小学数学第四名师工作室三年规划

20xx年5月

小学数学名师工作室三年规划

依据长春市教育局工作要求，在市教育局的大力支持下，我们成立了小学数学第四名师工作室，在网上建立了小学数学第四名师工作室网站。本工作室将围绕长春教育局及学校制定的工作

目标，坚持以服务新课程改革为先导的方针，坚持自主学习与名教师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，以计算机网络技术等新型媒体为主要途径开展教育教学研究活动，使本工作室真正成为教师专业发展的平台，为使工作室正常运转并发挥其应有的作用，特制定工作室三年规划。

一、工作室宗旨

小学数学第四工作室是教师成长的共同体，教学改革的实验室，活力课堂的发源地，教学质量的促进者。通过读名著、教学观摩、研讨、撰写教育随笔等方式，促进全体成员的快速成长，把工作室建设成为名师的摇篮，教学的基地，研究的平台，辐射的中心。

二、工作室思路

以丰富多彩的教研活动为载体、以具体问题为前提的导师指导下教师全程参与为形式、建立若干教师网络学习共同体，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

工作室重点落实教学研究、示范引领、教师培养、示范辐射几大工作，开展校内、校际间的示范辐射工作，让更多的一线教师、农村教师加入到本团队中。

基于小学数学教学工作的特点，小学数学第四名师工作室主 1

要关注两方面工作：一是数学教师专业成长，以课题为依托，研讨教材、钻研教法、规范教学为重点内容；二是关注数学教学环境建设，以学科教学资源的有效利用为主要内容，给一线老师提供支持。

三、工作目标

1、培训各层次名师

通过系列学习、培训、研修活动切实提高工作室成员的专业能力和水平,重点帮扶年轻教师，为青年教师搭建成长平台。在三年内力争让工作室的成员在原有的名师、骨干级别上有新的提升。

2、打造学科团队

三年内力争把本工作室建设成市内外有知名度有影响的名师工作室。使之真正成为名师的摇篮，教学的基地，研究的平台，辐射的中心。

3、强化课题研究

三年内承担一项市级以上课题研究，通过课题解决在教育教学中的实际问题，提升全体工作室成员的科研意识和能力。

四、工作室具体工作规划

（一）前期筹备阶段：（2013.9—2014.3）

1、成立工作室领导小组

工作室领导小组组长：

工作室顾问：

2

工作室成员：

2、制定工作室三年发展规划。

3、制定工作室各项规章制度，严格工作室管理和考勤。

4、工作室成员建立个人档案，记录成长过程。

（二）中期开展阶段：（2014.3—2016.9）

1、每学期召开2次全体成员会，进行小结、研讨和布置工作等；每月在网上进行集体交流、研讨一次；

2、通过集中和网上交流等方式学习、研讨省内外相关颁布的新课程教学要求（必修、选修）和教学建议，分年级每学期进行一次远程备课；

3、由领衔人在工作室主页上不定期推荐阅读书目和文章等；

4、邀请全体成员参加领衔人或成员所在学校开展的教学开放周、专家讲座等教研活动；

5、每半年检查通报成员完成规定目标的情况，并把研究成果在工作室主页上公布、交流。

6、工作站成员每年精读两本书，并在工作站读书沙龙中交流学习体会。工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，每月参加一次在线研讨并积极发言。

7、每学期每位成员至少听课30节。

8、每位成员自觉阅读专业报刊、杂志，加强理论学习。

9、熟练掌握多媒体辅助教学和课件制作。

10．每学期每位成员至少开设校级以上讲座一次。

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11、每学期每位成员要上交一份教学设计、一个课件、一篇教学反思等。

12、每学年每位成员至少参加一项课题研究。

13、每学年工作室成员争取在专业出版物上公开发表一篇教学论文。

三、后期总结阶段：（2016.9—2016.12）

1、对工作室三年来的工作进行总结。

2、将工作室三年来的工作及活动材料进行整理、汇总，形成经验材料。

3、将工作室成员的优秀论文、教学设计、教学反思、教学案例集汇编成册，形成教学资源。

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第二篇：东胜区第九小学数学工作室工作计划

东胜区第九小学数学工作室工作计划

20XX-20XX学年

 一、指导思想：

　　以学校教科室教学工作计划要点为指导，以理论学习为手段，积极探索课堂教学的改革，搞活课堂教学，提高教学效率。鼓励数学教师努力提高自身修养和教学水平，注重学生自主学习能力的培养，大力开展教学研究，推动我校数学教师素质和水平的整体提高。

二、工作目标

1.开展课堂教学研究活动,着力改革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平.

2.倡导数学组人人参与教研,通过教研活动促进教师的反思,促进专业成长.

3.积极参加区,校组织的各种活动,争取好成绩,为学校争光.

4.按时高质量的完成学校规定的各种常规工作.

 三、主要工作

（一）加强理论学习，提高教师的业务能力和理论水平。

继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们继续以学习新课标为主要的学习内容，要求教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。鼓励教师进行相关理论学习和研究，提高教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。在教师们学习、总结经验的时候，鼓励教师积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。

 （二）教学工作继续以转变学生的学习方式为主。

教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

  （三）积极开展教研活动，提高教师的备课质量和教学效益。

本学期结合上学期期末成绩和试卷中存在的问题，进行讨论，认真分析，总结经验，发现不足，对就今后的教学提出相应的改进措施，从而缩短与同行的差距，使数学成绩整体再上新台阶。在工作中，把重点放在常规的教学管理上，严格按照学校的工作思路，加大对教案和作业的检查力度，按课时备课，力求体现学生的主体性，重视教学过程的反思。作业按课时批改并加适当的评语。教研组统一组织听、评课不少于十次，承担各种校内外公开课。教师人均听课不少于20节次。同时要更好地发挥备课小组的功效，确保每周一次的教研组活动，做到有计划，有内容。参照学校的要求上好示范课，教师相互随堂听课，争取教研组优秀课率有更大面积地提高。

  （四）培养学生良好的学习习惯

学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，使学生养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。

(1)书写习惯：养成书写规范，保持簿本整洁。低年级学生执笔姿势要正确，不随便使用橡皮。

(2)作业习惯：培养学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成,当日错题当日改正。

(3)听课习惯：上课集中注意力，认真思考，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。

(4)口头表达习惯：回答问题声音响亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。

(5)审题习惯：学生做题时，至少读两遍，看清题意。

(6)抄题习惯：一抄二对。

(7)验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。

附本学期工作安排表 。

教研工作具体安排：

说明： 1. 以上活动随着学校的变动而变动 。

2．每周三下午第一、二节课教研活动。

东胜九小 数学工作室

20XX年8月20

20XX年——20XX学年度

数学工作室计划

东胜区第九小学

20XX年8月20日