企业导师管理制度

1、目的：

Ø  建立规范、系统的导师管理制度，规范导师的操作与评估，建立新的人才培养模式；

Ø  通过导师对指导对象的定期指导，传播企业文化，推动岗位知识、技能和经验的归纳和提炼，并有效分享和传承，加快个人的成长和环境适应；

Ø  建立高效的学习型团队，创造全员学习、乐于分享和共同发展的文化氛围。

2、适用范围：

适用于新员工、转岗员工和晋升员工的岗前培训。

3、

3.1  导师的定义

    在特定的时期内周期性地对指导对象进行指导，使其快速融入公司文化，在经验、态度、能力等方面显著提高，成为公司业务发展的排头兵。

3.2  导师资格要求

同时具备以下条件的员工，有资格成为导师：

Ø  对公司文化有强烈的认同感和深刻的理解；

Ø  在职时间满6个月，并连续3个月业绩排名靠前；

Ø  通过对应上级（主管、经理等）和培训团队的评估；

Ø  有能力为新员工制定合理的计划，安排相应的任务。

4、导师制实施程序

4.1  成为导师的途径

4.1.1 销售推荐导师

Ø  公司内各部门根据岗位需求按比例推荐候选导师，由事业部、分公司负责人收集名单（附件1、导师推荐表）；

Ø  推荐导师人数在所辖区域内占比不超过总在职员工人数的30%，经评定入选导师人数占比不超过20%，其余作为储备候选人；

Ø  导师补充办法：如有导师离职，首先从未入选候选人中评定和培养，如无则从在职员工中按比例补充；如团队扩大，则按比例参照离职补充办法评选。

4.1.2 筛选

按工作时间和业绩达成选拔初步合格候选导师；

4.1.3 评估确认导师

先符合：认同企业文化理念，为人正直公正、热情，责任心强的准则；再根据实际表现，与各部门确认最终导师名单（附件2、导师考试与选拔反馈表）；

4.1.4 导师工作指导

通过专项工作课程，开展导师工作内容的讲解，能统一的对新员工进行辅导方法及常用工具的使用（附件3、导师工作内容细则）。

4.2  导师职责

4.2.1在新员工报到时，指定好相应导师，导师需要根据新员工实际情况制定完成培训要求和实习期工作计划，共同完成（附件4、新员工工作计划表）；

4.2.2 按照制定的要求和计划进行相应的辅导；

4.2.3 定期与新员工进行沟通交流，了解思想动态、学习情况，及时帮助他们解决问题；

4.2.4辅导期结束后，负责新员工的评估工作，并跟踪实习期的工作计划完成情况。

4.3  评价和反馈

辅导期结束后，应当对新员工与导师均进行评价，经过部门负责人确认后交由学习与发展团队归档保存。

4.3.1  对导师的评价

新员工填写（附件5、导师工作评估表），对导师在辅导期间对自己工作指导情况作评价；

4.3.2  对新员工的评价

Ø  导师填写（附件6、基础工作辅导学员评估表），对新员工在辅导期做出评价；

Ø  工作计划设定期的跟踪和考核结果情况。

Ø  将评价的情况汇总到（附件7、辅导学习评估汇总表）中，连同“导师工作评估表”、“门店辅导学员评估表”原件提交给各地培训师。

4.4 导师制福利

Ø   第一季导师活动将按以下福利方案执行：

Ø  1第二季后活动逐步增加以下福利内容

一、 作为KPI一部分：对于指导者，其上级应将导师的职责列为绩效考核的重要指标进考核；

二、 直接获得晋升机会：由于新员工导师拥有丰富的带新人经验，故表现良好的新员工导师将在公司晋升选拔中作为优先考虑对象；

三、 优秀员工评选：新员工导师在自身进步的同时，帮助新员工更好的成长。故同等条件下，表现良好的新员工导师将在年度优秀员工评选中，作为优先考虑对象；

四、 学习及其他：为提升新员工导师的综合能力，原则上，新员工导师将获得更多的培训机会。同时，公司为优秀导师提供旅游机会、奖品等的福利的发放。

 

