问题？发现了什么问题？你觉得可以怎样解决？

二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。

1、幼儿自主游戏。

2、教师鼓励幼儿根据自己的经验进行游戏，注意“工作人员”应热情礼貌的为“顾客”服务，“顾客”应文明用餐，不浪费“食品”。

3、指导幼儿根据“顾客”的需要自制各种“食品”。

4、启发“工作人员”及时收拾和整理餐厅各类“物品”，保持清洁。

三、讲评。

探讨本次游戏的情况及其中出现的问题，提出下次游戏的要求。 蔬菜沙拉的制作

1洗净备好的材料，稍微晾干，鸡蛋冷水下锅烧

2苦菊、卷心菜摆成小片，番茄、樱桃小萝卜、黄瓜切成小片，柠檬皮取一小块，切成小碎丁，柠檬挤汁水备用 ?

3苦菊、卷心菜摆成小片，番茄、樱桃小萝卜、黄瓜切成小片，柠檬皮取一小块，切成小碎丁，柠檬挤汁水备用

4鸡蛋冷水下锅，水烧开后，将鸡蛋焖在锅中5分钟；

5鸡蛋取出放入冷水中放凉

6鸡蛋去壳，对半切开

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7蔬菜加入适量的蔬菜沙拉翻拌均匀，摆上鸡蛋即可

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四、结束。

提醒幼儿收拾、整理、归类，摆放好各类物品进行场地整理。 建构区：《积木搭建》

一设计意图：

大班幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，但是已经有了平铺、架高、围堵、连接等基本的搭建技能，在游戏中能够有一定的分工合作。设计构建区主要在于培养每位孩子的想象力，动手操作能力以及合作能力。

二活动目标：

1锻炼幼儿的搭建能力。

2培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的快乐。

3能够根据搭建情况尝试提出自己的意见。

三活动重点难点：

1培养幼儿在游戏活动中的合作能力。

2发挥幼儿的想象力。

四活动准备：

1知识技能的准备对所建构的对象要有初步的直观印象。

2材料投放条件：

1）分阶段的投放材料，满足不同水平阶段幼儿的需求。

2）投放材料要丰富，使幼儿有多的刺激。

3建构区投放的基本材料：

1）大型实心积木2）·饮料瓶3）·奶粉罐小型实心积木4)·各种废旧物品的合理利用五·活动组织与实施：

（一）·环境创设吸引幼儿兴趣

（二）·教师、幼儿、家长资源结合充分利用各种资源，家长配合幼儿完成相关的构建活动。

三、具体措施

大积木：

第一阶段：以不同形状的积木建构不同的房子，

第二阶段：在建构的基础上，尝试利用一些辅助的材料：（例如：水瓶等 第三阶段：尝试合作搭建

小积木

第一阶段：尝试垒高

第二阶段：比赛垒高的各种方法

语言区 《自制笔筒》

活动目标

1、 让幼儿认识到现在一些工业上对大自然的危害，让他们明白环保的重要性。

2、 让幼儿明白环境保护人人有责，明白变废为宝的乐趣。

3、 让幼儿自己动手动脑，收集材料，变废为宝，制作手工。

教学重点、难点

1、 让幼儿了解做法是对大自然的危害，让他们明白危害大自然，就是危害我们自己，

2、 让他们通过动脑动手，制作一些有趣的手工，随时发现身边看似无用，却能制作有趣好玩的东西。

活动准备

卡纸、棉线、剪刀、水彩笔、双面胶、废弃水瓶或者纸筒、海绵纸、橡皮泥 活动过程

1、 让幼儿说出自己最喜欢的玩具，以及家里有些什么玩具。并让他们知道制作这些玩具需要消耗很多能源，而且这些玩具很多质量不过关，对人类健康存在威胁。

2、 出示事先准备好的材料，让幼儿动脑筋想想利用这些材料可以制作什么玩具。

3、 师生一起动手制作手工，比如：可用爽歪歪瓶制作虫子，矿泉水瓶制作笔筒，花瓶，香烟盒制作机器人等。

（2）把矿泉水瓶上面剪掉，剩下大的部分，在用剪刀把上面剪成条状，向下压，剪一张彩色卡纸，在上面画上自己喜欢的图案，把矿泉水瓶包起来，剪出外部的轮廓。在矿泉水瓶上涂上胶水，把之前的卡纸贴上去。用海绵纸或者橡皮泥也可根据个人爱好做一些立体的贴上去。

3、 让幼儿展示自己制作的玩具，并简单介绍自己的做法。

4、 在幼儿展示自己玩具的时候，让他们明白生活当中这些不起眼，看似废品的东西其实有大用处，只要我们勤发现勤动脑，就可以做出很多我们喜欢的东西。

 

第二篇：家长助教活动方案

家长助教活动方案高塍镇中心幼儿园班级：大一班主题：实施方案：理发师的奇遇 日期：2009.10活动目的：　　1、 学会根据故事的情节续编故事结局，发挥想象力。　　2、 知道人不可貌相，不能从表面看问题。活动准备：　　1、 知识准备：幼儿知道理发要到理发店，知道基本的理发步骤。　　2、 物质准备：事先请2位幼儿学会表演故事《理发师的奇遇》。　　3、 场地准备：布置理发店（房子门、理发工具、基本的房间布置）活动过程：　　1、 以谈话的形式引入，激发幼儿对故事《理发师的奇遇》的兴趣。　　（1） 启发提问：小朋友，头发太长了要怎么办呢？理发师是怎样为你理发的？　　（2） 今天理发店里来了一个奇怪的客人，我们一起去看看吧！—《理发师的奇遇》　　2、 观看情景表演，老师引导幼儿熟悉故事，理解故事内容。　　观看后提问：　　（1）故事的名字叫什么？里面都有谁？发生了什么事情？　　3、 出示图片，师讲述第二遍故事。　　边讲述边进行提问：　　（1） 狮子请理发师为他理发时，理发师为什么会发抖？　　（2） 狮子看到理发师这么害怕，说了什么？　　（3） 狮子的头发着火了，理发师是怎么做？　　（4） 接下来，理发师又出了什么差错？　　（5） 狮子生气了吗？那它是怎么说的？为什么？　　（6） 狮子的短发又被剪坏了，如果你是狮子，你会怎么做呢？如果你是理发师，你要怎么办呢？　　4、 启发幼儿开动脑筋，为故事续编一个合理的结局。并与周围的同伴一起讨论交流，老师巡回指导，鼓励幼儿多想想，多说说，想个和别人不一样的。　　师：刚才小朋友说了很多，也想了很多，到底狮子的短发被剪坏了，会发生什么事情呢？请你把它继续编下去，编完整，想个跟别人不一样的结局…编完后，可以跟你旁边的小朋友一起交流下…　　5、 请幼儿来说说自己编的结局，全班的幼儿一起来评价。表扬大胆讲述、故事创新的幼儿。　　6、 与幼儿选定其中一种，师生共同将故事完整讲述一遍。　　7、 情感教育：你喜欢故事里的这只狮子吗？为什么？狮子看上去很凶，但是在我们的故事里，这只狮子笑咪咪的，跟表面看上去的不一样。　　8、 延伸活动：回到班上对刚续编的故事进行表演。　　刚才我们观看了理发师和狮子的表演，但是没有结局，现在我们一起去把它表演完，OK？　　9、 律动出室。