史屯小学腰鼓队三年发展规划
一、指导思想:
为办好特色学校,丰富我校学生的课余文化生活,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,推进基础教育课程改革为主线,全面提升学校办学水平,努力打造我校优质教育资源,促进每一个孩子的健康快乐成长。
二、发展理念:
1、促进学生良好的品质的形成。
腰鼓队作为一项文艺运动项目,既需要整个团队的通力合作,又需要队员们遵守一定的规则,还需要学生既能共同分享成功的喜悦,又能勇敢地面对挫折。使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。学生在快乐的腰鼓活动中,快乐参与、快乐体验、快乐成长。
2、促进学生身体素质的提高。
腰鼓表演对学生的身体素质的提高是十分有益的。各种动作技巧是平时刻苦训练的积累,能活跃身心。腰鼓表演使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高,学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。
三、发展目标:
1、总体目标:
以“腰鼓队表演”为主体,初步形成学校文化特色;加强对学校腰鼓队特色发展的领导,健全各项工作机制,完善各项工作制度;重视对腰鼓队特色学校建设,提升品质,腰鼓队表演技能有新的突破,力争在全县有一定的影响。通过三年努力,形成以“腰鼓队文化”为核心的独特的校园文化,使之成为学校特色,争创县腰鼓队特色学校,促进学生综合素质的提高,提升学校知名度。
2、年度目标
——20xx年发展目标:
(1)制定学校腰鼓队特色发展三年规划,并得到有效实施;
(2)完善《学校腰鼓队特色学校管理制度》,建立《学生腰鼓队特长生评价方案》;
(3)完善学校腰鼓队建设。三、四年级每班建立班级腰鼓队。
(4)积极参加上级组织的各项文艺活动,在活动中有所收获,实现历史性突破。
(5)初步形成以“腰鼓队文化”为核心的学校文化特色。 ——2012-20xx年发展目标:
(1)形成比较鲜明的学校腰鼓队特色文化氛围,促进学校内涵发展。
(2)成立学校腰鼓队特色发展课题研究小组并有效开展研究。 争取参加在我县举行的五一文艺汇演上并取得一些历史性成绩。培养出能出去表演的队员。
——2014-20xx年发展目标:
(1)发挥腰鼓队校园文化建设的阵地教育功能,实施环境教育课程,形成大课程体系。
(2)总结提炼出学校特色发展经验材料。
四、工作措施
1、加强腰鼓队表演队伍建设:加强梯队建设,形成比较完善的腰鼓表演梯队。
确保有20人的表演队伍。有20人的二线表演队员。责任人:史其秀
2、保证训练时间落实:
校级层面一线队员每周训练2次:周二4:00—5:00;周四4:0
0—5:00,(依局作息时间顺延)。
五、保障机制
学校乒乓球特色创建领导小组:
组 长:史以明
副组长:史其秀
组 员: 郭素翠 史艳群
主要工作任务:统筹规划学校腰鼓队特色发展思路,制定相关评价、管理制度,组织指导腰鼓队特色发展课题研究,统筹安排经费投入,并对学校腰鼓队特色发展创设良好的氛围。
史屯小学
20xx年3月
小学发展规划
一、学校总体发展目标
(一)、办学宗旨:主动发展,和谐育人。
主动发展:是指学校整体的主动发展,教师群体和学生群体的主动发展;和谐育人是育人目标的和谐,即让我们的学校教育面向全体学生,关注学生全面发展,和谐育人是人际关系的和谐,即教师、学生、家长群体之间的和谐,和谐育人是教育资源的和谐,即充分利用校内外教育资源,引导学生实践、体验、成长。
(二)、办学目标:
以新课改理念为引领,通过提升学校管理质量、促进全体主动、健康发展,创建良好的校园育人氛围,使我校教育求实创新、教工奋发向上;学生好学善思、个性发展张扬;设施齐全舒适、环境陶冶情操;人际文明和谐、学校充满活力,最终我校成为一所教育教学质量俱佳、民俗教育有特色、被家长社区认可的学校。
二、综合发展计划
(一)学校管理
1、发展目标:
树立民主、人本、科学的管理思想,构建高效、激励的学校管理机制;积极探索人本化与制度化有机结合的管理模式,促进学校健康和谐地发展。
2、健全评估机制,提高管理水平。
(1)目标管理机制
根据发展规划,确定学年度的总体目标;围绕总目标,每学期要精心设计各方面的素质教育计划,做到目标明确、方法科学、措施得当、安排周密;
(2)评价激励机制
结合新时期对教师的要求,完善教师岗位责任制。严格执行聘任制,教师奖惩制度,把评优、晋级、提拔、推荐等与实施素质教育的业绩联系起来。对为学校的特色化发展做出特殊贡献的教师,按照贡献的权重,结合岗位责任奖惩制度给予适当的奖励。
(3)民主管理机制
广泛征求意见,让全体教师共同参与学校制度的制订和修改,构建适应新课程发展的常规管理制度,使学校的各项工作沿着科学化、规范化的方向发展。
扩大家长参与学校管理的范围,在学校管理、师资建设、学生培养等方面听取家长意见,接受家长评价,并将家长评价纳入到学校管理成效评定、教师工作业绩评定、学生发展评定之中。
(二)师资队伍建设
建设一支具有现代化教育意识、掌握现代化教育技能、熟练运用现代化教育手段,师德师风好、富有团队精神的师资队伍。
1、强化以师德为核心的思想建设
