2005-20xx年度专业建设情况总结

21世纪是知识经济的时代，职业教育尤其是要加快现代化建设步伐，培育技术创新能力，迎接知识经济的挑战。自上世纪九十年代以来，我校在实践中逐步提高了对职业教育专业建设现代化的认识，逐步在不同侧面和不同层次上进行专业现代化建设，取得了很大进步，尤其是今年，学校制定了《专业建设五年规划》，使学校专业建设纳入了规范化、科学化的运行轨道。专业建设效益得到进一步提高，现代化的职业教育已经萌生。

一、教育思想的现代化

教育思想现代化是教育现代化的先导和灵魂，必须以现代职业教育理论为指导，更新教育思想和教育观念，紧紧围绕培养高素质学生，适应市场需求这个中心，实施素质教育。我们多次在教师中组织学习先进的教育思想，从思想上理解传统专业面临的挑战，认识到专业现代化建设的重要性。

二、教育基础设施的现代化

20xx年我校进行校园网建设，今年全面投入正式运行，这给我校教育工作带来了一场深入的革命。我校在教育观念、教育方法和手段，教育管理等诸多方面都有较大的变革。今年学校专业基础设施也有了长足的发展，购置了实验设备若干。

三、教育内容现代化

学校加强了与行业企业的联系，进行了深入细致的市场调查，多次召开了专业指导委员会会议，广泛听取了专家的意见，对专业建设规划进行了多次修改，为学校专业的发展指明了方向。根据市场调研和专家的反馈意见，我校调整了教学计划，注重学生的素质教育和能力培养，删减理论推导和陈旧的教学内容，补充了大量的新技术、新设备、新材料、新方法等内容，全面推行“学分制”，深化教育教学改革。

四、课程体系现代化

课程体系现代化主要是指根据工作岗位的业务范围，所需要的知识结构和能力结构制定课程体系。今年，学校加强了对宽基础、活模块、多资格的研究，专门成立了课题组，并经过了广泛的研讨，这为我们下一步进行教学模式的改革打下了理论基础，突出贴近实际的操作技能训练。

五、教育手段的现代化

教育手段现代化包括在理论教学、实践教学和教学管理各方面充分利用计算机、多媒体手段等。由于我校今年校园网的全面运行，这对教育手段的现代化起了积极的推动作用，在此基础上，学校又加强了多媒体教室的建设，今年建成了2个多媒体教室。学校在教师中开展了各种形式的优质课比赛，鼓励教师充分运用现代信息技术。

六、加强师资队伍建设

专业要靠教师来建设，没有高质量的教师队伍，就没有高质量的专业、高质量的学生。基于这个认识，学校长期一直将教师队伍建设作为专业现代化建设的首要任务来抓。现代农艺专业是我校重点建设专业，为了提高这个专业的师资力量，我们一方面积极引进高素质的人才，在人才市场上招聘，到各职业技术院校与应届毕业生进行供需见面，签定协议；另一方面，组织现有在岗教师进行岗位培训，定期选派教师下企业挂职锻炼，参加省教育厅组织的“四新”教师培训。

句容市职教中心

20xx年7月

 

第二篇：个人总结20xx——20xx 2

个人总结

随着时光的流逝，转眼本学期的工作又接近尾声了，回首这一年的工作，心里颇有感触。现将本学期的工作总结：

一、思想状态

本人热爱祖国，拥护中国共 产 党的领导，并时刻把加入中国共 产 党，成为一名真正的共 产 党员作为自己的追求。在工作中，本人忠诚党的教育事业，时刻以《中小学职业道德规范》作为标尺衡量自己的一言一行，努力工作，锐意进取。对自己的工作高标准，严要求。

二、专业水平

（一）学识水平

本学期，我在继续完成大本学业的基础上，还趁学校为教师创造良好的学习环境之契机，抓住机会，努力向专家学习，使自己的教育教学水平有了很大的提高。

记得有人说过，要使学生有一杯水，教师应该具备常流水，为了使自己具备常流水，我抓住学校为教师提供的大好学习之机，虚心向专家学习。我要求自己做到：不管是数学还是语文，我都认真做好每一节课，认真听取专家的建议。专家的每一次讲座，我都不放过，认真学习，做好学习笔记，并把自己学到的新理念，努力应用到实践中去。功夫不负有心人，短短的时间，我发现自己还真学有所获。

