用人要看他的忠诚度和可靠程度、归依企业的程度，希望能够跟企业结合一起的意向有多少，如果这三样东西都是对的，我们企业会给他非常大的机会去发展。

2012-2013学年初一英语备课组工作总结

按照学校和初一年级本学期的工作安排

并结合英语科组本学期工作计划

我们初一年级英语备课组几位老师通力合作

按照"新课程标准"的要求

顺利而圆满地完成了各项教育教学任务

为把今后的工作做得更好

现从以下几方面做一总结：

一、抓好教学常规的实施

从开学之初

我们备课组就深入学习研究牛津英语新版教材

吃透教材

另一方面

认真分析我校学生实际情况

确定适合我校学生学习的教法

使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求

在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准

在日常教学中注意与学生积极互动

共同发展

注重处理好传授知识与培养能力的关系

注重培养学生的独立性和自主性

鼓励学生质疑

调查

探究

在实践中学习

帮助学生在教师指导下主动地

富有个性的学习

教师特别注意关注个体差异

满足不同的学生的学习需要

创设能引导学生主动参与的教育环境

激发学生的学习积极性

培养学生掌握和运用知识的态度和能力

使每个学生都能得到充分的发展

二、备课组活动落实到位

开学初我们就依据学校规定

召开备课组会议

经过认真讨论

统一意见

制定了包括教学活动、课外活动等多项活动和教学计划

本学期我组教师继续努力学习"新课程标准"

并按照"新课程标准"的要求

开展教育教学工作

首先加强学习

在转变观念上狠下功夫

组织组内教师学习讨论

结合学校工作实际和课程改革实验的要求

确立正确的质量观和学习观

把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教育教学之中 我组教师进一步加强了集体备课

共同探讨教学重点、难点、课时分配、教学目标和任务 既集合了大家的力量、才智和经验

又加强了备课组的团结

充分体现了合作的团队精神

避免了同样的工作重复进行

三、积极开展教学交流

促进专业成长

本学期

我们初一年级备课组每人上了几节公开课

并多次前往其他年级老师那听课评课

在评课过程中提高彼此的教学水平和能力

四、组织学生开展英语单词竞赛和课外活动 活动与实际结合

能力与教学共长

在抓好课堂教学和课本知识掌握的同时

我们也积极参加一些课外活动

比如举办初一年级英语单词竞赛

学生积极参加

并且在竞赛的过程中

使单词得到了巩固

通过活动

同学们在单词方面得到了很好的提高

学习英语的兴趣也有了很大的提升

学好英语的信心也更足了

客观来看

初一英语备课组本学期的工作虽然比较顺利 也取得了不少成绩

但仍然存在着一些问题

其中有些是现实的困难

例如

各班人数比较多

难以开展教学活动

特别是新课改要求学生的活动比较多

但学生的人数多

老师无法照顾到所有的学生；同时

学生的生源质量也比较差

学生的英语水平的层次参差不齐

严重影响教学的开展

另外备课组组织老师学习教育教学理论还不够深入；组内老师随堂课教学质量还可以更上一个台阶；培优、辅差工作还可以做得更扎实

因此

展望下个学期

我们备课组准备在以下几个方面进行努力：1、积极参加校内外教研活动

积极配合教研组活动

在完成教学任务的同时

我们备课组成员将认真学习教学新方法

提高业务水平

同时加紧教学研究实现课后反思

2、继续加强小组集体备课

发挥集体智慧

实现资源共享

3、继续贯彻"先学后教"

认真上好每一堂课

热情辅导学生

指导学生预习、复习和完成作业

有针对性批阅和讲评作业

总结一个学期来的工作

我们的成绩虽不完美

但我们依然满怀工作热情

因为我们是一个勤勉、善思、团结、奋进的集体

我们有决心、有信心也有能力在学校领导一如既往的关怀领导下

在组内老师的无私配合下

继续加强业务学习和个人修养

进一步更新教育教学观念

不断总结经验

改进工作中存在的不足

开拓进取

力争在下个学期把工作做得更好

 

第二篇：初中英语教研组工作总结[1]

20xx—20xx学年度第一学期

初中英语教研组工作总结

我们英语教研组本着继续深入课改理念，立足校本，聚焦课堂的中心工作。开学初教研组通过学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的中学英语教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。加强了教研组，备课组的建设，狠抓教学常规工作，深入开展教学实践活动，研究教学环节，努力提高教学质效。以下是我组教研活动的主要事项：

一、发挥教研组、备课组职能，积极开展校本教研活动 结合我校教学工作要求，每学期初教研组、备课组活动有计划，期中期末有复习计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，积极推进教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学，使常规教学开展得有条有理，步步推进。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教

研活动。每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的。

二、勇于实践，开展丰富的教学实践活动

结合对于新教师的研讨课，以教学环节为切入点，充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。本学期，我组校内公开课5节。其中包括各年级组同课异构、多媒体教学公开课和示范课以及汇报课。教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。我们常常回反思这样的问题：如这堂课是否真正体现了以学生为主体？教师的引导是否激发了学生潜在的能动性等等。在实际中我们不断提高。同时，我们尤其注重青年教师教学规范的培养，积极鼓励他们参加教学实践活动，不仅使年轻教师能更快地成长，而且也使老教师看到或者是寻找到了新的灵感和激情。年轻教师虚心请教，不耻下问，老教师毫无保留，兢兢业业。

三、积极探究，改进措施，着重解决教学中的实际问题

发挥各备课组的职能，加强集体备课，同时，加强对新课程的认知水平，低年级的基础教学教法，中高年级的教学质效 。以学生发展为主,注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

1.注重课前的预习和课后的复习。抓紧课堂四十五分钟,认真仔细备好每一堂课,不但要备教材还要备学生,积极提高课堂效率,尽量让学生在四十五分钟内掌握这节课的知识点。同时在课堂教学中，多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。还适当地给他们增加词汇量，词组量。

2.狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的读写训练，督促学生坚持每天进行英语早读及课前两分钟自由发言。在讲解课文时，要适当地系统地讲解一些基本的英语语法，当然语法教学应精讲多练。所以，为更好地帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，让学生坚持每日做基础习题。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

3.提高学生的交际会话能力。课堂教学中要注意创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活

运用，在以后教学中，要加强学生交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。帮助学生学好功能意念方面的知识。所学句型要掌握其语用功能，交际功能。

4.树立起中下学生一定能学好英语的信心。要帮助他们消除畏难情绪，要让他们认识到英语是世界上最好学的语言。要让他们及时地看到通过一段时间的努力，自己的英语在原有的基础上有了很大的提高。老师给予及时的鼓励，这对提高学校英语的平均分相当有利。注意多鼓励多表扬，培养学生自信心。在初二下学期最容易出现两极分化，以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生开口说。不同层次的学生应用不同的检验标准，让每个学生都体会到成功的喜悦。注意狠抓学困生，培养学生自信心。

四、教研工作中存在的问题

1、在听课过程中发现部分教师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对教师业务和理论的培训，并组织一定的活动予以检查。

2、新教师应多上公开课，多听评课，以期在比较中能够迅速成长。

3、 课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。