玄武区民防教学工作总结

在市、区人防办的领导下，按上级有关要求，结合我区中学的实际，本学期我区十二所学校八十多个班级近4000人开设了《民防知识》课程，各校课表上网，大多数学校有专职的民防教师。在教学中，教师们能根据学生特点认真开展民防知识教学，努力做到理论联系实际，采取形式多样的活动，不断增强学生的民防意识，提高学生的自我防范和保护能力。按计划完成了相关的教学任务。

一、认真备课、强化教培，提高教师的教学水平

民防课是一门综合性很强的学科，它直接牵涉到物理、化学、生物、历史等学科内容，每一讲的教学内容不仅有较深的内在理论联系，而且有较强的实践性和防护技能需要培养。为此我区积极开展以培养教师课堂教学能力为主的教培活动。聘请了有经验的民防教师开设讲座，提供多媒体课件。积极组织教师参加市教培活动，要求在市教培活动中，做到人到、心到、手到，从而进一步提高了教师的教学水平。

二、教学方法灵活多样，寓教育在活动之中

在区人防办的指导下，我区各中学开展了学生自办民防小报的评比，有些学校还进行了用毛巾制作简易口罩等活动。融讲授、演示实验、看录像和演练为一体，既开阔了学生的视野，调动了他们学习的积极性，又能让他们在轻松愉快中掌握防御技能。

在课堂教学中，大多数学校的教师能创设情景，引入活动课，注意调动学生学习兴趣，使活动课气氛活跃，教学效果好。

注重把人防基础理论转化为灾时和战时的生存技能、防护理念，增强学生在未来空袭和局部战争时自救互救能力，培养和锻炼学生在各种紧急情况下的快速应变能力的教学。通过开展各种各样丰富多彩的配套教学活动，从而拓宽学生知识面，活跃课堂气氛，充分发挥学生的主观想象力，激发学生的发散性思维，从而达到让学生牢固掌握人防基本理论和技能的目的。例如13中科利华分校结合民防知识第一讲，组织了初一的十个班级参观了南京市德育教育基地-我校的民防工程，使学生对民防工程有了感性认识。全区一半以上的学校进行了模似紧急情况的快速应变练习，教育效果显著。

三、认真组织学生期末民防知识考查

本学期期末，我区各级均组织了形式多样的期末考查，取得了满意的效果。例第九中学为了使各层次学生都能达标，期终考试题有统一的必做题，又有突出个性的选做题，本学期初二年级授课班级九个，学生总人数386人。期终考试均分89.6。在今后的民防教学中， 鼓励学生完成基本训练动作，根据不同班级学生的实际情况，将授课水平定位于中等程度的学生。然后采取分层次设问、引导，分组演练讲评的方法，使优生学得扎实， 一般学生经过努力也能消化。围绕教学目标，充分调动学生的积极性。

13中科利华分校本学期按教学计划，学期结束前，根据所学内容，查阅大量资料，认真编写了期末考查试卷，组织学生测试，

并认真批改了每一份试卷，从学生作答情况看每班都有85%的学生为优秀，100%的及格。

13中锁金校区本学期期末采用了有奖知识竞答方法进行了期末考试。景永棠教师自己出钱给同学们买了奖品，学生反应好。

总之，我区民防教育已作为一门地方性课程写入课表，并较正常地开展了教学工作。

玄武区教研室 陆建源 2010.2.9

 

第二篇：教学工作总结 (1)

六年级语文工作总结

本学期，我继续担任的是六年级的语文教学工作。回顾这一学期以来，我的语文教学工作，有付出，也有收获。现将本学期的工作总结如下：

一、坚持课前认真备课。

我始终坚持课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。

同时，在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我重视孩子的课内课外阅读，语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，

引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，部分学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

此外，在教育教学活动中，我还特别注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！