励志教育听后感

无处放纵的青春

胡校燕 高二（1）班

光阴像似掌间的水，无论你握紧还是放开终究会从指缝中一点一点的溜走。

——题记

人是否只有经历过生命的轮回后，才会开始懂得眼前这些易逝的美好时光。最后将后悔，感叹和那一次次厚重的“如果”深深埋藏。感叹时光易逝。却不懂得好好把握眼前，将问题流留于明天，明日复明日，明日何其多！但是否想过明日还有明日事呢？

青春年少的我们正站在人生的十字路口哦上，黄色的树林里分出两条路，可惜我们不能同时去涉足。站在路口久久伫立。向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。另一条路荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽。

我们还年轻，有着充沛的精力，无限的生机，大把大把的时间，可是却还有更多更多未实现的愿望，越走越遥远的距离，更高更难攀越的极限，在职个充满生机和挑战的潮流中我们不能停下脚步，停下了，就意味着落后了，离底线越来越近了……沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。所有的个性张扬，所有的狂妄不羁，所有的酸甜苦辣。都被埋葬在这无处放纵的青春。却不知小小的校园掩藏了这么大的一片天空在这条泥泞的小路上，很少留下旅人的足迹，可我却选择探索。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染，啊！留下一条路等该日再见，但我知道路径延绵无尽头，一旦选择了恐怕难以回头。路的尽头这样我无从可知，但我知道路还很长，困难重重，等待我的只有两种可能“to be or not to be!”也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾。那么就——将希望留在今天，把遗憾留给明天，因为明天永远不会到来。

将努力留在今天，把放弃留给明天，因为明天永远不会到来 将成功留在今天，把失败留给明天，因为明天永远不会到来

一片森林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路 。

“励志教育”座谈会后感

张建旭 高二（1）

最近，学校举行“励志教育”报告会，在这次活动中，我感触不少 看过《三国演义》的人，也许会对赵云的自我介绍记忆深刻。“吾乃常山赵子龙也”简洁，利索，果断。而今，向别人介绍一个人的时候。都会先说某曾获得过什么奖，担任过什么职务。似乎他在意的是形容词，而非他本人。不知被介绍的人心里会有什么想法。

印象最深刻的是他说“把希望放在今天，把绝望放在明天。”这让我想起玛格丽特·米切尔在《飘》理最后一句话：“明天又是另外的一天”我想更多的人会像思嘉那样把希望放在明天，明天就是未来。也许你会说我钻牛角尖，但就本人而言我更欣赏后者。

也许，这次活动对于迷失方向的追梦者，是一盏航灯，为他指明方向。但真正的追求者，不会因暂时的困难，而停止了脚步，也不会让痛苦做了麻醉剂。他们只有进取。周国平说：“苦难磨顿了多少敏感的心灵，悲剧毁灭了多少失意的英雄。”也许生活中的确困难重重，但作为一个追求者，不应畏惧而放弃了自己的人生蓝图，也不应像傅立叶那样沉醉在空想社会。他们懂得付出，明白劳作与果实的关系。他们不需要别人的鼓励言辞。因为他们心中有坚定的信念。因为不会因外界的因素，而改变了目的地。只会朝着心灵的属地不断前进。 时间是最好的洗涤剂。不知道有多少人忘记，有多少人会记得。这次在寒风中举行的活动，对于真正的领悟到人生的真諦者，这必将成为他们执着的脚下的奠基石。他们会冲破时间带来的朦胧，会撰写新的篇章。

《励志讲座》听后感

刘霞 高二(17)

听完了《励志教育讲座》后，我似乎一下子明白了，夜更深的领悟到了学习，考试，读书这三者的联系，是我收益匪浅。我们为人处世，首先要做到微笑，微笑的对待他人或自己。因为微笑会犹如严冬中的一米阳光，让人身心愉悦；微笑仿佛枯涸大地中的一泓清泉，让人看到了生的希望，学会微笑，就能创造生命的奇迹，让自己的人生变得无与伦比的精彩!

老师曾讲过：“读书是为了自己人生的幸福和快乐，而在这当中，最重要的是追求目标的过程，而并非是结果。

既然我们的基础没他们好，如果他们用1倍的努力去学习，那么我们就应该用1.5倍的努力去拼搏，相信自己，挑战自己。

演讲的老师送给我们三句话：第一，不同的观念成就不同人生。第二，立刻行动，化整为零。集中自己所有的力量在一个目标上。第三，化压力为动力。虽然只有简简单单的三句话，但我觉得这是教我们学习最好的语句，简单而又现实，所以，我会照着这三句话去做，希望能给自己一个满意的收获。

一个人失去了信心就会失去了很多，失去了毅力就会失去更多，失去了勇气，就等于失去了一切。不论成败与否，我们都要有度量去接受不可改变的事实，有勇气改变可以改变的事实。只有这样，我们才会离自己的目标更近一步。

