大班体育《齐心协力》反思

大班体育《齐心协力》反思

传统的体育活动一般是以身体练习为主的锻炼体能课程体系。本次活动《齐心协力》在动作发展，锻炼体能的基础上，渗透团队合作能力，加强幼儿思维敏捷。

本次活动以提高协调性,促进运动方位（上下前后左右）感知、通过竹竿游戏发展幼儿奔跑躲闪能力、突出相互问的合作，培养团队协作精神为目标。大班幼儿能借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的经验。并且可以体验运动方向，并根据运动对象空间位置距离，调整方位动作。

活动中幼儿能主动参与，在玩中学，玩中思考，情绪高涨。但是仍有许多不足之处，在活动结束后结合自我反思和听课老师建议，整理以下活动不足：

1、活动准备部分急躁

活动中，准备部分以感知6个方位，即上下前后左右。由于着重于环节的推进，未能全面作出指令，留有遗憾。以此反思：活动流程、环节的推进很重要，但是也要注重每个环节的核心经验，为活动的顺利开展作出充分准备，加强锻炼执教时的应变能力。

2、抓取资源力度不强

活动资源是活动的主要部分。在活动《巧过竹竿》部分，有一幼儿以翻跟头过竹竿，其他幼儿没有和他一起经过，应该提出该资源，作出现场更正。

3、回应语言生硬

活动中会出现回应语言生硬的情况。如无法总结玩法、提升经验不到位，这是长期以来需要锻炼的，也是每一次都要精细对待的。

4、候场板凳可有可无

评课教师提出意见，不需要板凳辅助活动，值得接纳。

5、示范动作要准确

充足的准备有利于活动的进展，在教师示范的时候，必须要示范正确，科学有效地为幼儿提供良好的学习榜样。

体育活动一直以来深受幼儿喜爱，如何在兴趣浓厚的体育活动中让孩子们有得有获，需

要每个人进行深刻的思考。我们任重而道远。

 

第二篇：大班体育：齐心协力

大班体育：齐心协力（大班16人）

全国优秀教师 上海十佳杰出青年 潘浩瀚

基本经验三：借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的经验

基本经验五：体验运动方向，据运动对象空间位置距离，调整方位动作

教学目标：

通过竹竿游戏，发展幼儿奔跑躲闪能力，提高动作协调性，促进感知觉分配，培养协作精神。

教学准备：

竹竿四根（每根约2米）

教学过程：

游戏《快快集合》

１、四散于场地上的幼儿，听到集合口令后，快速排成四路纵队

改变集合时的姿势，用跳跃、跪爬 匍匐等动作集合

2、幼儿四人一组持竹竿游戏

? 听口令变化动作（询问幼儿意愿）1行走、2快走、3倒走、4原地蹲下 ? 幼儿四人一组听到集合口令后，持竹竿快速排成四路纵队

? 改变集合时排头的方向

力争做到快、静、齐

3、游戏：巧过竹竿

一组幼儿举杆排成横队，采取半蹲或上举等方式，促使另一排幼儿根据情况做出弯腰钻越、跪爬或匍匐等相应的动作

3、游戏 开汽车

幼儿四人一组组成汽车，四散开车不碰撞、

加速减速要变化，刹车转向要准确，（隧道选用）

4、放松游戏：巨龙车