“天天向上”成长小组总结

一．小组信息

小组名称:天天向上

组长：

组员：

共同成长目标：1.提高教师技能，为成为一名合格优秀的人民教师做准备；

2.增强体质，加强锻炼，拥有良好的身体。

3.建立良好的友谊，共同监督，互帮互助。

成长规划：1.针对教师技能各方面的需要，开展课件，板书，实战课堂各方面的交流会议，争取在各方面有所提升。

2.组织集体锻炼身体，增强成员增强体质的意识。

3.召开交流会议，分享学习心得，彼此帮助。

组员分工：

以上为我们小组共同商议而制定的成长规划，上一时期我们小组严格履行了规划的内容，有步骤的组织了各项活动，并取得了良好的成效。组员分工明确，在活动开展过程中，各负其责，在提高教师技能的同时锻炼了良好的组织能力。

二．活动总结：

我小组于每周一的下午开展各种活动及交流会议

总结如下

1.课件设计交流

组织者：

活动的内容：每位成员针对本小组的而成长内容设计了一份ppt，并进行了讲解，针对自己课件为什么这样设计认为这样设计的好处有哪些，其他成员针对此ppt进行讨论，学习优点，指出缺点。大家在互相学习的基础上，增强了课件的鉴赏力，而自己在设计课件时提高了动手能力，最后，大家针对自己制作课件时遇到的问题进行了交流，顺利的解决了问题。

1. 板书交流会

组织者：闫博宁 薛丹丹

活动内容：在交流会中，大家开展了板书书写比赛，在速度与呈现的效果上进行比较，同时，开展左手书写的比赛，在娱乐与交流中提高对板书的重视。

2. 实战课堂比赛

组织者：

活动内容：本活动旨在提高大家的表达能力，每位成员根据自己的情况挑选了讲课的内容，用丰富的表情，流利的语言，清晰的板书让大家感受到了一个教师的风范。大家针对每个人的实战课堂提出了具体性的意见，在指出他人优缺点的时候自己不断的反思，在心理和方法

上都取得了一定的进步。

3. 经验交流会

组织者：

活动内容：针对每一阶段的学习，小组召开了经验交流会，针对大家做家教，参加职业有关方面活动等经验进行了交流，针对如何应对教学中出现的问题，如何更好的分析学生心理，怎样战胜紧张等方面的内容进行了交流，收到了良好的效果。

4. 体育竞技

组织者：

每周五早晨我小组定时于操场进行体育锻炼，踢毽子长跑打羽毛球等，在体育活动中增强了体制，并提高了对体育锻炼的重视。

同时我小组积极同其他小组合作，获得了各种帮助与收获，同时得到了辅导员张珊珊老师的指导，是我小组各成员在教师技能方面有了明显的进步。

三：成员收获

1.

（组长）

在成长小组这个大家庭里，我收获的首先是真挚的友谊，在六个人的互帮互种中，我学会了分享与分担。作为组长我尽力领导和组织各种活动，而就个人而言也抓住每一个机会来提高自己的职业技能。除了投入与小组的活动，我也不断为自己扩大舞台，投入到各种比赛与活动中，在活动中我提高了自己，并将经验与心得及时与成员分享。我知道我们共同在成长。

成长履历:

◆20xx年获得“挑战主持人大赛”三等奖

◆20xx年“怀念老校区朗诵比赛校级三等奖

◆20xx年河北师大“纪念建党九十周年演讲比赛”校级三等奖

◆河北师大“风雅之声”朗诵比赛校级优秀奖

◆ 20xx年获得班主任技能大赛院级二等奖

◆20xx年院级怀念老校区朗诵比赛三等奖；

◆20xx年风雅之声朗诵比赛院级一等奖

◆20xx年职业规划大赛院级一等奖

◆获得20xx年校广播台优秀播音员称号

在课余时间，我在方北小学从事支教活动，对我来说是教师技能提高的强大动力

2（课件组长）

自从我们组开展了一系列的活动以来，我发现自己无论是在学习上还是生活上都有了不少的进步。先说学习，从前遇到不会的题自己思考总要话费很长的时间，但是现在小组成员可以聚在一起共同讨论，学习效率得到了明显的提高。再者在生活中也因我们彼此的交流增多，使自己的人生观价值观发生了改变，懂得了与人交往要具有良好的交际能力，明白了很多事