（二）、教育教学水平

本学年，针对本班的特点，我重点做了以下工作：

1、在原有基础上，继续狠抓养成教育，巩固养成教育成果。促使全班学生良好行为习惯的形成。

人无时无刻不生活在社会中。良好的行为习惯将有助于一个人事业的成功。因此，作为教师，我非常注重对学生行为习惯的培养。根据本班学生的实际情况。本学期我采取了两条腿走路的方针。即：一方面以”勇攀高峰”活动作为激励手段。另一方面在班内又建立了监督机制（也就是班内、楼道内均由专人负责监督）。这样，既鼓励了行为习惯好的学生，同时又抑制了不良行为习惯诞生的倾向，经过两个月的实施，使班内每一个学生都在原有的基础上有所提高。

2、随着学生年龄的增长，结合学生的实际，本学年，我大胆放手把一些工作交给学生，初步培养学生的独立自主性。

现在的学生将来终究会有一天离开家长，离开教师，走向世界，独立去闯世界的。如果说一、二年级的学生大都还依赖着教师。三年级的学生则就不然了。他们已开始用自己的眼光去看待 事情，

已开始学着独立去处理一些事情，因此，这正是培养学生独立自主性的好时机。作为三年级教师的我，已不在把任何事情都大包大揽，为了培养学生的独立自主性，为学生将来走向世界奠定一定的基础，我开始视事情的轻重，大胆的放手把一些事情交给学生做，例如：稿子的撰写，对一件事的评判等，允许他们有适度的空间，教师只是间接的去引导。虽然，他们有些事情还处理得不尽人意，但我相信，他们一定回从中获取一些有价值的东西，如（知识、经验、教训等）。

3、狠抓学困生的教育，力保不让一个学生掉队。

学困生的学习，是衡量一个教师教育教学水平的重要组成部分，本学年，我继续调动家长的积极性，争取家长的合作，运用学校、家庭两位一体的教育网络，在教学中，做到查缺补漏。尤其在“非典”期间，我更随时注意和学困生的家长沟通，协助家长辅导孩子自学。使学生做到：停课不停学。作为一个语、数教师，我努力做到：力保不让一个学生掉队。

三、履行职责

作为一名教师，我非常尽职尽责。认真上好每一节课，努力使每一个学生在每一堂课中都学有所获。尤其在“非典”期间，我更投以百倍的精力去关爱班上的每一个学生。记得，我在和学生联络时，发生了这样两件事：1、班上潘志恒家人的手机连打三天都是关机，可是，我并不气垒，终于在第四天的晚上打通了，为以后及时了解该生的状况铺平了道路。2、我们班的杨杰同学把电话号码留错了（把邻居的电话号码留给我了），每天早晨，我也没收到杨杰的电话。于是，我就千方百计的托他的邻居帮助我询问，起初，他的邻居不愿意帮忙，（这也难怪，因为“非典”期间，谁不珍惜自己的生命呢？）但是，最后他还是被我的真诚所打动。主动帮我去询问了杨杰家的电话号码。至于每天对学生的百般叮咛，更是我必做的工作。就这样，我们班的学生在我的关爱下，最终战胜了“非典”。

四、工作业绩

1、本学期，我的论文《生活是源泉，生疑是动力，求异、发展思维是关键》获第六届“师魂杯”全国中小学教育教学论文大赛三等奖，并载入《教育论文汇编》一书。《加强小学生良好行为品质的培养，提高德育工作的实效》在中华教育科研论文、教案评优活动中，获二等奖。

2、苗强同学在朝阳区第一届青少年数学运算模块竞赛中获二等奖，我本人也就此在朝阳区第一届青少年数学运算模块竞赛中获辅导二等奖。

总之，在今后的工作中，我要不断积累经验，总结教训。努力学习，锐意进取。使自己的教育教学水平能快速提高，同时，全身心的去爱每一个学生，让每一个学生在教师爱的雨露中茁壮成长。

