一.班级情况分析:
本学期我班共有幼儿31名,男孩子有20名,女孩子有11名,其中有9
名幼儿是插班生。由于幼儿年龄较小,部分幼儿刚入园,同伴之间的交流较少,语言交往能力,普通话及自制能力较差,动手能力薄弱,手指不灵活,思维比较局限。针对这些情况,我们分别设置了以下的区域:角色区,阅读区,美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。
二.区域活动的总目标
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境,引导幼儿自主地进行活动,培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,促使幼儿乐意和他人交往,学习互助、合作和分享。
三、各活动区域分目标
1. 角色区(娃娃家):
(1) 培养幼儿对角色扮演的兴趣。
(2) 增加幼儿之间的交往,发展语言表达能力。
(3) 锻炼幼儿的动手能力,知道做父母的不易
2. 阅读区
(1) 培养幼儿对看书的兴趣。
(2) 发展幼儿的语言能力,养成坚持讲普通话的习惯。
(3) 养成良好的看书习惯。
3.美术区
(1) 培养幼儿对美术的兴趣。
(2) 锻炼幼儿的动手能力,培养手指的灵活性。
(3) 发展幼儿的智力,培养幼儿的美感。
四.各区域阶段活动计划:
1. 角色区
第一阶段;
(1)具体教育目标
a.喜欢在娃娃家里玩游戏。b.认识娃娃家的餐具。c.认识娃娃家的卧。d.认识洗手间和炊具。e.不损坏娃娃家内的用品。
(2)活动准备
a.向幼儿介绍娃娃家的用途及巩固该区的规则。b.小房子,小床,布娃娃,炊具,餐具,小桌子,电话,台灯,脸盆架,毛巾,脸盆
(3)活动指导
a.告诉幼儿角色区是让小朋友们玩娃娃家的地方。b.帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品,并了解其玩法。c.告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。
第二阶段:
(1)具体教育目标
a.学会正确的抱娃娃,哄娃娃睡觉。b.学会用小勺喂娃娃吃饭。c.喜欢给娃娃梳妆打扮。d.学会煮饭,炒菜。e.不争抢玩具。
(2)活动准备
a.向幼儿介绍角色的分配情况及注意事项。b.娃娃家内的物品。
(3)活动指导
a.指导
幼儿如何抱娃娃,哄娃娃睡觉,喂娃娃睡觉,给娃娃梳妆打扮
b.指导幼儿如何煮饭,炒菜,买菜,浇水收拾餐具。c.告诉幼儿不能争抢玩具。
2. 阅读区
第一阶段:
(1)具体教育目标
a.喜欢在图书区看书。b.看单幅单画图书,知道书的封面,封底,会从头开始看。c.边听老师朗读图书,边观察图书内容,了解故事情节和图画内容的联系。d.根据图书画面学习一些词汇,主要是动词和形容词。e.能够安静的看书。
(2)活动准备
a.向幼儿介绍该区的活动规则及各种图书的类别。b.各种图书。
(3)活动指导
a.告诉幼儿阅读区是让小朋友们看书的地方及应该注意的事项。b.指导幼儿应该放正图书,从头到后一页一页的看。c.告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。
第二阶段:
(1)具体教育目标
a.幼儿自己翻阅单幅单画的图书并用简单的语句描述。b.用较简单的语句讲述图形中出现的画面。c.讲述图书内容,能够较正确的运用动词和形容词。d.学习简短语言的讲述画面内容,较合情理。
(2)活动准备
a.各种图书。
(3)活动指导
a.指导幼儿用简单的语句讲述画面。b.纠正幼儿用词不当的地方。
3. 美术区
第一阶段:
(1)具体教育目标
a.喜欢在美术区里做手工。b.学会将一团泥放在手掌心搓的技能。c.学习用手掌将泥团圆后放在板上压扁的技能。d.学习在压扁的泥上用拼花印在泥面上做饼干。e.知道在捏橡皮泥的时候不能大声叫嚷。
