合肥市教育局20##年教研工作总结和

20##年教研工作计划

一、20##年工作总结

20##年，我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以推进教育改革为核心，积极拓展教研工作的空间，努力探索提高课堂教学质量的有效途径，在全面实施素质教育、深入推进高中新课程实验、大幅度提高全市初中和高中阶段的教育教学质量以及促进城乡教育均衡发展等方面均取得了明显成效。

（一）扎实工作，稳步提升，成果丰厚

1、20##年我市高考成绩再次大幅度提高，一本以上达线2163人，达线率为5.13%，高于全省4.79%的平均数，市区达线率高达8.62%，超出全省平均数3.83个百分点。二本以上达线7152人，达线率为16.96%，三本以上达线9347人，达线率为22.16%。全省高分段人数前20名中，我市占9名，前100名中我市占37人。对口升学2849人参加考试，录取1079人，录取率37.9%。

2、20##年，我市各校申报市级课题31个，省级课题20个，经过审查，其中25个课题被市规划办立项，10个课题被省规划办立项。我们组织专家对一批市级课题进行了验收，其中有16项市级课题通过验收。同时还协助省规划办对到期的省级课题进行了验收，其中有8项通过验收。

3、20##年安徽省举行了第三届教坛新星的评选工作，我们紧紧抓住这个机会，开展各种形式的课堂教学研讨活动。为促进教师专业成长搭建有效的平台，把单一的评比活动变成推动提高全市课堂教学水平的一次全面的互相切磋、共同提高的活动，在整个教坛新星评比过程中，我们一直对各学科的老师开放课堂，从而吸引了众多的教师参加到这个活动中来，扩大了评比工作的影响，收到了很好的社会效果。为使我市的参赛选手能取得良好成绩，各科教研员都对参赛选手进行了认真的培训与指导，组织骨干教师对参赛选手进行专门的磨课，不仅提高了参赛选手的业务水准和课堂教学能力，还带动了一批年轻教师的成长。我市共选送了中小学及职教系列教师52人参加了安徽省第三届教坛新星评比。49名教师榜上有名，占参评人数的94.2%，比全省通过率的77.6%，高出16.6个百分点，列全省第一。

另外，中学生物、小学科学、幼教、职教等七个学科的评比工作由我市承办，我们积极配合省教科院很好地完成各项组织工作，受到了省里的好评。

4、20##年，我们把工作的重点进一步下移到了学校和县、区。经常组织教研员到学校听课、论课，开展广泛的调研，了解全市教学进度情况和新课程推进情况。上半年，我们组织高中各学科教研员到肥东一中进行了为期一天的新课程改革调研工作。此外我们有针对性地加大了对高三年级高考前复习工作的跟踪指导，教研员先后在十多所学校举办教学讲座，进行具体指导，如深入合肥一中、六中、七中、八中、十一中、实验学校等，实际受惠的学生达3000多人。下半年我们还组织了各科教研员到合肥八中，合肥一中新校区为青年教师的课堂教学把脉，举行专题讲座，召开座谈会，以不同的形式为青年教师上好课进行帮扶指导。我们还深入合肥七中、合肥十中、五十五中、四十四中、二十九中等学校进行了课改调研和教学指导。

5、各学科围绕新课程改革，教师专业成长开展了一系列的活动。高中语文学科围绕高中新课程实验工作开展了一系列的专题研讨活动，如选修课的开设与教学，语文的过程性评价研究等；小学语文学科开展了“同台上课，共话语文阅读教学改革”等活动；高中英语学科开展了“互助式──教师专业发展的有效途径”特色教研活动；高中生物学科举行了“如何理解和把握新教材”的专题报告；职教组在全市开展了中职教师“三优”评比和课件制作评比活动；体育学科举行了全市中小学校园集体舞比赛和市属学校教职工校园集体舞比赛；音乐学科举行了师生演唱、舞蹈比赛；美术学科举行了“丝网版面的艺术与制作”专题讲座；语文和美术学科还共同组织了全市中小学软、硬笔书法比赛；多个学科都开展优质课评比、研讨课、示范课等形式多样、丰富多采的学科教研活动。

