学年总结

2014-2015学年度第二学期

莞城中心小学分校美术科组工作总结

转眼间，又到学期末了，回顾这个学期美术科组的美术教学工作，科组能比较顺利地完成教学工作任务，现总结如下：

一、教学计划贯彻情况

学期初科组教师一起，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合科组工作的现状和特点，按照《小学美术教学大纲》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学。

二、教学情况：

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加美术书法兴趣小组，各种比赛，活动的成果喜人，学生绘画书法能力大大提高。

3、科组教师兢兢业业，敬岗爱岗，

把满腔热情倾注在三尺讲台上，任劳任怨，扎扎实实地做好本职工作。组织观念强，能遵纪守法，坚守工作岗位，积极省、市、区级的教研活动。

4、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际

学年总结

的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

5、在教学之余，科组教师也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己;从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，还积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习等等。

三、参加比赛，组织活动方面

本学期美术科组结合学校的工作组织，策划20xx年莞城中心小学分校“七彩童年，梦起校园”现场书画比赛，积极组织第二课堂学生参加省艺术展演和广东省第7届中小学生规范汉字书写大赛等工作。

四、经验和教训

1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和 双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质。

5.学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

五、主要工作和取得的成绩

1、20xx年3月美术科组组织书法兴趣小学学生黄婉懿，黎月祯同学参加广东省“粤星杯”中小学生书法比赛，黄婉懿荣获硬笔组一等奖，黎月祯荣获毛笔组二等奖。谢立明老师评

学年总结 为一等奖优秀辅导老师。

2、20xx年5月美术科组组织书画兴趣小组学生谢琛妍等6位同学参加市少工委组织的“牵手你我，携梦人生”现场书画创作活

动

3、20xx年5月美术科组组织了20xx年莞城中心小学分校艺术节“七彩童年·梦起校园”现场书画比赛活动。

4、20xx年6月美术科组组织了兴趣小组黄婉懿、何雨彤学生参加20xx年东莞市第7届中

学年总结

小学生现场规范汉字书写大赛，6月底组织了黄婉懿、何雨彤学生参加20xx年广东省第7届中小学生现场规范汉字书写大赛。

5、20xx年6月莞城美术馆来我校组织“馆校共建”活

动

6、20xx年6月谢立明，吴颖琪老师参加优课，微课拍摄和制作工作。

老师获奖情况：

1、20xx年11月，谢立明老师荣获广东省第6届中小学生规范汉字书写大赛特等奖优秀辅导老师奖。

2、20xx年4月，谢立明老师荣获东莞市第二届美术学科优秀优课征集评选中荣

3、20xx年4月，谢立明老师荣获东莞市第二届美术学科优秀微课征集评选中荣获二等奖。 4、20xx年6月，谢立明老师荣获广东省第7届中小学生规范汉字书写大赛特等奖优秀辅导老师奖。

吴颖琪老师获奖情况：

1、20xx年4月，吴颖琪老师荣获东莞市第二届美术学科优秀优课征集评选中荣获一等奖。 2、20xx年4月，吴颖琪老师荣获东莞市第二届美术学科优秀微课征集评选中荣获一等奖。 3、20xx年4月，吴颖琪老师荣获东莞市第二届美术学科优秀微课征集评选中荣获二等奖。 4、20xx年4月，吴颖琪老师荣获东莞市第二届美术学科优秀微课征集评选中荣获三等奖。

学年总结

学生获奖情况：

1、20xx年10月，黄婉懿同学荣获广东省第6届中小学生规范汉字书写大赛特等奖。（辅导：谢立明）

2、20xx年10月，苏晓青同学荣获广东省第6届中小学生规范汉字书写大赛特等奖。（辅导：谢立明）

3、20xx年6月，黄婉懿同学荣获东莞市第7届中小学生规范汉字书写大赛特等奖。（辅导：谢立明）

4、20xx年6月，何雨彤同学荣获东莞市第7届中小学生规范汉字书写大赛二等奖。（辅导：谢立明）

5、20xx年3月黄婉懿，黎月祯同学参加广东省“粤星杯”中小学生书法比赛，黄婉懿荣获硬笔组一等奖，黎月祯荣获毛笔组二等奖。

 