二、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

三、因势利导，化消极因素为积极因素。

帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们更缺少辨别能力。他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

三、做法。

遵循知情意行统一性原则，按认识--情感--行为的教育实践模式，我们在教育过程中把教育学生"凡事考虑后果"作为实验的突破口，侧重研究"以教育实践活动为基础"的方法，力求把责任感教育真正落脚到"导行"之上。本学期是实验的第一阶段，侧重从"提高对责任感的认识和激发情感共鸣"抓起。

1、血的事实，让孩子们猛醒。

当今的小学生生在新社会，长在改革中，朝气逢勃，开拓进取，他们经历的是一帆风顺，幸福的生活不易让他们产生深层次的思考。实验之初，通过摸底，我们深感学生对责任感问题缺乏热情，没有引起足够的重视。于是，我利用少先队活动时间精心设计了这样一次讨论。首先，我向同学们推荐了《是谁把他引向不归路？》这样一个故事。故事讲述了潘金海从小仗势欺人，胡作非为，虽然多次被抓，但有父母保驾，最后被判死刑，临刑前咬掉生母耳朵。这个血的教训。那么，究竟是谁把他引向不归路呢？激烈的讨论开始了，同学们不约而同地指责父母对他的娇宠，指责公安机关的徇私舞弊。最后，在老师的引导之下，学生认识到了他自己从小对自己的行为不负责才是造成今天惨痛结局的根本，可见，一个人的责任感是与其生命紧密相连的。这血的教训，使孩子们猛醒，深思，并进而认识到对日常学习的重视和平时对集体、对亲人的关心是小学生最起码的一种责任。 通过讨论，学生积累了道德经验，促进了道德认识的内化，提高了道德分析能力，达到了德育活动的认识功能。

2、书海漫步，进行责任感的熏陶。

书是人类进步的阶梯，书是启迪学生"责任感"的良师益友。古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任，在书海中漫步，不失为提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。为此，我们开展了红领巾"读书月"活动。活动中，大家了解了富兰克林等无数科学家为人类崇高的事业而执著追求的精神。为现代学子魏高原为祖国之崛起而刻苦攻读所感动；受外国人士白求恩坚守阵地、救死扶伤的精神所陶冶，被无数关于责任感的名人名言所鼓舞?? "红岩精神"是重庆地方特有的教育资源之一。针对摸底调查中学生对"红岩"知之甚少的现状，我们在"读书月"活动中开展了红岩系列教育"五个一"活动：读一本红岩的书，记一篇读书笔记，作一次参观寻访，讲一个红岩故事，写一篇红岩日记。在读书活动小组内，中心组成员创立了以奖优为序、轮流阅读、互相交流的激励机制；寻访活动中同学们驻足聆听，对小萝卜头等红岩先烈的敬佩之情油然而生；故事会上大家慷慨激昂，声情并茂；红岩日记中，孩子们的真情流露，足以反映出他们的思考已进入了深的层次?? 苏霍姆林斯基说："世界是通过形象进入人心和意识的，儿童年龄小，他们的生活经验越有限，那么生活中鲜明形象对于他们思想上的影响就越强烈。书海漫步，促进和提高学生对责任感的理解和掌握，达成了德育活动对道德情感的陶冶功能。

3、社会调查，明确责任感之重要。

责任感在现实生活中到底有什么重要意义呢？学生在前面的活动中有一定的感悟，但如何让他们迫切地感受责任感的重要，不容半点忽视，从而产生强烈的内驱力，在大小巨细的事情中表现出强烈的责任感呢？同学们通过讨论，决定开展"社会调查"大行动。孩子们走向街头巷尾，来到企事业、机关单位，调查了各行各业中有关责任感的典型事例。其中，公安人员冒着生命危险为人民生命财产安全保驾护航，张杰欣同学的母亲作为水文勘测人员的精益求精，个体户张司机几十年如一日安全驾驶等事例令同学们啧啧称道，而设计人员错写了三千瓦为三瓦的事例、电力安装工人粗心少写了一个"不能合闸"的警示牌而造成四十万元的损失等惨痛教训都给同学们留下了深刻的印象。天灾无情人有情，抗洪精神驻我心！九八抗洪精神是战士们崇高责任感的浓缩，战士们奏响了高度责任感的最强音。通过抗洪故事的讲述，画面、诗文的赏析，同学们被深深地感动了。责任感对于各行各业显得多么的重要啊！这是大家的心声，也是同学们从小抓起，培养高度责任感的强大动力。 这次活动是促使道德知识转化为道德信念的动力，是促使学生从知到行转化的动力。

