相桥大学区召开班主任工作经验交流会

12月28日中午，相桥大学区成功召开了以“与爱同行，孺子可教”为主题的班主任工作经验交流会。大学区各校负责领导，以及成员学校的班主任代表和相桥初中全体班主任参加，旨在通过交流会相互交流先进经验，取长补短，促进我学区班主任工作能力的全面提高，共同推进大学区制改革。

本次会议由相桥大学区政教中心组织安排，田新玉主任主持，会议发放了相桥大学区班主任交流材料汇编——《老班的故事》，会议共分四个部分

首先，由田主任宣布会议目的和议题。

第二，由参会的班主任分别做简要的自我介绍。

第三，由各校班主任代表发言，会上分别由相桥初中的黄玉仁，刘武刚老师；油槐初中的仁向飞，刑引老师；交口初中的田百胜，蒋志建老师等班主任代表，分别根据自己多年的班主任工作经验做了精彩发言。

第四，领导讲话，会上王涛主任，许宝明主任，刘少婷主任分别做了概括性发言。最后，石峰校长给予本次活动以高度评价并做了总结性发言，同时还进一步部署了相桥大学区后期的工作并提出了具体要求。

通过本次经验交流，大家都谈了自己先进的管理理念和方法，破解了许多实际工作中存在的客观问题。增进了学区之间的友谊和合作，为大学区班主任工作的进一步开展，提高大学区班主任工作的整

体能力打下了坚实的基础。同时，也为大学区各个学校之间的进一步

交流，起到了很好地示范和引领作用。

20xx年6月2日上午，牛家牌中学班主任工作经验交流会在我校的

多媒体教室如期举行，学校领导和全体班主任老师参加了会议。此次

经验交流会由德育处主办，由德育处主任齐有田同志主持。

会上4位班主任老师作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们一

方面总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成

败得失；深刻剖析了班主任老师的责任、作用之大，影响之深。同时，

还谈到了班主任工作及班级管理中的一些经验不足和今后努力的方

向。班主任老师声情并茂、结合实际的发言，让每一位与会者都深有

感触。

此次班主任经验交流会的成功举行，让许多班主任老师受到了

极大的熏陶和感染，进一步明确了责任，转变了工作态度和事业观念，

对自身教育教学工作充满了信心。四位班主任做了精彩的演讲。赢得

了与会者的高度评价。将本次经验交流会推向了一个新的高潮。

分享成功 互动提升 取长补短 共同提高

——班主任工作经验交流会报道

俗话说的好“群雁高飞头雁带”，班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理机构的抓手，抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，创新班级管理的新方法、新思路，促进班主任工作规范、科学、健康发展， 6月30日上午 在我校二楼多媒体教室召开了班主任工作经验交流会，参加会议的有全体班主任、部分科任老师、齐有田主任，赵立鹏副校长三十余人。

在轻松的氛围中，五位班主任老师都结合自己的工作实际，介绍了一些在班级管理工作中的心得，通过一个个真实、鲜活的典型案例，展示自己对教育事业的理解、对学生的热爱，幸福地体验着“与学生在一起所获得的快乐”。会议气氛热烈，交流充分，让与会班主任获益匪浅。最后，齐有田主任在总结讲话中对本次交流会给予了充分肯定，对 班主任 老师的工作给予了高度评价，同时要求 班主任 老师要进一步加强学习，善于吸取有益经验，取长补短，提出三有：“有目标”，“有标准”，“有方法”；三心：“爱心”，“决心”，“恒心”；“多一些笑容”，“多一些交流”，“多一些合作”；“给每个孩子适合自己成长的方案”，“给每个孩子一份平等的爱”。

本次班主任工作经验交流会，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更是一次具有实效、快捷、高效的校本培训，拓宽了班主任的工作思路，提高了育人整体水平，增强了教育实效。

为了进一步加强和改进学生的思想道德建设，提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、强化班级管理，增强班主任工作的时效性，我校于20xx年5月27日下午2：40时，在四楼小会议室召开了第七届第四次班主任工作经验交流会。全体班主任参加会议，校领导对本次会议十分重视，校长朱庆海、党委书记王淑贤亲临会场，学生科科长李学东主持会议。