（二）开展深度调研，积极献言献策，为教育决策服务

伴随着全国教育教学形势的发展和课程改革的不断推进，我市的学校教育也发生了很大变化，其中比较明显的是教师教学观念的变革和教学行为的变化，学生发展方向也呈现出多元化趋势。与此同时，我市教育教学状况还呈现出一些区域性特点，特别是近几年来，随着城市建设和行政区划调整以及优质教育资源的重新分配，县区教育教学工作随之也发生了一些变化。为进一步了解和分析各种社会因素对我市教育教学的影响，较为准确地把握我市当前教育教学状况，为行政主管部门工作决策提供第一手资料，我们根据局领导的统一部署，围绕上述问题展开研究，我们先后召开了不同层面的座谈会十几次，发放了1200多份问卷，并对问卷信息进行认真梳理分析。在调研的基础上下发了《关于加强全市中小学教学工作的指导意见》（教研〔2008〕227号），文件在深入全面分析变化了的教育环境的基础上提出了继续提高全市中小学教育教学质量的新举措和新要求。

（三）积极参与“一十百千万”实践活动

为贯彻落实市教育局在全市教育系统开展“一十百千万”实践活动的通知精神，我们积极开展了“百名名师送教下乡”的活动。“送教下乡”的教研员和优秀教师们分学科深入到肥东、肥西和长丰，与县里的教师一起研究、交流、互动。“送教下乡”的多位名师分别用新课程的理念展示了我市新课程实验以来课堂教学的变化与成果，老师们优秀的教学素养、灵动的教学方法以及充满智慧的驾驭课堂的教学艺术，给听课老师留下了深刻的印象和启迪。优秀教师还开设了精心准备的多个专题报告，报告内容翔实，既有前瞻的理论，又有实际的教学实践与体验，老师们感到既提升视野又实际有用。活动最后，市教育局教研员、市优秀教师还和三县老师进行了深入、生动的互动评课活动，把“送教下乡”活动推向了高潮。整个过程紧张饱满而又充实高效。

通过活动我们认为，市教育局开展“百名名师送教下乡”活动，不仅搭建了城乡教育联系的桥梁，拉近了城乡教师之间的距离，为农村地区教师送去教育新知识、新方法和新理念，更重要的是推动了全市中小学新课程改革，推动全市教育均衡发展。三县教育局和相关学校对活动给予了大力支持和帮助。

（四）认真组织好各项考试工作，保证考试工作的安全、公平和有效

1、抓好高三教学质量检测工作和高一年级的统测工作

20##年，我们一如继往高质量地完成了高三教学质量检测工作和高一年级的统测工作，并及时做好教学质量检测分析，为学校进一步抓好教学质量，提供依据和有效的支持。

2、圆满地完成了2008初中升学体育考试

今年市区共有21713名初中毕业生参加了初中升学体育考试，由于局领导的重视，准备充分，安排细致，今年的体育考试工作进行顺利，学校、家长和学生的满意度比较高，全市的平均分为24.79分，比去年提高了2.64个百分点。过半数的学校超过全市平均分。

3、认真做好第一次高中毕业学业水平的测试工作

20##年全省首次对高中毕业生进行学业水平进行测试，其结果不仅是衡量学生是否达到毕业标准的依据之一，还是对学校教学质量进行评价依据之一，同时还与20##年的高考实行挂钩。所以受到了社会、学校、家长以及各级教育主管部门的高度重视。为了做好这项工作我们做了大量、细致的准备工作，在局领导高度重视下，在局办公室及各相关处室的协作下，这项工作获得了圆满成功。来我市督察的省厅领导对我市的考试组织工作表示非常满意。

4、在20##年里，我们还和相关处室共同完成了全市职教对口升学模拟考试工作；七年级学生生物和地理毕业学业水平考试的命题工作；市属学校招聘教师的命题等工作。

（五）夯实教研工作基础，开展先进教研组评比工作

教研组建设是学校的一项重要工作，也是我们教研工作的支撑点，它对提高学校的教科研水平、师生素质、教学质量都有举足轻重的作用。为切实加强和规范各学科教研组工作，不断提高教研组工作水平和内涵，把学科教研组真正建设成为研究型组织、学习型组织，营造一种浓厚的文化氛围，我们举行了全市先进教研组的评比活动。评比活动得到了各县区和学校的积极响应和大力支持，经过学校预选、县区复评和市一级的终评，最后共有33所学校的教研组被评为“先进教研组”。此次活动有力地推动了学科教研组的建设和发展，大大提升了我市教研组的研究能力和水准。