4、生活聚焦，深感责任感并非高不可及。

榜样的力量是无穷的，伟人的可贵，令人敬佩，身边的榜样，最让人鼓舞。我认为，重视对学生身

边榜样力量的挖掘既是很好的行为的导向，又能消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的偏见。于是，我重视把各种日常教育及常规活动作为契机，活动前重视指导，阐明如何尽到自己责任的目标；活动中重视点评，利用及时激励方式强化学生良好的具有责任感的行为；活动后重视总结，倡导具有责任感的良好风气。半年来，班风班貌得以很大改观。"捐资捐物献爱心"活动中、教师节主题队会上、创卫活动月中、"快乐星期天"活动、象征性长跑、运动会中的"翻身仗"及每周的争章创优评比上，都留下了同学具有高度责任感的烙印。特别是王小艾及家人对社会和他人尽责、郑桥同学文明守纪、童欣的无私奉献、谢涅淄对家长的体贴、赵金同学刻苦训练多次为校为班添光彩等典型事例令同学们有口皆碑，成了大家拥戴和学习的榜样。为了进一步地巩固学生正确的道德认识、积极的道德情绪和良好的道德行为，临近期末，我们又对全期活动进行了回顾和总结，并通过"责任感--在我们的心中升腾"的主题队会进行了升华。回顾过去，看到现在，展望未来，同学们喜出望外，信心倍增。队会上，大家齐声道出了自己的心声--只要我们胸怀理想，脚踏实地，我们一样能成为有责任感的人！"我是巴蜀人，我自豪，我是巴蜀人，我能行！"多么动人的话语，多么激动人心的场面。这些活动不仅对道德行为起着强化训练作用，使之巩固，而形成习惯，而且还会使"外显"于行为中的道德规范得到强化，并进一步内化为道德认识，然后又外化为道德行为，直至形成良好的道德品质。

四、效果。

短短半年时间，实验按实施计划有序较理想地进行着，取得出较明显的效果，班级学生班风班貌改观大，班级有正确的舆论导向，全班学生个个有其职，有责可尽，大多数同学责任心强，能力强，优生发展快，差生转变好，深受师生、家长的一致好评。在献爱心活动月中，王小艾等10名同学受到张榜表扬，本班"献爱心"活动和教师节活动情况在全校交流汇报，获好评。班级文明守纪好，涌现出了周少阳等拾金不昧的好人好事。加餐、路队、卫生、两操流动红旗获得次数领先，获"创卫"先进集体，特别是运动会上班级学生一改过去的状况，大打了一个"翻身仗"，囊括所有集体项目的一、二名，个人成绩也取得了较理想的成绩，因而获团体总分第一名和精神文明奖。班级主题队会获校一等奖，且代表学校二次接待市区领导同行，深受好评。期末，本班以领先成绩获校"巴蜀好集体"。

实验才刚起步，取得如此成绩，的确令人可喜。但改革探索之路将会充满艰辛。愿责任感之树在我们大家包括孩子们心中常绿常青！

在学校的关心支持之下，初三全体老师和同学经过一年的共

同努力，圆满地完成了03届毕业班工作。外语备课组也取得了令人满意的成绩。一年来，外语备课组坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到发展。回顾这一年，总结经验，为以后的教学工作提供借鉴。认真进行备课活动，提高课堂效率

