20##-20##学年度第二学期

四年级语文培优补差工作方案

为了全面提高我级学生学习语文的主动性和积极性，达到全面提高学生素质的目的，我现根据我级学生学习情况分层教学，我特制定如下培优补差工作方案。

一、现状分析
    我级共有学生102人，经上期进行了一期的培养辅导，部分学生也有了些小的进步。在上期期末考试中，我级语文的学生情况如下表：

这学期开学，我们发现部分学生学习积极性有了提高，上课认真了。可仍也有部分孩子学习态度欠端正，作业有时不能及时完成，我们希望通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生能有更大的进步。

 三、任务和目标
     通过集体和个别相结合的方式，积极调动学生的学习积极性，努力提高他们的学习兴趣，端正学习态度，提高学习成绩。最好争取在本期检测中，所有同学都能考出优异的语文成绩。我们更希望能过培优补差工作的开展，优秀学生人数能有所增多，不合格学生能减少，如没有最好。

四、培优辅差对象

本级语文优秀对象有：彭筱然、 潘志杰、梁泓铭、赖宏悦、陈  楚、  邱  煊、钟飞燕、苏鉴翀 、黄琦淼、唐伟洪、洪家豪、吕成师、邓小嶶、陈海婷、黄禹铭。

本级后进生帮助对象有：邓智勇、吕金隆、梁宇、关基权、欧健、龙易翔、岑亮铭、韦高达、冼祖辉、许翔、钟昌成、廖梓豪、黎清帆、陈苑棋、罗昭江。

五、培优辅差时间

培优时间：利用早读或其他时间进行。

辅差时间：利用午学时间进行。

六、辅导内容：

优生辅导内容以《尖子生题库》中的内容为主；差生以课本知识为主，特别是字、词、句基础知识。

七、方法措施：

1、认真备好课，努力做到学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强与家长的沟通交流，了解优秀生、学困生的家庭等具体情况，交流、听取建议意见，尽量排除学习上遇到的困难。

3、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。充分了解差生现行学习方法，课堂上优先提问、优先解难。在平时抽时间进行个别辅导。平时鼓励为主，及时表扬，重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯，争取让差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

  4、对于后进学生重点抓学生的基础知识的掌握。

为提高学生基础知识的掌握率，我们级语文教师决定从最基础的字、词、句和课文知识入手。

（1）、力求每一篇课文的生字词过关，达到会读，会写，能听写出来；学习后进生的每一课的字词不过关的要求重听写到过关为止。

（2）、《学习辅导》一书中，我们对于后进生重点抓好 “达标体验”和“能力提升”两大部分为主。

（3）、平时利用时间复习基本的字、词、句知识。

（4）、要求学生熟读课文，培养语感。

5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。从第二单元开始，对学习后进生进行每一课最基础知识的小检测，如每课的字词、字音、最基本的句子改写等。差生的每一点进步，我们都给予肯定。

6、要求优生平时按要求自觉完成相关的练习，不断提高做题和写作能力。尽可能出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。
多采用激励机制，调动他们的学习积极性和成功感。

7、向学生传授学习方法，发掘他们的潜力，激发他们的学习兴趣。

 

第二篇：小学四年级语文培优辅差计划

四年级语文培优补差计划

2011——2012学年下期 为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，我做了如下规定：

一、对学生进行理想教育。

一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想（目标），这样一步步迈向成功。

二、做好学生的思想工作。

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。

三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。

四、主要辅导措施：

1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，

多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。

2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。

4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。

5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。

总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。