20xx年至20xx年上学期期中阶段总结

临沂国际学校

新的学期，我们又迎来了一些新的面孔，他们中有的信心满满，有的安静而自卑，有的勤奋刻苦，有的每时每刻都玩的不亦乐乎。

也许在孩子的心中，学习并不是那么重要，玩才是。所以才有了部分同学上课时不时地打断老师的话来博得大家的眼球，才有了部分同学在回答老师的问题时尽可能的绞尽脑汁挖掘自己人生前半段短短的人生阅历中所积攒起来在自己看起来多么伟大和“闪光”的可能别人所不知道的知识，才有了他们写作业时那一笔笔、一划划跟他们自己的白日梦一样自由而舒展的“文字骨骼”，才有了下课铃声响时那在老师猝不及防看他们一眼他们就消失不见得身影，才有了课下那一张张如果用相机定格可以抓拍到无数个快乐、开怀瞬间的肆无忌惮的笑。

看过一些名人访谈和名人传记，他们中只有很少一部分人的童年是黑暗被父母盯着看书写作业，相反，有条件的所回忆起来最最快乐的事情是那些不一样的校园外的生活或者不一样的不受成绩所干扰的校园集体活动所带给他们的快乐。没有条件的则更多回忆起来的是他们在自己的小世界里所制造的快乐。当然有些是为老师和家长所不能接受的所谓的“不合规矩”。突然感觉自己所一直努力遵循的教学理念在一点点扼杀孩子们的创造力，针对这半学期的教学，我做反思如下：

一、 我们的课堂是孩子们的乐土还是老师的舞台？

反思我的课堂，似乎都是我在努力的讲啊讲，学生在跟着我的脚步在跑啊跑，有的跟上了，有的跌到了，于是跌倒的坚强的爬起来了，懈怠的干脆就乐观的趴在地上不起来了。任凭你怎么“软硬兼施”，人家依旧“岿然不动”呵。我总是忘记停下来思考一下孩子们是不是喜欢这个课堂？我应该怎么样让孩子们一直保持对自己课堂的兴趣？

二、 我们的作业安排与布置怎样做到兼顾优生与差生？

为什么同样的作业总是有的同学完成得很好，而有些同学完成的很差。我总是在想孩子们就应该都像优生那样认真而优秀的完成老师所给予的任务，却忽略掉了他们本身知识储备的不同。

三、 我们的教学是不是仅是知识的传授而忽略掉了知识与生

活的息息相关？

细细想来，突然发现自己一直都在一味的教授知识，却忽略掉了适时适当的情感教育，例如讲到老师，明明可以教给他们尊师重长的道理，明明可以告诉他们任何一个或严厉或和蔼的老师都是为了他们好，都有着内心深处的“恨铁不成钢”，无非是严厉的老师可能表现的更明显更激烈罢了。

四、 我们的花园里是不是只有玫瑰？如果有杂草怎么办？

我们都渴望我们的孩子们全是一朵朵或含苞待放或

娇艳欲滴的玫瑰花，我们期待的是当我们踏入我们的教师这一花园的时候，会有一朵朵美丽、善良又懂事的玫瑰朝着我们鞠躬然后微笑然后用一种“渴坏了”的心情来迎接我们对他们的知识浇灌。然而我们忽略掉了大自然的生长规律。每一个群体中不可能有完全一样的个体，这不只作用于植物，更加在动物群体中表现的异常明显。那么，这么说来您还用渴望看到满园玫瑰的心态来对待我们的孩子们吗？

 

第二篇：期中反思总结

时间似流水，学期过半，期中考试已经结束，成绩也反馈到我手中，对于本次的成绩满意甚少，更多的是遗憾，摆在眼前的情况是名次有些下滑，由原来的全学区第一变为全校第六，这对我来说，就像是从高高在上的天空坠入万丈深渊的低谷。古人说：“学如逆水行舟，不进则退。这句话果然不错，不过考试的意义，就是让我们在考试后进行反思。一次次考试犹如一面面镜子，它是用来照出你的不足，并进行反思的，不是让你伫足欣赏自己的美貌的。考试并不是白考的，要把反思后的经验、教训作为帮你进取的一根拐杖，充分发挥反思的力量，考试也算是物有所值。考试，便要清洗我们那颗心，不经过考试，我们会停滞不前。但考试会毫不留情的把我们的缺点抖出来，让我们进行深刻反思增加进取的热情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思会推动我们不断向前冲的！不要畏惧那些花样多变的考试，它们做的只有共同一个理由——在考试后反思！考试不是完美的,但现实中没有完美，这次的失利不代表失败,一次的失败不代表永久的失败,这次的失败并不能说明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,知道自己错在哪里,就是最好的，只有填补这快空缺,补得严严实实,缝不可透。才能说是一种进步。失败乃是成功之母，不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功,人生在世，孰能无过，知错就改，善莫大焉。问题已经出现，后悔也不能改变，现在能做的只有：先改之 后精益求精，调整心态，迎接更为重要的期末考试！！！笑对人生,人生路上坎坎坷坷,这算什么."风雨中,这点痛算什么,擦干泪不要怕,至少我们还有梦...."抬起头 扬起胸,以后的路还很长....