成功就是每天进步一点点。痛苦、艰难的三年就不会白费。相信，只要付出了就会有回报。当然，在这努力的过程中，我们要养成一个良好的习惯。比如说，要养成考试的习惯。把平时的练习当作考试做，把考试当作平时的练习做。也要养成一个整理错题的习惯，还要养成记忆的习惯等等。

“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功”。只有养成了一个

良好的习惯，加上坚持不懈的努力，久而久之，我们才能最终登上成功之颠。

最后，也引用老师演讲时我认为最经典的语句：”把成功留给今天，把失败留给明天，因为明天永远不会到来！”相信自己，我能行! 在谈读书

《励志教育讲座》听后感

“你快乐吗？”这是老师问得第一个问题。有的同学回答：“我很快乐。”而有的同学却回答：“我不快乐。”其实快不快乐，心态很重要。在现代社会，教育是很重要的，学习是最起码的。而为什么很多人在小学，成绩都差不多，有些甚至并不突出，但是进入初中、高中就变化这么多，成绩相差这么大。专家翁胜华讲到：“是思想观念的不同。学习不要过分的强求，要缩小目标，化整为零。在学习过程中，好的记忆非常重要。为什么有些人记忆力好，老师讲过的题目，读过的单词，说过的话，叫过的名字都能一一讲出来。原因很简单，就是要反复地记，让脑子运动起来。”后来我试了一下，觉得还真管用。 虽然高中生活已过去一半，即使前一半时光没有好好学习，落下了很多，也没关系，从现在开始还来得及。有的人会说：“现在已经是高二了，作业很多有很难，压力有很大，怎么办。”专家翁胜华说：“不要想太多，每天给自己定一个目标，并试着努力完成它。”是啊，既然决定要读高中，就要以高考为目标，而今后的幸福生活才是目的。 的确，读书的真正目的就是希望有一个快乐、福的生活。在学习中，我们要有目标，有动力。进入高中，作业越来越多，时间也越来越紧，真正的时间哪里来。老师们都会说：“时间挤不出来。”为此，老师举了个例子。

故事是这样的：有两个和尚，一个住在南庙，一个主在北庙。每天他们一起去打水，结伴而行，从山上到山下的河边，就这样，他们一起挑水挑了五、六年。有一天，南庙的和尚到河边打水，没看到北庙的和尚，以为北庙的和尚今天起晚了，也就没当一回事。可是，接连两天，北庙的和尚都没来，于是南庙的和尚就去北庙看了个究竟，结果发现北庙有一口井，觉得很奇怪。北庙的和尚说：“我每天打水回来，做完事情后就挖一点，一直到前几天才挖好。其实，这个故事就告诉我们：时间挤出来。

时间是宝贵的，所以在有限的时间理，应该把成功留给今天，把失败留给明天；把忙碌留给今天，把无聊留给明天；把快乐留给今天，把伤心留给明天，我们的生活、学习才会更加美好！

听励志教育后的感受

演讲当天，台下的学生黑压压的一片，并不时的爆发出雷鸣般的掌声。此情景已经深深地印在了我的脑海之中，而台上的讲座者老师的每一句话都深深地刻在了我的心中。老师说：“每个人都应该有一个属于自己的奋斗目标，但是目标应该从实际出发，尽量地小一点，容易实现，在逐步提高目标，最终走向成功。”我觉得这句话非常对。荀子就曾在《劝学》中提到：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。”没有人可以一步登天，细节决定成败。是啊，自古以来，大部分成功的人，从小都有一个目标，那样才会有奋斗的动力，一个合理的目标是走向成功的基础与条件。

不是每次努力都可以成功，但是每次成功都必须努力。这样是命运吧，谁也无法改变，只能服从。不要整天想着天上掉馅饼之类的事发生，那只能是白日做梦。所以既然要成功迟早都要努力，何不早一点开始努力呢?那么也许你就可以比别人早一点成功。其实机会对每个人都是平等的，关键是看自己会不会善于把握机会。有些机会人的一生只有一次，错过了就不会再有，不要等错过了才感到惋惜，那样永远也不会成功。

 

第二篇：励志教育论文

励志教育论文

通过学校开展励志教育活动，使我对励志教育有了深刻认识。励志的“励”是指激励、鼓励、勉励、磨练、振奋之意；“志”是指有志气、志向、意志，有追求上进的决心和勇气及做成某事的气概。励志教育就是通过各种途径勉励学生树立志向并积极创造条件实现志向的教育。成为有理想，有信念，有责任感，有志向的植材学子；凭借各种活动磨砺学生的意志，成为一个富有激情，树立远大理想，胸怀世界的植材学子。根据本班学生的特点，为学生确定了励志格言“只有创造，才有收获，只有拚搏，才能成功”。本学期我的励志格言是”形成良好的班规”。

