在师德师风集中教育活动工作总结会上的讲话

邵寨中学 马宏钧

（2013.3.31）

尊敬的各位老师、同志们：

大家好！

为全面落实《中小学教师职业道德规范》，进一步弘扬爱岗敬业、无私奉献精神，提高我校教师的职业道德水平，规范职业行为，调动广大教职工教书育人的积极性，着力提高教育教学质量，办人民满意的教育，根据教育局关于《灵台县教育系统师德师风集中教育活动实施方案》文件精神，积极贯彻落实田局长在全县教育系统师德师风集中教育活动动员安排会议上的讲话精神，结合我校教师队伍中存在的实际问题，我校从20xx年12月28日到20xx年3月31日集中利用三个月时间，对教师师德师风建设进行了集中教育整治。现将本次活动总结如下：

一、高度重视，统一思想，充分认识加强师德师风教育的重要性和紧迫性

师德师风既是教师个体的道德修养，也是教师群体乃至教育行业的精神风貌。师德师风的好坏，既影响到每个学生的健康成长，也影响到教师自身的专业发展，既影响到教书育人的整体形象，更影响到教育事业的兴衰成败。随着经济社会的不断发展和网络信息的广泛普及，广大群众和社会各界对教育的

关注度越来越高，对教师师德修养和业务能力的要求也越来越高。一些发生在学校的安全事故在发人深省的同时，更在社会上造成了广泛而不良的影响。这充分说明学校教育管理和教师师德素质方面还存在许多差距和问题，就我校教职工而言，突出表现在：

一是师德不高。一些教师理想信念缺失，敬业精神不强，思想浮躁、工作消极，得过且过；一些教师对学生缺乏爱心和耐心，脾气暴躁，冲动易怒。个别教师存在歧视差生，体罚学生，存在损害学生身心健康的问题。二是行为不规。个别教师对学校三令五申禁止体罚学生等相关规定置若罔闻，弃之脑后，我行我素，胆大妄为，随意体罚和变相体罚学生。三是自律不严。有的教师工作纪律松散，上班上课迟到、早退，中途离岗、缺课；有的教师上课不认真，自由散漫，课堂抽烟、接打电话；有的教师随意调换课程，不重视课堂教学质量。四是形象不佳。一些教师不能很好地处理工作与生活、家庭、社会的关系，利用公共网络平台发泄个人私愤，攻击他人，乱发议论，影响大局。有些教师衣着不得体、语言不规范、举止不文明，师表形象不佳，社会影响较差，学生、家长意见很大。五是能力不强。一些教师忽视教育理论和业务学习，缺乏先进的教学理念和科学的教育方法，教育教学水平低下，能力不强，教育管理学生方法简单、粗暴，教育质量不高。

深刻分析产生这些问题的根源，重视不到位是根本原因。一些教师对师德师风建设工作的重要性认识不深刻、工作落实不到位，重教学质量，轻师德建设；重考试分数，轻素质教育。重师能，轻师德，重业务指导，轻形象塑造。学习不深入是主要原因。一些教师不注重学习，部分教师对教育法律法规、方针政策的学习不主动、不积极、不认真，法纪观念淡薄，依法执教意识不强。思想观念陈旧，管理方法简单，教育效果不佳，不能适应新时期学生管理的需要。管理不严格是直接原因。一些教师教育管理仅仅停留在纸面上和口头上，没有真正落实到行动上，对班级的教学情况不闻不问，对学生不当的在校行为行为听之任之，不批评，不教育。

这些问题的存在，与新时期教师队伍建设的要求不相适应，与人民群众热切盼望子女接受优质教育的愿望不相适应，与建办人民满意教育的目标不相适应。加强师德师风建设，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。十八大报告提出，要把立德树人作为教育的根本任务。只有做好人民满意的教师，才能办好人民满意的教育。只有大力弘扬高尚师德，增强广大教师的责任感、危机感和幸福感，不断激发广大教师投身教育、热爱教育、发展教育的激情，才能建设一支高素质教师队伍，教育事业才有源源不断的发展动力。全体同志都要充分认识到

加强师德师风教育的重要性和紧迫性，决不能只求质量，不抓师德，更不能心存侥幸而忽视个别问题。我们按照《活动实施方案》要求扎实开展了这次师德师风集中教育活动，狠抓了学习教育，认真查找了存在的突出问题，深刻剖析了产生问题的深层次原因，研究制定了解决问题的办法和措施，进一步健全完善了各项管理考评制度，切实提高了个人的职业道德素质和教学业务水平。

