2012学年第一学期

大一班班总结

辞旧迎新，在忙忙碌碌中这一学期又将结束了。 在幼儿、家长、教师三方面的共同努力之下，孩子们在各方面都有了明显的进步，特别是在常规、学习习惯方面，幼儿进步很大。为了进一步提高我班的管理水平，更好地为幼儿和家长服务。现将本学期的工作总结如下：

一 常规管理常抓不懈，体现班级特色。

学期初，由于班上老师的个人问题，所以班常规没有落到实处，使到班上有种散慢的现象。如何保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这就成为我们班紧迫而必须思考的问题。三周后，我们三位老师通过班后会达成共识，达到一致的常规要求，例如，在课室禁止跑步，大声讲话，从户外回来必须在门口安静听老师的要求，减少在课室自由吵闹的现象，多增加幼儿有目的地做事情的现象，多跟个别幼儿谈话，让他们想一想刚才自己做了什么事，对不对等。要求有了，关键的是要怎样执行才能做到持之以行，在整个学期中，我们三个老师都按照这些要求去要求幼儿，但幼儿是活生生的人，总会有时控制不了自己，要求是给了他，但往往达不到老师的要求，针对这种现象，我们又想了一些办法，我们发现幼儿到了大班后个人荣誉感加强了，他们已经意识到小组长、小班长是他们奋斗的目标，为了能当选小班长他们在班级的各项活动中都会表现异常突出，这一点对抓班级常规是一个不错的契机。同时为了激励孩子养成良好的阅读习惯，让他们能多安静下来看书，我们还设置了“优秀阅读之星”栏，每月评选5名孩子，并把其相片贴到光荣榜上，这样，孩子有了荣誉感，他们对阅读就更认真起来了，都积极争取成为本班的优秀阅读之星，从而达到了认真做事、控制自己的行为两不误。幼儿能自觉执行常规，是我们最终的想法。渐渐地，老师制定的规则被幼儿接受，成为他们内化的行为意识，班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。我们的工作得到了领导的认可，在本学期的半天生活常规评比中获得“优秀”的成绩。 对幼儿学习习惯的培养，也是常规管理的一个方面。在本学期里，我们的餐后活动分两种模式，；另一种模式是让他们自主安排一周的餐后活动内容，例如：星期一玩拼图，星期二下棋，星期三玩玩具，星期四阅读故事，星期五画画，这样，幼儿有目的又自主地去做事，做事时，老师就只有一个要求——认真，幼儿们逐渐养成这种习惯后，他们在专注学习这方面有了很大的提高。这样对幼儿来说还是一种自我管理能力的培养。在活动时，我们鼓励幼儿踊跃发言，积极开动脑筋，坚持讲普通话；着力培养幼儿良好的书写姿势。还培养幼儿能勇敢地在成人及集体面前发言、说儿歌、表演歌舞。另外，我们还培养幼儿勇于参加各项活动。如：朗诵比赛等，让幼儿充分展示自己的才能，幼儿的能力得到锻炼。

今学期，我们班主要开展“个人花样跳绳”的体育特色活动。我们坚持每周利用2到3次的户外活动时间进行个人、小组、集体练习和比赛活动，孩子从能单一的向前跳到向后、左右、单脚等花样跳，利政骞、邓肯、嘉颖还学会了交叉跳，他们在比赛中还充满激情和挑战性，使他们的竞争性大大的得到提高。

本学期还加强了幼儿阅读、讲故事等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。学写字前先引导幼儿掌握正确的握笔姿势，利用橡皮筋辅助握笔，并

争取家长的配合，在家辅助孩子握笔。充分利用了机动课、

餐后、离园前这段时间，组织幼儿识字游戏、执笔、讲故事

等。

常规管理中，一些特殊的孩子更需老师的关心。如邝家进

小朋友比较调皮，行动比较自由，爱和别人唱反调。我们一

方面在日常生活中特别留意他，对他严格要求，另一方面也及时地表扬他，上课肯动脑筋，思维活跃。所以一学期来，他的进步很大。尤其是在上课时，不再故意影响他人了，而且能积极举手发言了。

二 以幼儿生活为背景，开展主题活动。

首先，在主题内容的选择上更贴近幼儿的生活，更注重幼儿

生成的活动。在开展《好看的服装》主题活动中，我们通过各

种途径，引导幼儿初步了解服装的发展过程，认识各服装，感

受服装的美和特点，引导幼儿大胆地运用不同的形式设计我

们的园服，孩子和家长们利用废旧材料制作各种漂亮的舞台

时装带回班放在表演区的“衣柜”里，进表演区时穿上自己或

别人的时装走时装步，孩子们可高兴了，我当时还为孩子们拍

下可爱有型的动作。然后，贴在“童年的秘密”的成长故事里，

家长们看了都非常开心！

在环境教育活动中，我们结合各个环境日，对幼儿开展“我是干净小卫士”“垃圾分类”等谈话主题活动。利用故事《垃圾到哪里去了》、简单的垃圾

分类，回收的烟盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，

我们班的范恩涛还参加了舞台剧表演《垃圾分类》，带动我们

班的孩子养成不随地乱扔垃圾的好习惯。

三、营造自由、宽松的气氛，引导幼儿在区域活动中主动探索、学习。

本学期，区域活动中，我们开设了如下一些活动区：数学区、语言区、绘画区、手工区、

阅读区、益智区、音乐区、建构区等。星期一到四早餐后就进行区域活动，八大区域同时开放，要求幼儿在两个星期内轮流完成各个区域的学习。在区域活动中，材料的投放是相当重要的，直接关系着活动的开展。我们在材料的投放上做到以下几点：一是与主题活动或教学活动的开展同步，有时作为主题活动的先行军，有时作为

主题活动结束后的延续。二是让幼儿一起来收集材料。如

益智区里，小朋友从家中带来了各种各样的棋、#9@k牌。

平时在家里正愁没有人陪着下棋，这一来，即能找到同伴

下棋又能相互学习，掌握了好几种棋的规则。 幼儿更感到

与同伴一起游戏的快乐。还有曾在被人冷落的阅读区也因为有了大家带来了大量的各种好看的故事书、童话书、益智类书籍而变得热闹起来，许多幼儿一有空就会来看书，养成了较好的阅读习惯。

四 做好家长工作

平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。家园联系册上，家长的留言我们都仔细阅读，并及时回复，尽量帮助家长解决问题。我们还精心组织了一系列家园联系活动。如学期中互动式的家长会活动；对家长的半日开放活动；特别是元旦亲子运动会，家长们更是玩得不亦乐乎，兴致而归。除此之外，我们还通过家长园地、家访等方式与家长联系进行沟通，共同教育好幼儿。

五 存在的问题和下学期的工作重点。

1、良好的学习习惯仍需要进一步培养，肯动脑筋积极发

言的幼儿面还不广，有的幼儿注意力不易集中，还有的幼

儿上课爱插嘴、回答问题声音不够响亮等。

2、对自理能力还比较差的小朋友，将引导他们自己的事

尽量通过自己的努力来完成。

3、对体重偏胖、不太爱运动、各项运动技能相对较差的

幼儿，也要鼓励、帮助他们加强锻炼。

4、下学期将是孩子们在幼儿园的最后一个学期，我们的教育教学要与小学接轨，加强幼小衔接的力度，为他们入小学做好准备工作。

总之，在下学期我们将一如既往地认真开展各项工作，使幼儿真正愉快地度过幼儿园里的每一天。