名师工作室工作实施方案

兴 安 小 学

夏京芳

2013.9

一、工作室的定位及目标

充分发挥我校优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用，推动优秀教师队伍建设，培养青年、骨干教师有效成长，促进学校教育教学改革与提升。

以优秀教师敬业的精神和精深的造诣，进行面对面的传帮带和现场诊断、个性化指导，辅以博采众课题课例研究，发挥为人师表、言传身教的引领力和感召力，探索一条的教师培训的新途径与新方法，以促进教师队伍素质和教学质量的全面提高。

二、工作室活动的具体内容及要求

1、以理论为奠基石，及时更新、完善、提高自我。

工作室的每个成员要带领本教研组成员善于学习教育教学新理论，及时更新教育观念，积极参与教研活动，勇于承担教学公开课，并善于自我完善、自我突破、自我发展，切实本年级组及全校充分发挥带头，辐射，指导作用。

2、以口算为突破口，力争促进数学教学质量的全面提高。

每个成员结合本年级的训练内容和实际情况，做好本年级组口算题库的搜集和整理，保证每个班做到天天练口算，周周比口算，每班每周利用一节自习课或活动课，设计灵活多样的口算比赛，并每班评出十名口算小明星，并结合品行银行进行奖励，激发学生口算练习的兴趣，整体提高学生的计算能力。学校每学期统一组织一次口算比赛，并进行奖励。促进学校教学质量的整体提高。

3.以课堂为阵地，定期举行教研教改活动，促进教师的专业成长。

（1）每个工作室成员和年级骨干教师每学期提供一节示范课，每个数学老师提供一次汇报课，并定期与不定期深入课堂听课，指导教师的课堂教学。坚持每周交流例会制度，每名成员准备好交流材料，针对课堂教学进行研讨，把工作室建成学科教师研究教学、切磋教艺的专业成长“家园”，并建立文档材料。

（2）、名师带徒，共同提高。针对每个教研组的情况，组织开展师徒专题研究展示课活动，充分发挥名师的传帮带的带头辐射作用，以达到共同提高的目的。

4、以小课题研究为媒介，促进教研教改的深入。

每个教研组确定一个小课题，制定相应的研究方案，在实施过程中不断探索不断改进，在学习中提高，不断提升自己的教育教学能力及研究能力，在学科上形成自己鲜明的教育风格和教育艺术。形成一种行之有效的个性教学法，并积累相应的过程性材料。

5、以网络为载体，建立相关学科教学资源库，促进课堂教学质量的提高。

每位教师没学期修改收藏 有些教案，每年级的单元测试，口算题，期末检测题，公开课的教案，课件都收集起来，建立学校资源库，形成资源共享，为鼓励原创，对教学案例教学设计，课件，教后反思，金点子等进行评选，评选出优秀作品，奖励或上报参评。这样既给老师们提供了更便捷更丰富实用的教育教学资源，也在收集的过程中，也促进了自己对本专业的学习和成长，同时也会促进课堂教学质量的提高。

三、工作室成员及分工

1、工作室成员：

组长：夏京芳 

组员： 尹华丽   张薇薇   李雪霞   宓金   张世英   李瑞凤

2、具体分工：

为了促进工作室各项工作顺利开展，使工作室成员能茁壮快速成长，更好地发挥名师工作室在本市真正起到示范、带头和辐射作用，工作室根据各成员的优势、特点，对每位成员的日常工作进行分工：

四：具体活动安排

 

第二篇：夹中数学名师工作室研修总结

2013-2014学年度数学名师工作室

研修总结

马关县夹寒箐镇中学小组

光阴荏苒，时光如梭。转眼间，一个学年的名师工作室研修即将结束。回顾本学年，感觉既忙碌又充实，感受颇深，收获也不少。自从加入了马关县初中数学名师工作室以来，在夏校长的指导下，我们夹寒箐镇中学小组有了很大的进步。下面就从几个方面来总结一下这学期的工作：

一、不断更新教育理念

积极参加培训，听课，评课，并做了大量的听课笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的数学理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、努力提高教学质量

在日常的教学中, 我们小组认真钻研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，

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课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始。

三、注重提高学生的积极性

在课堂上，注重运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。

在课后，要求每位教师重视对学生进行提优补差工作。正因为我们对学生的尊重和对工作认真负责的态度，赢得了老师和学生的信任，多数学员所教班级的教学效果显著。

四、注重教师的引领和辐射作用。

作为名师工作室的成员就要发挥辐射、引领、带头的作用。将自己的学习所得，自己的观点、理念、经验、毫无保留地与各位学员交流探讨，并且召集学员们一起备课。为了发挥好引领辐射作用，学员们经常相互听课，课后及时交流，肯定成绩，指出不足，插缺补漏。如此以来，对各位学员的教育教学能力有一定的提高作用。在上学期的研修工作中，我们小组参加了县区的电子白板大赛，欧明衡老师获得了片区竞赛一等奖、总决赛三等奖的好成绩，大大提高了我们组成员的积极性。

这学年一路走来，我们小组过的充实而快乐，每一次工作室

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的研讨活动都给自己带来诸多的思考与收获，让我们在学习中成长，并在自我激励中坚持学习与提升。今后我们各成员会更加积极地参与到工作室活动，勤于实践，勇于探索，努力提升我们数学队伍的战斗力。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将发扬优点，开拓前进。

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