二、取得的成果

本着标本兼治、纠建并举的工作思路，既要在思想、制度等源头问题上加大建树力度，又要对顶风违纪的现象和行为加大惩处力度，依法治教，从严治教。

一是抓学习培训，提高了教师素质。组织教师深入学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等相关的法律法规，提高教师的政治素养。通过组织教师研读课程标准和教材，并开展公开课、优质课、优秀教学设计、优秀论文评选等多种教学研究活动，引领教师学习业务，努力提高业务能力。

二是抓制度建设，规范了教师行为。建立健全规章制度，提高专项整治水平。大力推行教师行为“十坚持、十反对”：坚持教书育人，反对误人子弟；坚持严谨治学，反对敷衍塞责；坚持无私奉献，反对有偿补课；坚持尊重家长，反对指责训斥；坚持循循善诱，反对体罚学生；坚持课堂为主，反对加重负担；坚持廉洁自律，反对滥订资料；坚持语言文明，反对讽刺挖苦；

坚持团结协作，反对夜郎自大；坚持终身学习，反对不思进取。学校要进一步完善教师一日行为常规，从各个环节，都要建立一整套的管理制度。各项规章制度要经过学校教代会通过，纳入依法治教体系。坚持师德师风建设与各项教育教学工作紧密结合，全面规范广大教师的教育教学行为。建立学校师德师风建设长效机制，使师德师风建设工作制度化、规范化和长期化

三是抓活动载体，强化了整治效果。要通过开展系列活动把“十坚持、十反对”要求落到实处，弘扬正气、激发热情、树立风范。开展“我爱我师”学生征文、演讲系列活动，通过学生对教师先进事迹的赞美和歌颂，激发、激励教师的工作热情和求实进取精神。开展优秀教师师德报告会，宣传优秀教师的先进事迹，为广大同行树立榜样。开展教学技能大赛，展示教师职业风采。通过系列活动，使广大教职员工争做“五个楷模”，即：在教学中做爱岗敬业、技艺精湛的楷模，在学生中做尚德砺志、为人师表的楷模，在工作中做求真务实、团结进取的楷模，在生活中做团结和谐、明礼诚信的楷模，在社会中做文明守法、行为世范的楷模。

四是抓典型引路，发挥了带动作用。通过开展“十坚持、十反对”、争创“四个楷模”等系列活动，及时发现和培养典型。在全校树立4名师德师风建设先进个人。大力宣传先进典型的先进事迹，发挥典型的示范、引领和辐射作用，影响和激发了广大教师教书育人、为人师表、无私奉献的自觉性和坚定性。

五是抓重点热点问题，开展了专项治理。着力解决教师讽

刺挖苦、体罚或变相体罚学生，滥订教辅资料，有偿补课和在岗不敬业、不作为等广大人民群众反映强烈的教育热点问题。要把握住寒假和暑假有偿家教的高峰期，把握住开学初和学期末教师推销教辅资料的高峰期，进行集中整治。采取了明察暗访的方式，走访学生及家长，通过听汇报、座谈、问卷、走访学生及家长等方式了解实际情况，特别要对热点班级、投诉举报多发的年级进行重点检查，从而增强工作的针对性、实效性。要根据举报线索，突击检查，集中检查。把专项检查和常规检查结合起来，把教育行风建设和师德师风专项整顿作为一项长期的工作，建立有效的监督机制。

三、今后工作的方向

一要把质量提升落实在切实规范办学行为上。各科任教师要科学设置课内外作业，严禁乱订教辅读物，切实减轻学生负担。政教处严格学籍管理，规范办理学生休学转学手续，积极了解并采取有效措施消除学生厌学、辍学倾向，防止学生流失。要不断改进学生教育管理方式，因材施教、“单果”管理，寓教于乐，杜绝体罚和变相体罚学生。

二要把质量提升落实在全力打造高效课堂上。高效课堂就是教师要在单位时间内，实现教学目标最大化和最优化。要抓住三个环节一个关键，为提升质量奠定基础。抓住备教备学环节，紧盯教学内容和教学对象，合理定位“三维目标”，精心设计教学方法和教学细节，最大限度地激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，适应最多学生的学习。抓住课堂教学环节，