针对这届学生普遍物理底子不足这一现状，我们备课组加强了每周一次的常规性备课，并且在备课过程中有着丰富教学经验的高级教师发挥了积极的带教作用，利用其长期在教学过程中积累的教学经验，及时与青年教师讲授，力求使青年教师在教学过程中能少走弯路，起到事半功倍的效果，并且在每次备课组活动中每位任课教师都及时提出在具体教学过程遇到的问题，一起交流解决的方法，起到了互相促进的作用。每一次从教研活动中带来的信息也都是备课组活动重点研究的内容，特别是一些有关升学考试的最新情况，做到任课老师人人都非常明了，责任到位。由于提高课堂教学效果是提高学生成绩最重要的环节之一，今年我们物理组是一老带三新的组合，有个别年轻教师是第一次从事毕业班的物理教学工作，所以向老教师虚心求教在我们物理组蔚然成风，带教师生间的互相听课是必不可少的，通过这样的形式对年轻教师的成长起到了良好的促进作用。

二．双管其下，利用课余进行分层教学

由于学生在具体学习过程中所体现出水平上的参差不齐，我们实行了在课余时间分层次进行补差和提高，有针对性的事先进行备课，准备了大量的基础训练题，为的是让准备参加毕业考试的这批学习底子较差的学生反复进行操练以达

到熟能生巧的目的，保证我们的学生都能达到基本的合格线，同时我们又专门将成绩拔尖的学生集中起来进行能力训练，拓展他们的解题思路，尽可能的提高优良率。由于物理学科在两次分流考试中所占的比例各不相同，难易比例也不相同，我们在回家作业的布置上也下了功夫。除了常规配备的练习册外，我们又给学生增加了课外相应的练习部分，但我们布置时打破了一笼统的常规，分量分层的给各个层次的学生布置作业，并利用午自修的时间，对部分同学的作业进行面改，及时了解学生对知识的掌握情况，并加以改正。

三．重视学生作业的批改是了解学生知识掌握与否的重要途径

在作业的批改上，我们物理组也非常重视。在作业布置前，在每次的备课活动中我们总是先要经过讨论，特别是在考纲的问题上，我们更是做到教师心中有底，深刻研究历年考纲的雷同和不同，从中分析出今年考试的重点和难点，把握好大方向，为总复习创造了良好的环境，为学生提供更好的服务。进入最后的总复习阶段，我们备课组在作业的布置上更是实行的分层分量对人的方针，将适量的作业量，适度的作业难度落实到各个层次的学生上，效果非常好，而且每套练习题尽可能安排在课堂上完成，教师在逐一进行批改，并利用午自习的时候进行相应的订正工作，还加上课后分层次补习上在将同类性的题目在订正的基础上再让学生操练一遍，以便让学生加深印象，做到错过不再错，提高整张试卷的正确率。

作为对学生掌握知识与否的反馈，我们很注重每一阶段的测验。每次测验的试卷都事先经过备课组的精心讨论和挑选，为了能最大可能顾及各个方面的学生，我们在试卷中采用附加题的形式把难度提高，这样既保证了题目的基础性，提高学生学习的积极性，增加他们的自信心，又考虑到基础好的学生能更多的接触各种能力性的题目，为中考冲刺打下基础，一举两得，事实证明这样做效果是不错的。

四．树立学生的自信心 提高他们的学习积极性

在平时的教学过程中我们任课老师很注重学生的点滴进步，特别是学习底子薄，成绩差的学生，由于他们的成绩不理想，加上初三面临的强大的学习和心理压力，很容易造成他们对学习产生一种厌恶感，导致他们对这们学科的恐惧感，最终放弃，这是我们谁都不愿意看到的，所以我们在平时的作业和命题中都相当程度上考虑到这样的因素，包括在课堂教学中我们都非常注重对这部分群体的鼓励和宽容，哪怕他们只是记住了一道公式，做会了一道最简单的计算题，我们都会毫不吝啬的给予他们鼓励，使他们对物理学科重新树立起信心，形成一个主动要求学习的良性循环。

我们整个初三物理组是一个非常团结的学科组，各任课教师互相取长补短，互相帮助，有好的经验大家一起交流分享，有困惑大家一起分担解决，这在整个一年教学过程中起到了重要的推动作用，过去的一年是值得庆贺的一年，过去的一年是值得总结的一年，但这都已经成为过去了，我们应好好思索过去的成败得失，为以后的教学创造更好的教学环境，开创更美好的明天，迎接未来的挑战。