20##---2015届高三生物一轮复习计划
高三生物组
时间过得真快,不知不觉,20##届高考已经过去三个多月了,又要面临20##届的高考,综合以往的复习经验及近几年高考生物题型所发生的变化,在20##年高考的一轮复习中,计划安排如下。
一、指导思想:
一轮复习大致还是以教材的编排顺序对知识点进行讲解,同时又要对一些章节和知识点进行整合,使其更具有系统性。在复习中要吃透《课程标准》和《河南省高考生物考试说明》,特别是《河南省高考生物考试说明》和近几年的高考题;同时,要立足于教材,狠抓“三基”,突出主干知识,着眼于能力培养。要精细备课,要根据知识的内在联系,搞好知识的串联,构建学科知识体系;要重视实验教学,加强探究性实验能力的培养;
二、时间安排:
第一轮从20##年9月至20##年3月,以一轮复习资料《创新设计》为主,以其中的每一讲为单位,注重单元中各知识点的内在联系,扎扎实实掌握基础知识,捋清知识点,列成提纲,准确掌握重要概念、原理等,并辅以适量的训练题。第二轮,从20##年3月至20##年4月底,以各特征专题中的联系为专题,进一步夯实基础,打牢双基。以独立复习,加深、加宽为主,适当兼顾知识的综合。将知识间具有一内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理,形成知识网络。第三轮从20##年5月至20##年高考前,主要进行高考模拟训练。
三、方法策略
1、注重基础;首先要通读教材。通过对教材的温习,能将课本相关知识有序地组织起来,形成知识链条和网络,使知识系统化、网络化,将所学的知识浓缩其中,将书本由“厚”变“薄”,了解各知识点在知识体系中的具体位置,弄清楚各知识点之间的内在联系,有利于联想记忆,也有利于深层次拓展知识,更利于培养综合运用知识去分析解决实际问题的能力。
2、重视实验;从高考卷看,实验占有十分突出的位置。实验题不仅占分比例大,而且经常出现新的题型。是高考的重点也是难点,更是学生的失分点。一是要把考试说明中规定的实验逐一复习;二是强化实验题高考趋势方面的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。生物也很注重探究性实验,要加强研究教材探究活动(实验)的设计,既要注重实验的原理,也要注重实验的方法和实验的设计思路,从培养实验能力的角度来组织实验复习,注重挖掘教材潜在的实验与探究因素。
3、注重理论联系实际;生物的考试并不仅仅是考概念,学会知识的迁移非常重要,并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题,图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图,但它源于教材而又高于教材,是对教材内容和图表的变换、深化、拓展,使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。
4、重视几种能力的训练;注重能力的考查是近几年高考的重点,基础知识是综合运用、提升能力的基石。夯实基础不能离开课本,无论什么综合题、联系实际的问题,原理都在课本里。在复习备考中,不能忽略现有教材的例子、资料分析、问题探讨、技能训练等。同时要注重解题思路的培养,不能简单地对答案或纠正错误,而应从解题思路入手,认真分析题意,弄清要求和条件,进行解答。
四、在第一轮的复习中应避免的几个问题
1.照本宣科,重复讲解。
2.忽视“三基”,拔苗助长,搞偏、难、怪题。
3.一味填鸭讲解,不注重学生练习。
4.练习只讲进度不讲质量,不能举一反三。
5.只讲题,不讲教材,忽视对知识体系的构建。
6.过分注重学科间综合及社会热点问题。
7.对生物学原理、规律、方法等死记硬背,不注重对生活实际问题的灵活运用。
经过第一轮复习,尽量使学生掌握了高中生物学的基本知识和基本技能,提高学生的学科内综合能力,使学生对生物学的整体认识达到了一个新的水平,即综合观察问题、解决问题、分析问题的能力得到了提高。
复习时间进度参考表 2014.9
以上只是对20##届高三一轮复习的一个大致规划和思考,其中具体时间安排随年级组计划及时进行调整。
20##高考生物一轮复习教学计划
孙秀梅
高三一轮复习是高考整个复习阶段的基础,而制定好计划是首要问题,这样才能使整个复习有条不紊,扎实高效地进行。现制定计划如下:
一、高考考试内容分析
根据全国和山东省考试说明要求,高考生物考查内容分为两个层次。
一是必考内容。包括必修三册书中的所有必考内容。有分子与细胞,遗传与进化,稳态与环境三部分。这三部分内容每一部分都包含有高考的一个重点和热点内容:分子与细胞中的是光合作用、细胞呼吸等细胞代谢内容;遗传与进化中的是遗传两大规律在育种等实践中的应用;稳态与环境中的是与健康相关的人体稳态的调节与免疫等内容。这三部分也是高考复习的重点,在一轮复习中要花费很大的气力来进行复习。
二是选考内容。从选修一和选修三中选择一道题解答。根据我校实际和烟台市教科院安排,07级只学习了选修三的内容,因此此部分复习就不能当成选修进行,必须按必考内容严肃对待,争取选考不丢分,必考多拿分。
二、复习内容和时间安排
三、复习措施
(一)做好单元复习。
构建单元知识体系,清理复习思路,以重点知识的复习带动一般知识的复习,在课堂上采用以典型例题和习题的讲解带动单元复习的方法,把能力的培养和学科思维方法的训练渗透到单元知识的讲、练、读、释中去。在复习中教师要提示重点,诱导点拨,答疑解难,而不能包办代替。在单元知识体系中抓住每一单元的核心知识点,从高考的角度,以核心点的基础铺垫和外延为突破口,精心选材,让创造性地备课,筛选针对性强的例题和习题,精讲精练。同时搞好信息反馈,为学生及时排难解惑。
(二)做好单元过关检测。
检测要对准目标,切准要害,有的放矢;单元过关检测要定时、定量,认真对待;检测要在提高学生做题的准确、熟练、规范程度上下功夫。
(三)做好专题讲评。
教师要对学生试卷进行全批全改,配以适当的调查研究,准确及时收集反馈信息,找出学生中存在的问题及程度,搞清楚产生这些问题的原因。在准确诊断的基础上,根据学生的共性问题,抓出一个或几个讲评专题,选准突破口,集中力量,把学生中存在的普遍性问题讲深讲透,一次解决。最后进行补救练习,针对本单元讲练后尚存在的问题,选取针对性强的习题进行训练,以期真正解决本单元尚存在的不足之处,根除病症。
(四)做好边际生和学科缺腿学生的辅导。
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