(2)活动准备
a. 向幼儿介绍该区的规则及橡皮泥的特点。b.各色橡皮泥c.小拼音
花,瓷盘。
(3)活动指导
a.告诉幼儿美术区是小朋友做手工的地方b.指导幼儿如何把橡皮泥捏软,搓圆,压扁,印上花。c.告诉幼儿捏橡皮泥十要保持安静。
第二阶段:
(1)具体教育目标
a.学会把橡皮泥搓长的技能b.学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能。c.学会把纸片撕成细细的面条的技能。d.知道橡皮泥和纸不能扔到地上。e.学会做完手工后把东西都收齐。
(2)活动准备
a.向幼儿讲述纸片的用途。b.橡皮泥,纸,小托盘。
(3)活动指导
a.指导幼儿如何把橡皮泥搓长,做成麻花。b.指导幼儿如何把纸片撕成细条。c.指导幼儿如何收拾工具。
五、加强区域之间的联系
不同区域虽然是相对独立的,但它们之间可以相互联系起来,增强了活动的趣味性,使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家,制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣,在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
《小班区域活动计划》
区域活动计划
一、 活动目标:
1、 继续探索伞的结构,尝试运用各种材料自制伞。
2、 用自己喜欢的方式表现对伞的认识,体验各种伞活动的乐趣。
3、 培养幼儿细致观察的能力、善于发现问题的能力和动手操作能力。
二、 活动准备:
1、 通过观察、玩伞活动,了解各种伞的外形特征。
2、 物质准备:详见区域计划表。
三、 活动过程:
1、 引导幼儿谈谈伞是什么样子的,如何做伞,需要什么材料?
2、 提出要求:
(1) 可以到你喜欢的区角中活动,继续进行伞的各种游戏活动,了解伞的更多问题。
(2)与同伴互相交流。
3、 幼儿按意愿选择区域进行活动。
(1) 活动指导详见区域活动计划表。
(2)师重点指导巧手区的幼儿制作伞。以问题情境的方式为主,启发幼儿根据在制作伞的过程中发现或存在的问题进行相关的探索。
4、 评价:刚才你玩了什么,你在今天的活动中学到什么本领,还知道伞的什么事情。
区域活动计划
小三班 irelandmoon 20xx年9月
一.班级情况分析:
本学期我班共有幼儿24名,男孩子有13名,女孩子有11名,其中大部分幼儿未读过托班。由于幼儿年龄较小,部分幼儿刚入园,同伴之间的交流较少,语言交往能力,普通话及自制能力较差,动手能力薄弱,手指不灵活,思维比较局限。针对这些情况,我们分别设置了以下的区域:角色区,阅读区,美术区,益智区,为幼儿更好的成长提供良好的空间。
二.区域活动的总目标
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境,引导幼儿自主地进行活动,培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,促使幼儿乐意和他人交往,学习互助、合作和分享。
三、各活动区域分目标
1. 角色区(娃娃家,娃娃超市,美衣坊):
(1)培养幼儿对角色扮演的兴趣。
(2)增加幼儿之间的交往,发展语言表达能力。
(3)锻炼幼儿的动手能力,知道做父母的不易
2.阅读区
(1)培养幼儿对看书的兴趣,养成良好的看书习惯。
(2)发展幼儿的语言能力,养成坚持讲普通话的习惯。
3.美工区
(1)培养幼儿对美术的兴趣,培养幼儿的美感。
(2)锻炼幼儿的动手能力,培养手指的灵活性。
4.益智区
(1)开发幼儿智力,培养幼儿动脑习惯。
(2)丰富幼儿的知识,提高认知。
5.小舞台
(1)培养幼儿的语言表达能力,锻炼胆量。
(2)提升幼儿的创新意识。
四.各区域阶段活动计划:
1. 角色区
第一阶段;
(1)具体教育目标
a.培养兴趣。b.认识娃娃家东西。c.认识娃娃超市的东西。d.认识美衣坊的东西。e.不损坏娃娃家内的用品。
(2)活动准备
a.向幼儿介绍娃娃家,娃娃超市,美衣坊的用途及巩固该区的规则。b.桌子、小床、灶具布娃娃、炊具、餐具、小桌子、玩具、推车、水果模型、钱币、篮子、等娃娃家和娃娃超市的物品。
(3)活动指导
a.告诉幼儿各个角色区应该怎么玩。b.帮助幼儿认识角色区内的各种物品,并了解其玩法。c.告诉幼儿不能损坏角色区内的物品。
第二阶段:
(1)具体教育目标
a.学会正确的抱娃娃,哄娃娃睡觉。b.学会用小勺喂娃娃吃饭。c.喜欢给娃娃梳妆打扮。d.学会煮饭,炒菜。e.学会购物的流程,认识超市中各种物品的用途。
(2)活动准备
a.向幼儿介绍角色的分配情况及注意事项。b.添置娃娃家和娃娃超市的物品。c.美衣坊内的物品。
(3)活动指导
a.指导幼儿如何模仿大人或已有经验进行游戏。
b.学会洗衣流程,学会自己叠衣物。
c.学会购物,认识基本的货币单位及换算知识。
2. 阅读区
第一阶段:
(1)具体教育目标
a.喜欢在图书区看书。b.看单幅单画图书,知道书的封面,封底,会从头开始看。c.边听老师朗读图书,边观察图书内容,了解故事情节和图画内容的联系。d.根据图书画面学习一些词汇,主要是动词和形容词。e.能够安静的看书。
(2)活动准备
a.向幼儿介绍该区的活动规则及各种图书的类别。b.各种图书。
(3)活动指导
a.告诉幼儿阅读区是让小朋友们看书的地方及应该注意的事项。b.指导幼儿应该放正图书,从头到后一页一页的看。c.告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。
第二阶段:
(1)具体教育目标
a.幼儿自己翻阅单幅单画的图书并用简单的语句描述。b.用较简单的语句讲述图形中出现的画面。c.讲述图书内容,能够较正确的运用动词和形容词。d.学习简短语言的讲述画面内容,较合情理。
(2)活动准备
a.各种图书。
(3)活动指导
a.指导幼儿用简单的语句讲述画面。b.纠正幼儿用词不当的地方。
3. 美工区
第一阶段:
(1)具体教育目标
a.喜欢在美术区里做手工。b.学会搓橡皮泥的技能。c.学会盖印的技能。d.熟悉规则。
(2)活动准备
a. 向幼儿介绍该区的规则。b.粘贴画、橡皮泥、装饰拖鞋、盖印画、各种玩具等。
(3)活动指导
a.告诉幼儿美工区的作用及各种物品的玩法b.指导幼儿如何把橡皮泥捏软,搓圆,压扁,印上花。c.指导幼儿如何制作盖印画等。
第二阶段:
(1)具体教育目标
a.学会玩橡皮泥的花式。b.敢于大胆使用各种道具创作。c.认识各种颜色。
(2)活动准备
a.七彩糖果。b.创新造型油泥模型。
(3)活动指导
a.指导幼儿如何将油泥搓成各种形状。b.认识七彩糖果,能准确辨别颜色。c.使用粘贴画进行大胆创作。
4.益智区
第一阶段:
(1)具体教育目标
a.喜欢在益智区里玩游戏。b.能够找出完整拼图。c.了解磁与铁的关系。
(2)活动准备
a. 向幼儿介绍该区的规则。b.自制拼图,磁铁等。
(3)活动指导
a.告诉幼儿益智区的作用及各种物品的玩法b.指导幼儿如何找出一幅完整的拼图。c.引导幼儿玩磁铁。
第二阶段:
(1)具体教育目标
a.进一步加强对幼儿识别,对应的能力的培养。b.学会匹配相同的点子。
(2)活动准备
a.对应点子。b.各种拼图。
(3)活动指导
a.增加拼图难度加强锻炼。b.知道如何匹配相同的点子。
5.小舞台
小舞台将在迟些时候推出,主要目标在于给幼儿一个大胆表演的空间,使他们能在自娱自乐的同时充分的展示自我。老师将指导他们进行大胆的故事和表演创编,提升小孩各方面的综合素质。
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