（六）加强与外地市的交流，把取经与宣传结合在一起

20##年我们接待了呼和浩特市、武汉市、广州市、广东中山市和来安县等教育代表团，并与来访的县市嘉宾们进行了深入的交流研讨。座谈会上我们介绍了我市高中课程改革的准备和进展情况，交流了高中课改所存在的问题。我们还组织了教研员和骨干教师三十人到天津教育考试院考察学习，对提高我们各种类型的考试命题的质量很有帮助。金秋十月，我们成功地承办了两个全国性会议。一是“中国十城市体育研究会理事会”，来自全国中心城市的二十多名体育教育专家参加了这次会议，大会就体育教学和课堂改革进行了广泛的研讨。会议期间，理事代表还观摩了合肥市安居苑小学、29中学的大课间活动。观摩了合肥十中高二学生选项体育教学课。二是“第四届全国初中英语教学研讨会”，来自全国和本省的1400多名教师参加了会议，代表听取了外国专家的报告，观摩了我市的英语课堂教学。会议期间还展示了我市的特色英语教研活动情况。会议收到了非常好的效果。

在这些交流活动中，我们一方面学习了外地市的先进经验和成功做法，同时也向他们展示了具有我市特色的一些行之有效的做法，让他们了解了合肥市的教育改革发展情况，扩大了我市的影响，提高了我市的知名度。

（七）职教教研工作迈上新台阶

20##年职教工作在“服务教学和决策、全面提高学生素质和职业能力、提高教学效益”思想指导下，我们加大了对职业学校的教学指导工作，取得了明显的成效。

1、建立一支骨干教研队伍。20##年我们将全市中职教育中心教研组进行了调整，成立了15个专业教学研究会，吸纳一批青年骨干教师进入各专业教学研究会，一支中职教育教研骨干队伍正在形成。

2、组织职业教师参加省、国家职业技能竞赛取得丰硕成果。根据省职教学会的安排，我市组织学生和教师参加了7个项目的省级职业技能竞赛，共获1个一等奖，4个二等奖，9个三等奖，6个优秀奖，市教育局同时获得优秀组织奖；在全国中职学生职业技能竞赛中，安徽省共获5个二等奖，12个三等奖，其中合肥市中职学生获得2个二等奖，6个三等奖。

3、结合省第三届教坛新星评选和“三优”评选活动，20##年我们还在中职教师中广泛开展教学能手评选等活动，以此推动中职教师的职业成长和教学水平的提高。合肥电子学校的孙健老师在全省第三届教坛新星评选中获得一等奖（第一名）；在全省“三优”评比中我市教师获得4个一等奖，4个二等奖，14个三等奖的好成绩。

（八）县区教研如火如荼，展示诸多亮点

20##年，我市教研工作取得了丰硕成果，其中有很多成果在全省都产生了积极的影响。各县、区的教研工作也有很多的亮点：肥东县建立了“县、区、校三级教研网”，扩展教研空间。肥西县从强化管理入手，健全教研管理网络，以管理促发展。长丰县近两年来，教研重心不断下移，立足课堂，切实开展岗位大练兵活动，总结出“抓两头，促中间，全面提升教师的专业能力”的成功经验。瑶海区坚持与东北师范大学合作，深入开展信息技术与学科整合的国家级课题的研究工作，取得了突出的成果；坚持“兼职教研员的选拔、培训与考核”制度，在提升教研水平的同时，造就了一批研究型教师。庐阳区开展的课堂结构改革实验取得了积极的进展、校本教研展示活动也极具特色，成为全省教研工作中的一个亮点。蜀山区开展的“联片教研”活动打通了校际间教科研的渠道，成为推进区域内教师专业成长的有效途径。包河区成功创建了“分片联校、城乡共建”的教研模式，有效地推动城乡互动，实现优势互补，共同发展；充分利用网络资源，通过“名师工作室”有效地扩展了教研的空间。新站区把教研工作的重心聚集于课堂，通过集中培训抓骨干教师队伍的建设初见成效。合经区以课题研究为抓手，促进教师的专业发展，形成了良好科研氛围，全区80%的教师参加了课题研究。

二、20##年工作要点

20##年我们将在市教育局党委和行政的坚强领导下，继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以推进教育改革为核心，以“服务学校，服务教师”为宗旨，进一步解放思想，强化教育科研，扎实推进素质教育，加强对中等职业教育的研究，进一步推进城乡教育的均衡发展。

（一）全面推进素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力

以喜迎国庆60周年为主题，开展丰富多彩的文艺、美术、体育活动，举办合肥市第三届“广玉兰”杯经典古诗文诵读活动，丰富校园文化，弘扬和培育民族精神。全面开展与学科课程相衔接的凸显学科特色的社会实践活动，着力培养学生的创新精神和实践能力，在全市举行“社会实践创新活动”成果展示。