班规是班主任管理班级的依据，是形成良好班风的保障，是保证学生学习、克服不良习惯、促其全面发展的有效手段。一个班级管理的好坏，良好班风的形成与班主任的努力分不开，作为班主任老师，相信大家非常熟悉制定班规这一话题。常言说，没有规矩，不成方圆，如何制定班规，尤其是刚入学新生，入学前没有受到任何的约束，是非观念不强，不知什么是正确的，什么是错误的。教师要针对学生思想上的模糊性，作出明确指引。从卫生习惯、文明用语、注意听讲、独立作业、遵守纪律等诸方面考虑。那么，如何制定班规呢？

一、制定班规的原则

1、每次定班规内容不宜太多，但是须是可行的。要充分考虑到学生的年龄和学生的实际情况。

2、让学生参与班规制定的过程。一个让学生认同班规的规定，这样才可能遵守地更自主一些，更自觉一些。促成学生的行为由外在动机转化成内在动机。

3、制定班规时将自己放在集体当中，让老师和班里的同学成为一个整体，这一点是学生对于平等，互相尊重的一种理解。这样作为老师来说，听取了学生意见，站在不同的角度考虑问题，对学生能起到积极的作用。

4、在制定班规的过程中，既不能由班主任一手包办，也不应该放手全部让学生去讨论，这个过程，班规对班主任学生都意义重大，因此双方必须在过程中充分参与，形成最后的一致的意见。

5、适用班规历来是班主任日常工作的重要组成部分。力争巧用班规，善用班规，以能够科学地，合理地制定和实施班规。

二、我根据以上原则制定了以下班规。

（一）、早读

1、不迟到，8点后还未进教室者为迟到，纪律委员必须认真填写考勤记载，按时参加朝读。

2、按每天不同的要求朗读语文和数学，自觉遵守朝读纪律，朗读时做到读准字音，读通句子，有感情地朗读。

（二）、升旗、做操

1、举行升旗仪式时，同学们必须佩戴红领巾参加，整齐列队，面向国旗，肃立敬礼。

2、做广播体操时，不讲话、不疯打，认真做好每一个动作。

3、排队集合时，做到静、齐、快。

（三）、上课

1、课前要准备好课前准备，值日生要擦净黑板。

2、上课铃响后，快速进入教室静息，保持安静，不准讲话、喧哗、打闹。

3、待老师进教室上课时，要随班长口令起立致敬，站立姿势要端正，行动迅速整齐，老师还礼后方可坐下。

4、因故迟到，先喊报告静候，老师许可后方能进入教室。

5、专心听讲，认真思考，积极回答问题，不准东张西望，交头接耳，不做与课堂无关的事。

6、上课时坐姿及写字姿势要端正，做到符合“三个一”的要求。

7、上课时间发问，先举手，老师同意后起立。认真回答问题，不准随意讲话，不准起哄。

8、下课铃响后，老师宣布下课，全班学生随班长口令，立即起立致敬，等老师走出教室，或经老师许可，方能离开教室。

9、学生因故不能到校时，要主动给老师打电话请假，或请假条由家长亲笔签名后由其他同学交给老师。

（四）、课间

1、下课后，可在教室内或教室外休息，但不可在走廊和操场上嬉戏打闹、疯跑追逐。

2、准备好下节课的书本和学习用具。

3、值日生要履行职责，擦黑板、擦讲台。

4、值日小组要做好课间的清洁，保持教室和公地的干净。

5、认真做好课间的眼保健操。

6、要保持教室整洁，不乱扔杂物，不随地吐痰，不在墙壁、黑板、书桌上乱写乱画。

（五）、放学

1、放学时要排队站好，跟随老师安静整齐地走到校门口，与老师互说“再见”后，才能离校。

2、放学后要及时回家，不得到处闲逛。

3、放学后，值日小组认真做好卫生打扫工作，要做到地面干净、门窗干净、桌椅排列

整齐，并在劳动委员的检查许可后，方能回家。

4、回家后认真完成老师布置的作业，不能应付了事，完成后要给家长检查。

陶行知说：教是为了不教；魏书生也说：管是为了不管。我们应该用这样的思路制定班规、管理办级。总之，现在的一（1）班是一个非常优秀的班集体，不管是学习成绩还是学校的量化管理成绩都在年级中名列前茅。同学们都以刻苦学习为荣，以好逸恶劳为耻；以遵规守纪为荣，以自由散漫为耻；以关心集体为荣，以损害集体为耻；以帮助同学为荣，以损人利己为耻。学生的积极性、主动性得到充分发挥，已经形成学习勤奋、纪律严明、团结和谐、共同进步的良好的班风。