紧扣目标，突出重点、突破难点。坚持精讲多练，突出学生主体地位，严密有序地落实每一个环节。抓住教后反思环节，不断改进教学方法,努力做到在反思中改进，在改进中提高，在提高中发展，在发展中探究，在探究中优化。抓住情感投入关键。备课要体现精心、精细；上课要有激情，精讲精练精评；课后要及时反思，耐心辅导补差。

三要把质量提升落实在常态化工作上。教学中要强化目标意识，分类推进，分步提升；强化精细意识，夯实教学过程和常规细节；强化责任意识，靠实各处室、班主任、科任教师职责，认真落实班子成员督查指导、带课听课和评教评学制度。要坚持开展“2+2+2”有效听评课活动，使其成为一项重要的教学常规。要深入开展“日查周问”、“推门听课”、“六个一”和“1+2”等活动，把质量目标分解到每一个环节、每一个人身上，落实到教育教学的全过程。要结合县局下发的几个《通报》，扎实开展反思剖析，切实改进工作。

四要把质量提升落实在检测整改上。要切实加强中考备考工作。九年级各班要强化备考措施，认真搞好一轮、二轮、三轮复习，奋力抓好中考百日冲刺，全面完成学校下达的中考目标任务。特别要在尖子学生再拔高、整体质量再提升上分类对待，因生施教，倒计时间、强化措施，苦教硬拼。各班级、各学科要科学制定各项教学计划，抓好计划的实施和总结，实现事前、事中、事后全程抓管。每次集中考试结束后要深入开展质量分析，对薄弱班级、薄弱学科采取集中督查，限期整改，定期回查的方式，促进教育教

学质量的有效提升。

五要把质量提升落实在深入推进素质教育上。要切实发挥课堂主渠道作用，认真开展各项德育活动，不断提高青少年的思想道德素质。必须重视音体美、实验、信息技术、书法教学和心理健康辅导，扎实开展阳光体育、兴趣小组、读书活动、社会实践及各类文艺体育比赛活动，积极渗透民族、传统文化，努力培养学生的学习能力、生活能力、运动能力、审美能力、创新精神以及兴趣特长，促进学生身心全面健康发展。鼓励、支持、督促教师利用多媒体手段进行个性化教学，不断提高课堂教学吸引力和实效性。要持续加强学生习惯养成教育，坚持细节教育、潜移默化，加强家校沟通和社会实践，促进学生健康成长。

六要抓好师德优化师风，建立长效机制。要进一步扎实开展以学习教师职业道德和专业标准为主要内容的理论业务学习活动，不断提升教职工的思想道德素质和专业技术水平。要严格按照县局《关于进一步加强师德师风集中教育活动的通知》要求，要进一步拓宽渠道，全方位、多途径查找问题，深刻分析产生问题的根源，有针对性的健全完善师德考评制度，要进一步细化《师德百分制量化考核办法》，将师德师风作为教师年度考核、职务晋升和评优选模的重要依据。对师德表现不佳，责任心不强，工作不精细，教育管理学生方法简单、态度粗暴，缺乏爱心、耐心，安全意识不强的教师进行及时约谈、诫免和惩处。经常开展“师德标兵”评选、师德师风演讲、警示教育

等活动，充分发挥典型引领作用和案例警醒作用，广泛积累“正能量”，集聚向心力，教育、引导教师把思想、精力投入到本职工作中，争做人民满意的教师。

七要充分发挥文化育人的功能。要扎实开展“校园五星”创评活动，进一步完善评选办法，坚持评选标准，确保务实、公正，切实发挥评选活动的激励、引导、促进作用。要深入面开展“六化”建设，通过丰富多彩的校园文化活动，努力提升校园文化品位，打造校园文化品牌。各班级要深入开展阳光体育和“每天锻炼一小时”活动，坚持进行学生体质健康测试，及时分析体质状况，积极开展体质改善指导，并对特异体质学生做好摸底工作。要持续加大体育艺术教育的投入力度，购置必备的活动器械、服装、道具，积极参与市县组织的节庆活动，适时举办学生运动会、校园文化艺术节等活动，加强音体美教师培养和音体美课堂管理，努力提升我校的体育、艺术教育水平。

同志们，优良的师德师风是我们的建校之基、立校之本、兴校之源。各位老师务必高度重视，切实长期抓好师德师风建设。通过这次集中教育活动，真正使大家的思想得到转变，师德得到升华，修师德、正师风、铸师魂，以饱满的工作热情和一流的工作业绩，努力办好人民满意的教育！

谢谢大家！