五年级英语上册培优补差工作计划
(马路中心校 20xx年10月29日)
一、 指导计划
英语的辅导概括来说就四个字:培优补差。即提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读能力,并能协助老师进行补差活动,提高整个年级的英语素养和英语成绩。
二、 目标
在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力,成绩稳定在85分左右,并协助老师实施补差工作,帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,课外精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,介绍或推荐学生适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1、帮助他们树立自信心。
2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动。
3、减少作业量,认真查漏,专项训练。
4、坚持不懈地关爱后进生。
(1)多鼓励少批评。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
(2)组织互助小组进行帮助。本学期继续以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
(3)加强与家长的沟通联系,争取家长的配合。
三、 具体措施
l.课外辅导,利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
优等生:柏杨茜茜、程安宁、伍丽荣、李亚东、王婷、李贵花、陈顶顶、陈竹雨、李凤琴、李小欢、陈紫依、李梦妮、伍丽娜
后进生:叶开弘、胡方秀、李力、吴红宽、叶开胜、张品、伍小雪、李永斌、张丹、王丝燕、胡又亮、罗鹏、叶波、韦鹏、刘国涛
四年级英语培优辅后工作计划
一、学生情况分析
本学期,我担任四年级的英语教学工作。由于他们年龄特点,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制能力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,不能很好地自觉地学习。另外,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样。
二、培优辅困对象
1、学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象及分析: 成绩好,接受能力强,脑子灵活,但不用功。学习成绩突出,接受能力较好,记忆力强,学习用功,但放不开。聪明,脑子灵活,学习成绩较好,但対自己时有放松,要求不严。成绩较好,学习用功刻苦,对自己要求严格,但接受能力一般,不够灵活。
2、辅困(学业及行为偏差两方面)对象及分析:没有养成良好的学习习惯,上课精力不集中,没有掌握正确的学习方法,学习成绩较差。活泼好动,上课做小动作,作业不认真。没有养成良好的学习习惯,上课精力不集中,没有掌握正确的学习方法,学习成绩较差。父母工作忙照顾不上,缺乏良好行为习惯的培养,爱和同学打架,学习成绩也不够理想。
三、培辅目标(培优目标、辅困目标)
培优目标:通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。争取在今年的检测中,所有同学都能考出优异的英语成绩。在这个学期的培优辅困活动中,培优对象能按照计划提高听、读、说、写的综合能力,并协助老师实施辅困工作,帮助后进生取得进步。
辅困目标:辅困对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。能够灵活运用英语的学习技巧。
四、具体措施
(一)配优措施
首先,作好优秀生思想工作,经过给他们作思想交流,使之有着不断的动力去发奋学习、刻苦读书,这部分学生的工作一旦做好,他们不但影响着自己,还会带动一批学生,使班级朝着良性的方向发展,为更好的形成良好的班风学风作了很好的铺垫。还有,对于优秀生,作到每周至少与他们谈话一次,了解思想动态,观察思想波动,为很好的学习提供后力资源。所以,学优生的培养,不是一朝一夕的事情。我必须作到针对每个学生的知识掌握的原因,因此找出学生间的差距,分析他们的实际的背景等等,帮助学优生共同进步,需要耐心、细心,更需要爱心,全方面的提高整体学生的素质。
(二)辅困措施
既然优生后进生已是客观存在,就要正视这一客观现实,就要因材施教,因人施教。对后进生要先肯定他们的长处,关心他们的学习,再帮助他们分析考试失利的原因,及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。这还不够,针对他们基础薄弱的情况,从基础入手。俗话说:“万丈高楼平地起”。这些学生的成绩之所以差,就在于他们的基础工作计划。
工作计划格式 工作计划写作 周工作计划 月工作计划 季度工作计划没打牢固(这里既有主观的因素,又有客观的因素)。针对这种情况,就抽出一定时间给他们补缺补漏,给学生架座桥、
指条路,另外,要做到持之以恒,不能只凭一时心血来潮,凭一时的热情和冲动;不能指望仅仅个别辅导两三次,学生的水平就会大幅度提高,那是不现实的,也是不可能的。
1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。
2、充分发挥优生的表率作用来影响后进生,改变后进生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
3、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控能力。
4、采用激励机制,多给点后进生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
5、平时多与家长联系,共同来解决后进生各方面存在的问题。
6、充分利用早读和午休时间进行面对面辅,讲解练习。
7、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到堂知识当堂清,不留后遗症。
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