以师德规范为标准,以先进教师形象为榜样,以创建“文明组室”活动和“心目中好老师”评选活动为载体积极,开展师德创优活动,形成优良师德师风。
2、开展以提升教育教学能力为中心的业务培训
(1)围绕新观念、新课程、新知识和新技术,积极开展校本培训工作,通过校本培训,使教师进一步更新教育理念和教育方法,增强教师的教科研意识,不断进取,努力提高自身素质。
(2)建立校本研修制度,积极开展以学科组建设为主的集体研讨活动,形成团队互助、互学、互动形态。
(3)创设教师学习研讨的硬环境和软环境:提供书报资料,推荐阅读文章,为教师的学习与研讨提供时间和空间的保障。
(三)德育工作
建设一支政治思想素质高、业务能力强、逐步趋于专业化德育工作队伍。实践和优化“学校、家庭、社会”三位一体的思想道德建设工作。
1、队伍建设:加强管理层队伍建设,组织学习先进教育(管理)理论和重要文件精神,探索有学校特点的学校德育工作方法,依法自主、实施学校德育工作,认真履行“调研、指导、协调、服务和评估”管理职能。落实校长学校德育工作述职制。
2、基础道德建设:以争创行为规范“示范班”、“合格班”活动为载体,通过学习新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,引导学生从小养成良好的行为习惯,自觉遵守社会公德,使学生在“诚信意识、公共秩序、爱护环境、文明礼貌”等方面进一步提高。
利用清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日,引导学生在认同中华民族的优秀传统文化的基础上,取其精华、与时俱进。
利用重要事件和重要人物纪念日,对学生进行道德人格教育。
利用长征胜利、抗战胜利等纪念日,对学生进行勿忘国耻、居安思危的教育,发扬长征精神、延安精神和优良革命传统。
3、学校家庭社会“三位一体”建设:办好家长学校,通过各种形式的家庭教育指导,研究新时期的家庭教育指导工作。
(四)教学工作
管理人员能用“新课改”的先进理念指导学校的教学工作;教师在教学工作全过程中能贯彻先进的教育理念;学生具有较浓厚的学习兴趣和积极主动的学习态度,使教学质量稳中有升。
培养教师能运用现代化的教学手段进行教学活动。
组织教师参加各类各级现代化技术的培训。学校重点培训——基础课件制作。
(五)科研工作(重点项目)
遵循“校本教研”理念和教师专业成长的规律,按分步推进、分类要求、分层发展的思路,构建以学校骨干教师为主体的科研队伍;聚焦“校本课程”的研究与开发作为重点发展项目,探索以“学习为中心、反思为手段、实践改进为目标”的教师教学行动研究的策略、方法;为进一步深化“校本课程”开发,提高教师的研究意识、教学能力和课堂教学质量积累相应的经验。
1、基于“校本教研”开发和教师专业成长规律的学习和研讨
2、“校本教研”开发研究的设计、实施和评估
(六)信息技术教育工作
通过学科整合、管理整合等研究,使现代教育技术在学生信息素养提
高,以及教育教学、教师培养、管理工作中发挥积极的作用。
1、建立学校数字化建设工作小组,形成信息技术应用管理制度。
2、引进和培养信息技术专职教师,提高信息技术课教学质量,充分发展学生的信息素养。
3、举办信息技术应用学习班,提升教师信息素养。
4、结合数字化教室建设,在新教材教学中,加强信息技术教育手段在学科教学中的整合运用。
5、发挥信息技术在学校管理中的作用:
(七)体 卫 工 作:
学校体育特色鲜明,特色项目成为传统优势。学生在健康知识、健康行为和身心素质方面有切实的提高。
1.建立有校长负责的学校体育工作组织机构,形成学校体育工作管理网络。
2.以新课改为契机,加强体育科研,提高体育日常课的教学质量。培养学生体育活动的兴趣,注重个性发展。
3.树立学生健康第一的思想,以健康教育与健康促进为手段,为学生提供健康成长的校园环境,使学生在健康知识、理念、行为水平和身心健康素质上有切实的提高。
4.广泛开展“爱心献社会”的活动,以红十字示范校为榜样,注重学生健康人格的形成。
三、学校发展的保障
1、观念保障
通过学习、反思与研讨,形成全员一体的办学思想,明确办学目标,转变教育观念,形成与学校发展相适应的课程观、学生观、科研观与管理观,从而为规划实施提供坚实的观念保障。
2、组织保障
齐心合力,发挥各自功能,共同服务于学校发展。
(1)校长对学校事务全面负责,协调学校对外关系,整合学校办学资源,合理安排学校工作。
(2)工会要起好教师和行政的桥梁作用,为教师自主发展营造良好的氛围。
3、资源保障
(1)经费保障
合理使用学校有限的办学资金,调整经费使用结构,保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展。
(2)师资保障
完善教师全员聘任制和奖金分配考核制,促进教师有序流动,为规划的实施提供人力资源的保障。
4、评估保障
(1)制定年度工作目标和计划——为落实规划的实施,学校、各科室、各年级、各班级应制定相应的工作计划,形成较为详尽的计划方案体系。
(2)建立评估体系——根据学校发展规划的内容,制订相应的评估体系,每学年组织评估,监督规划的实施,并能够及时调整,修订规划。
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