岑巩县新兴二小“十一五”继续教育省、州级骨干教师
传、帮、带及指导培训计划
我们新兴二小,年青教师众多,对于大多数年青教师来说,他们是教育战线上的新兵,也是朝阳,关心、培养年青教师,提高他们的素质,帮助他们迅速成长,是摆在我们骨干教师面前十分重要和紧迫的任务。这就需要我们骨干教师对他们进行传、帮、带,把学校的优良传统、在教育教学和学习中的宝贵经验、业务技能传授给他们,我们对年青教师的培养目标是:在教育教学方面让他们常规过关、能力达标、争取独挡一面。为此年青教师每人都要与骨干教师结对成对子,结对的骨干教师与年青教师间要履行好各自的职责和义务。
1、骨干教师与年青教师要明确培养目标,挂干教师要认真地教,年青教师要认真地学。
2、骨干教师从课堂的基本要求、设计教学各环节、设计教学方法等教学流程,对年青教师进行全过程的跟踪辅导。
3、骨干教师随时为年青教师上示范课,年青教师要认真听课,做好记录,逐步掌握上课的环节的艺术。
4、骨干教师要指导年青教师设计好教学环节的各个方面,特别是微格教学,还有要熟悉熟悉大纲及新课改的要求,指导分析教材,如何分散难点、突出重点,有详有略;年青教师要钻研教材,备好每节课,每节课要有规范的教案。
5、年青教师经一段时间的教学实践后,指导的骨干老师要进行随堂听课,下课后帮助小结,分析得失,年青教师在一学期中举行一到二次全组(或全校)的公开课,汇报成绩。
6、骨干教师要加强对年青教师的语言表达能力,板书和板画能力,实验操作能力等教学基本功的训练,经常示范、督促与检查。
7、骨干教师指导年青教师进行命题出卷,使年青教师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数。
8、经过一两个学期的传帮带,骨干教师对每一位结对对象要总结,恰如其分地对年青教师在教育教学方面进行评价,年青教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。
骨干教师帮扶对象表:
计划人:周 悫 戚 楷
钱海珍 高义秀
20xx年12月
小学语文骨干教师“传帮带”工作计划及方案
苏艳飞
一、“传帮带”活动的指导思想
以学校的办学指导思想为依据,紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动,促使一批优秀教师迅速成长起来,成为学校教育教学工作的骨干,促进学校又好又快的发展。
二、“传帮带”活动的组织领导
在学校的统一领导下,由教导主任、任课教师密切配合,共同组织实施。“传帮带”活动中,指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则,切实做到需要与可能相统一。在做法上,可以是老师向学校提出申请,也可以是学校在征求老师意见的基础上安排。
三、“传帮带”活动的内容
(一)备课
在传帮带过程中,我校的张娜老师在备课方面做出了很大的努力,使张娜老师在备课方面做出了改进:在如何钻研教材,研究教法,如何编写教案,制定学期授课计划,如何收集使用教参材料,如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导,使赵丽丽老师的教案
规范化,学期授课计划突出实践性教学环节,体现实现学校培养目标的要求,使赵丽丽老师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。
(二)课堂教学
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导,使李丹老师的课堂教学能反应教学规律的一般要求,突出实用技能的培养,学生反映良好。
(三)作业批改、讲评及信息反馈
通过指导,要使被指导教师作业批改规范,正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题,学会收集使用来自学生对教学的反馈意见,并据此改进教学工作。
(四)育教学理论的学习及应用
通过指导,要使被指导教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。要求有读书笔记。
四、“传帮带”活动方案
(一)、“传帮带”活动以两个学期为期限,每学期的指导时间不少于10个小时。
(二)、开展“同题互教”活动。各备课组要多开展集体备课活动,研究教材教法。要通过同上一节课活动提升教师的专业教学水平。
(三)、在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上,指导教师要书面分学期提出指导计划,其基本内容包括:被指导教师的姓名、所授课程及班级、具体的指导内容以目标,具体指导方式及时间安排等。
(四)、指导期限内,每一个学期结束后,指导教师书面进行小结;指导期限结束后系统全面的写出总结;被指导相应地写出心得体会。
(五)、主动听指导教师的课(每学期4节能上能下)做好记录、学习实践经验。
(六)、做个有心人,注重积累各种资料和教学心得。
(七)、被指导教师每学期上一节高水平的汇报课或公开课。、
五、“传帮带”活动目标
通过传帮带活动,努力提高我们的工作效率。要认真备课,潜心研究教材,提高课堂教学效率。要规范学生的学习习惯,调动学生的学习积极性,提高学生的学习效率。用心工作,排除干扰,提高教师的工作效率。 认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定,
创新教学方法,提高运用现代教育技术的能力,促进教学活动的开展。 不断探索,营造浓厚的学术氛围,不断提高优秀教师教育科研水平。
六、近期的活动目标:
被帮扶教师在备课方面要潜心研究教材,提高课堂教学效率。要备学生,备教材,备课堂。具体每个学生在哪方面不足,在备教材方面要针对班上的每一个学生,在课堂教学中,要设想出会出现的种种问题情况。在教材的新授过程中,哪个知识点,哪个学生掌握的情况如何,掌握的程度如何,教师要做到心中有数,从而使课堂效率极大的提高。在有限的时间内,让学生在动手、动脑、自主创新过程中,学会新知,利用新知,真正实现“人人学有用的语文”。
争取在最短的时间内,使这位年轻教师成为骨干教师,优秀教师。名单如下:
学科带头人 任教学科 待培养教师
苏艳飞 小学语文 赵丽丽
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