情靠团队才能解决。共同成长小组确实让我们公共进步共同成长。

3.（实战课堂组长）

通过我们小组的这些活动，让我们收获了不少，也成长了很多。在教师技能演讲的活动中，小组的每位成员在讲台上都信心十足，不仅体验了当老师的感觉，而且提高了面对许多学生的心理素质，不在紧害怕了，为我们在今后的教学生涯中打下了一定的基础。在每周五的体育锻炼中，丰富了可余生活，增强了体能，有助于身心健康，加强了组内成员的团结互助的协作精神，很有利于我们共同成长，天天向上。

4（心理小组长）

自我们组开始举办活动以来，各个成员都取得了很大的进步。起初，我们讲课的时候还都会显得有些紧张，时间长了，那种紧张感也就渐渐消失了。同时，表现出比以往更多的自信，这一点是很重要的。在我们各个成员间也体现了更好的团结协作精神，而作为一名老师，与同事学生间的合作精神又是很必要的。我想，我们取得的进步与我们平时的练习与合作是分不开的。

5.（板书小组长）

在此次活动中我主要负责监督小组成员的板书工作，除了自己板书能力的提高以外也锻炼了我的组织能力。我总结出板书必须书写工整，整齐规范有条理，针对不擅长的成员可以尽量减少书写，以口头表述，但课堂下一定要加急练习。其次，在书写的同时要有清晰的思路，板书不要写得过于罗嗦，要有重点，在经过此次活动，我认为优秀板书有很大的差距，还需要共同努力。在其余的教师技能方面我也有了一定的提升。

6（体育小组长）

在此次活动中对于小组唯一的男生来说，重新认识了教师这一职业，并且提高了教师技能，指导要从现在开始为成为一名合格优秀的人民教师做准备，同时在组织大家进行体育活动的过程中增强体质，加强锻炼，拥有良好的身体。也与其他成员建立了良好的友谊，共同监督，互帮互助。

我们的口号为不断进取，天天向上。我们相信，我们会有更大的进步。

 

第二篇：成长小组总结

成长小组总结

组合作学习已经成为一个重要的概念。本学期，我在班内实行了分配学习小组来进行学习，通过一个学期的实施，总的来说，这种互助合作的学习方法对学生的学习有一定的促进作用，下面将具体的想法和做法总结如下：

按照月考成绩把学生分成好、偏好、中等、差四等，再按照学生的性别、能力、性格，每组分配一人，组成6人学习小组，，负责讲题、监督、检查小组成员的学习。排座位时按照同组就近原则，这样便于组长管各小组确定一名组长。 通过小组合作，提高学习效率，优化了学习方法。在新课程中，增加了许多做一做、想一想、议一议，这些内容如果单独一个人做要浪费很多时间，进行小组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。在合作的过程中让学生领悟方法，进行学法交流，比一比谁的方法好，让学生之间取长补短，形成良好的学习习惯，同时也能让学生学会选择与判断什么是有效的，正确的，最佳的的观念与做法。

合作是人类相互作用的基本形式，在人的发展中没有一种发展是与别人无关的。从小培养学生与人合作的能力是老师义不容辞的职责。分组之后任何一位组内成员都有责任掌握教学内容，只有每位成员的积极性都调动起来，学生之间才能互相帮助，互相合作。比如 我们的综合实践活动课需

要大量的实际数据，如此大的工作量靠一个人的力量是不行的，只有分组，各负其责然后交流分享成果，才能共赢。这种合作的意义远远超过了学习本身。

总的来说，通过小组学习，我们的合作意识和能力得到了培养，使我们在学习中体会了成功的喜悦，增强了我们的自信心。

皮亚杰认为:在教学过程中，儿童如果不具有自己的真实活动，教育就不能成功。小组合作学习给学生创造了机会，我们教育者要善于把握机会，使小组合作学习落到实处，达到真正、实质的有效学习。

小组合作学习不是万能的钥匙，需要我们不断地进行研究，不断探索有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。

高20xx级5班

丁小舒