第二篇：20xx—20xx学年第二学期语文科组工作总结

20xx——20xx学年第二学期

语文科组工作总结

眨眼间，繁忙而充实的一个学期又过去了，我们语文科组在本学期能按照学校的要求，顺利地完成了各项教学教研工作，现总结如下：

一、加强课题研究的力度，真正做到以研促教

本学期，我们语文科的课题“以读为本”有条不紊地开展研究工作。学期开始，我们制定了课题研究工作计划，召开了课题组成员会议，把各项任务分配到每位成员的身上，做到责任到人。经过一段时间后，让课题组成员理清研究的步骤和方法，就要求每个年级的语文教师围绕着课题组成员进行研究，逐步做到以点带面，让全科组的教师都参与到课题的研究中来。特别抓住了在我们学校举行街道小学语文阅读教学展示的契机稳步推进课题研究，让教学成绩不断提高。

二、重视师资培训，强化语文教师队伍

1、加强阅读心得体会交流，走内涵发展道路。

“读书破万卷，下笔如有神”，读书是我们语文科组对每位教师提出的要求。本学期，我们利用好《小学语文教师》这本书刊，安排专门的时间，举行读书交流会。通过这样的读书活动，提高老师的理论水平。让教师把理论和实践紧密地结合在一起，大大提高教师的教学水平和撰写论文的水平，自我提升对教育教学的深刻认识。

2、继续让教师“走出去”，摄取别人精华。

学习是我们科组自我提升的有效途径，本学期，我们组织了多次出外学习。5月x日，组织部分教师到广州参加“华南六省第二届阅读教学观摩”，教育专家的课堂教学和讲座让我们获益良多，使我们紧跟全国教育改革的步伐。回来，要求教师结合教学实际每人写一篇学习心得，同时利用开展“名师沙龙”进行交流，切合自身实际加以运用。这肯定能让我们的教师从中摄取精华，更好地开展教学教研工作。

三、完善科组的管理，做到人性化、制度化

“无规不成方圆”，为了使教学有序、高效地进行，调动教师的积极性，我们制定了探索课评优制度、论文评比制度、教案评比制度、教师作业批改评比制度等。这些制度在前几个学期的教学工作中都发挥积极的作用，但是同时衍生出一些问题，本学期，我们在此基础上不断完善，做到人性化和制度化更好地结合在一起。

（1）探索课评优制度。我们要求所有教师必须参加听课、评分、评课工作，按照分数的高低进行排列，经过下科行政和科组长讨论，如果确实教学不过关的，必须重上。（2）论文评比制度。我们要求每个语文教师在学期初确定教学研究的内容，学期结束必须把其在教学过程中的研究提升成有价值的论文形式上交，再由论文评选小组评出等级。（3）教案评比制度。为了提高教师的备课质量，我们每个学期都分别对教师的教案进行打分评出等次（做法跟论文评比方法相同）。（4）教师作业批改检查制度。本学期，我们进行了两次作业的量化评比，根据作业要求，按三个等级直接打分，把两次得分加在一起为其得分。这样较科学、公平地检查教师批改作业是否认真，布置的作业是否科学、有实效。除此，我们还对学生进行阅读量调查、识字率检查、古诗背诵等方面评价教师的业务成绩。通过这样，我们科组的各项工作都能规范、按质按量地完成。

四、落实各项常规工作，稳中提升成绩

1、改变教研会议的模式，发挥其效能。

教研会议是每周一次，我们都能坚持进行，都是以往由于工作任务复杂，有时只是做到了上传下达的任务，这样就失去对教学的促进作用，为此，我改变方式，尽量不在教研会议上花布置任务的时间，可以通过腾讯通等途径补充，留更多的时间研究语文教学，做到有计划、有内容、有目标，尽力给教师们创设一个宽松、和谐的讨论交流氛围，从而促使语文教师更加明确教学方向和方法。

2、狠抓第一课堂教学质量。

我们科组始终把第一课堂教学质量放在首位，每学期都开展评优课活动。这学期虽然时间比较短，但是我们要求全体教师不要怠慢第一课堂教学，继续举行评优课活动。我们注重发挥团队的力量和智慧，共同备课，

互相评课，及时总结提高。经过这样的课堂教学活动，我校语文教师的整体教学水平不断提高。

五、举行各种学生竞赛、活动，提高学生语文综合能力

“一切为了学生”，我们除了不断提高教师的教学水平外，还非常注重给学生创造展示才华的舞台。每学期我们都对低年段的学生进行两次识字率检查，中高年级举行读书月活动，还举办现场作文比赛、古诗背诵比赛、书写段位考核等。这些活动的举行，大大丰富了学生的语文学习生活，从而提高了学生的语文综合水平。本学期，经过校、街道、区现场作文选拔出来的学生又一次为学校争光，获得街道、区现场作文比赛好名次。可见，这些活动更好地促使学生的健康成长。