（二）认真总结课改经验，推进教育改革向纵深方向发展

召开义务教育阶段现场会，认真总结和宣传义务教育阶段课改成果。召开高中阶段课改经验总结会,全面总结我市自20##年8月开始进入普通高中新课程实验，到今年7月即将完成普通高中第一轮为期三年的实验工作。在这三年中，我市各级教育行政部门、教研单位和各中学按照教育部颁发的《普通高中课程方案(实验)》和普通高中各学科课程标准(实验)，以及省、市教育行政部门的相关部署，并结合我市教育的实际情况，进行了全面的、深入的实验研究，取得了丰硕的成果。全面总结我市高中课改的经验，充分展示我市高中课改的成果，并以课改实验总结为契机，进一步完善我市普通高中课程体系和教学管理制度，改善课堂教学方式，促进教师的专业发展，大面积提高教育教学质量，深入推进素质教育的实施。以召开高中课程改革总结会为契机，全面了解和分析《普通高中课程方案(实验)》和普通高中各学科课程标准(实验)的适切性，了解实施高中新课程所需要的条件，为以后的实验工作提供经验。

（三）加强教学评价的研究，逐步构建科学系统的多维新体系

《基础教育课程改革纲要》明确提出，要建立促进学生、教师不断发展的评价体系。因此，要加强对教学评价和有效课堂的研究，正确发挥教学评价的导向功能、激励功能、反馈功能和教育功能。今年要初步建立《合肥市中等职业学校教学质量评价方案》和《普通高中教学质量评价方案》。重点做好20##届普通高中毕业生综合素质评价工作。

（四）加快教育科研基地建设，提升全市教育科研水平

落实我市“十一五”教育科研基地建设计划，在全市范围内精心挑选一批教研氛围浓、教学效果优的学校，挂牌成立第一批“合肥市教育科研基地”。建立新一届市级课题鉴定专家库，并对新一届专家库成员进行专业培训。认真组织好20##年省、市级教育教学科研课题的立项、评审工作。继续开展优秀教育科研成果评选活动，逐步完善“教育科研奖励”机制。

（五）进一步加强教育科研网的建设，提高教研的实效性

20##年我们要进一步加强教研网络的建设，加强对现代教育技术的学习，提高教研员自身网络利用能力。并构建以教研员为核心，兼职教研员为骨干的网络队伍。切实加强对教研网的管理，提高教研的实效性。

（六）建立教研员与学校的联系蹲点制度，促进教研员和教师的专业共同成长

逐步建立和完善教研员与学校的联系制度，开展教研员蹲点办公活动，帮助学校改进教学管理方式，提高教师的课程执行力。20##年我们还将分期分批地开展教研员、兼职教研员和学校教研组长的培训工作，提升教研员、兼职教研员和学校教研组长教学研究水平和课程指导力。加强对学校，特别是薄弱地区、薄弱学校的教学视导。有针对性、专题化地开展教学研究，真正提高素质教育的质量。通过多种渠道，为促进教师的专业成长，搭建平台。

（七）进一步加强对高考制度和高考改革的研究，努力提高高中教学质量检测的水平，为全市高中教学评价提供有力的支持

20##年要进一步组织专门力量研究新形势下的高考制度和高考改革方案，加强对高三教学工作的指导，努力提高高中教学质量检测的水平，为20##年高考以及以后的高中教学和备考做好充分准备，力求20##年高考取得突破性进展。

（八）开展多种类型的专题调研活动

结合我局《关于加强全市中小学教学工作的指导意见》，在全市各种类型的学校开展专题调研活动，如普通学校的课程改革情况调研；教科研课题研究与学校建设、质量提升、教师专业成长的情况调研；职业类学校重点选择1－2所中职学校进行专题视导，为学校优化专业设置、规范专业教学质量评价提供依据；加强对中职学校科研课题的指导工作，在部分专业研究实施专业“模块”技能训练，逐步从理论和实践两个层面上做进一步深入的研究，争取在专业“模块”技能训练研究方面有所突破。

回顾20##年的教研工作，我们在许多项工作上进行了新的探索和尝试，取得了一些突破和成绩，成绩凝聚着全市教研人员的辛勤劳动和汗水，也体现了我市广大教育工作者的智慧和开拓的精神；展望20##年的教研工作，我们充满期待，信心百倍，也深感肩负责任的重大。我们将以勤奋的探索，不懈的努力，不断探索新形势下教研工作的新途径和新做法，为全面提升我市教研工作的水平和质量，打造过得硬的合肥教研新品牌而继续努力奋斗。

附件：合肥市教育局20##年教研工作行事历

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合肥市教育局20##年教研工作行事历