第二篇：企业兼职教师管理制度

企业兼职教师教育教学管理制度

濮阳市油田艺术职业学校

二0一0年十月八日

濮阳市油田艺术职业学校

企业兼职教师教育教学管理制度

为加强师资队伍建设，积极从企业和事业单位聘请兼职教师，实行专兼结合，改善我校师资队伍结构，是我校教育教学改革发展的迫切需要。现结合我院实际，制定如下兼职教师管理办法。

一、兼职教师队伍建设的基本思路

适应中等职业教育改革发展的需要，以满足幼教专业教学改革，保证人才培养质量为出发点，校企合作、优中选优、强化培训、加强管理、共同提高、互利互惠，努力建设一支敬业奉献、责任心强、业务素质高、懂得教学、相对稳定的兼职教师队伍,通过努力，使全校兼职教师教学工作量占全校教师教学工作量的20%以上。

二、兼职教师队伍建设的基本原则

1. 校企合作，共同培养。兼职教师队伍建设是产学合作的要求，也是校企双赢的工作，兼职教师队伍建设需要校企双方相互配合，共同努力。

2. 优中选优，重在培训。坚持选择企业骨干能手和学校优秀教师作为兼职教师，同时又要认识到幼儿管理与教学的不同，我校区别于兄弟学校的办学特点等，必须对兼职教师进行适当的业务指导和培训。

3. 教学需要，用其所长。对兼职教师并不要求其具有本校教师的全部素质，只要在某一专业领域或学科具有较高造诣或能胜任单一实习实训指导工作，都将用其所长。

4. 教学相长，共同提高。参与我校的教学必须要求兼职教师不断学习，努力提高自身素质。

5. 加强管理，严格考核。加强管理，严格考核是稳当我校的教学秩序，顺利实施教学，确保人才培养质量和规格实现的需要。

三、兼职教师队伍建设的运作与管理

1. 遴选

(1) 根据教学需要，对兼职教师的需求情况及能力素质规格提出具体要求，报呈学校主管部门和合作单位人力资源管理部门；按照教学需要、用其所长的原则，学校办公室从企业技术人员、管理人员、技师及岗位骨干中初步筛选；由学校教务处考察，向学校推荐确定，并报主管部门和产学合作单位人力资源管理部门备案，由学校聘任为兼职教师。

(2) 从本地区幼儿服务企业或知名幼儿园聘请兼职教师，一般应具有讲师及以上职称，在本学科有一定学术造诣和影响。学校每学期根据教学需要，提名并聘任，并报教务处备案。

2. 培训

兼职教师来我校任课前，由教务处对其进行形式灵活的思想和业务培训。培训内容主要是教师职业道德、教育教学理论、产学合作教育、专业培养目标及各教学环节的基本要求。

3. 管理

教务处负责建立兼职教师库，协调和指导兼职教师管理工作。 兼职教师的使用与日常管理归属教务处和专业部。其教学管理以本校教学为主，来我校兼职教学为辅的现实，决定了对其采取灵活管理

和具体职责相结合的管理措施。其教学形式可以是授课，也可以是实训实习指导和讲座等。教科室要利用业余时间，不定期开展教研活动，探讨教学方法，根据实际情况及时调整教学目标及要求。

4. 考核

对从企业和产学合作单位聘请的兼职教师由兼职教师所在的人力资源部门和学校办公室联合对兼职教师进行考核，不定期检查兼职教师的教学情况，提出指导意见，帮助其不断提高教学水平，从而保证教学质量。结合教务处、专业部意见和学生的反映，对兼职教师进行综合考核，根据考核情况实施奖惩，不合格者解聘。

5. 待遇

(1) 学校聘请的兼职教师由教务处颁兼职聘任证书；

(2) 兼职教师承担理论课程教学经系部考核并结合其职称职务，按初、中、高级职称标准计发，承担实习指导课酬按理论课时乘学校规定系数计发；

(3) 经学校同意，兼职教师受聘全日制在校担任实验实训室建设工作，由教务处与兼职教师签订协议，并按月计发约定薪酬。

二0一0年十月八日