 

第二篇：104班班主任工作交流会材料

株洲湘渌实验学校104班班主任工作经验交流会材料 尊敬的各位领导，各位老师们：

大家好！

很高兴今天能和大家坐在一起交流班主任工作经验，这是我来湘渌参加的第一次班主任工作经验交流会，说是交流，实际我是抱着向大家虚心讨教的态度来学习的。我知道在座的班主任有很多在班级管理工作中很有经验。我来湘渌做班主任还不到一年，经验谈不上，在好多方面还存在许多的困惑。现在就我在工作中的一点体会提出来和大家共享，有说得不当的地方还请大家提出宝贵的意见和建议，我们一起探讨，以便我们在以后的工作中能做到更加全面些。

一、 班主任工作虽苦，但一定要对学生倾注满腔的爱

可能是很多老师都有这种感叹，当老师累，当班主任更累。当班主任，补缺补差，追缴作业，调节纠纷，甚至“破案”，真可谓“两眼一睁，忙到熄灯”。也有朋友问我：看你整天忙碌于班级事务，你当班主任就不跟学生生气，就不痛苦吗？说实在话，我已经连续十九天没有休息了，不过，在“痛苦并快乐着”的班主任生活中，我也收获不少。

作为班主任，我深爱着我的学生，哪怕别人说这个是差班，这是一个我们初二年级成绩最差的一个班，这是一个女孩子疯癫、男孩子不爱学习的班级。正是这种爱，拉近了我们师生之间的距离，使很多学生和家长遇到问题时愿意向我倾诉；也正是这种爱，使我的学生学会了爱父母、爱师长、爱同学。同时也让他们拥有宽容、开朗、活泼的美德；也正是这种爱，使班级的凝聚力进一步得到增强。

二、 突出班主任在班级中的地位

一个班级就是一个家庭，班主任就是这个家庭的家长，家长就要有家长

的权威。所以，平时就要非常注意保持在学生面前的威严，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能自己落实班级的各种规定，做到令行禁止。如果是一味强调和谐、民主就会使学生在老师面前随随便便，目无尊长。我想，这就是教育的失败。该民主时民主，该专政就专政。

三、 重视开始，争取主动

一般情况下，相对调皮的学生在遇到一个新的班主任时，总是会用一些 试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后就会老实些，否则就肆无忌惮，我接手104班之后，开始总是盯得挺紧，重视学生的行为细节，必要时非常果断地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大的下马威。不过，不要以为纪律松散的同学经过你几天的教育就可以转变，教育是需要耐心的，刚开始多付一些，日后就要省劲些。但是在这方面就做得不是很好，心太过于仁慈了，开始做得不错，后来把要求降低了，导致成了事倍功半的结果。我们班就有一位同学，去年我接手这个班时，他抽烟、嚼槟榔、外出上网、晚就寝讲话、上课睡觉、作业抄袭、行为习惯很不好，经过几次整改教育之后，中间一段时间好很多，由于他是单亲家庭，不觉就产生怜悯之心，不自觉地将要求降低了，导致他现在依然经常犯小错误。

四、 以身作则，身正为范

孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身体力行，从小事做起，是一个貌似容易却不容易做到的自我要求。我们这个时代，并不缺乏认识、缺乏眼光，而是真正缺乏从自身做起、从小事做起的勇气和毅力。当我们每天要求学生按时到校不准迟到的时候，我们的教师却存在迟到的现象；当我们每天像个高级保姆似的检查班级环境区的清洁情况时，我们的某些老师却潇洒地“播下”一地烟头、一片垃圾??不可讳饰，这些现象都真实存在的，

它在无形中降低了学生对教师的信任度。因此，作为一名班主任，应端正自己的思想，纯化自己的师德，从小事做起，从自身做起，率先垂范，时时、处处、事事成为学生的楷模。只有这样，教育和管理工作才能落实到实处。

总之，我们选择了教师这个职业，意味着要时刻要为人师表。在教会学生知识和做人的道理的同时，也从学生身上学到了不少。