大学生影视鉴赏公选课总结论文

满意答案

好评率：20% 影视艺术作品出来之后，若是不在电影院、电视台播映，就不能成为广大观众的鉴赏对象。影视鉴赏，是艺术鉴赏的一个分支。一方面，影视鉴赏也必须遵循艺术鉴赏的普遍规律，也会带有各种艺术鉴赏的共性。另一方面，由于影视艺术鉴赏的对象、环境、过程、方式与其他艺术鉴赏的不同，自然也就会形成影视鉴赏的一些特殊要求和规律。

影视评论是艺术评论的一种，它既有一般艺术评论之特点，又带有自己作为银幕艺术评论的独特性。影视评论是以影视鉴赏为其基础的，它由评论者依照自己的批评标准、审美尺度来进行，以评定影视艺术作品的优劣高下，是连接影视鉴赏和影视创作的中介，由是培育影视理论之花的沃土。

( 一 )面向观众的复制艺术

电影电视是面向观众，通过现代传媒大量复制、供大众阅读消遣欣赏的艺术。消遣性、娱乐性是影视艺术的第一属性。人们看待影视作品，更多的是注重可看性、好看、好懂。因此，今天我们身边的影视艺术是一个以“娱乐”为主要手段的面向观众的复制艺术。

( 二 )影视鉴赏：审美再创造

欣赏者是通过感受、想象、体验、理解等活动，把影视作品中的艺术形象“再创造”为自己的头脑中的艺术形象，并且通过“再创造”对艺术所反映的现实生活进行“再评价”。

“再创造”是一种在感受基础上的想象活动和体验活动。欣赏者对艺术所反映的现实生活进行“再评价”。欣赏者作为社会上特定的阶层的成员，他在影视艺术欣赏前，对社会生活原有一定的认识，具有一定的思想感情、趣味好尚、生活经验和艺术修养，所有这些在影视艺术欣赏过程中都起一定作用。因此，基于想象和体验的“再创造”，一方面受影视艺术作品的艺术形象的制约，又受欣赏者的主观条件制约。

影视艺术欣赏者的“再创造”具有在欣赏者头脑中补充形象，乃至变动形象的特点。正是

在这种“再创造”的精神活动中，欣赏者才能深刻地感受和体验着艺术形象，并且发现或者发掘出艺术形象的思想内容，感到由衷的喜悦，在娱乐种接受教育。

那么，怎样提高影视鉴赏水平呢？

(1)、 首先，应具有相应的知识结构。

(2)、 其次，培养一种与影视艺术相适应的审美眼光。

(3)、 进行视听思维的训练，提高自己对视听语言的“读解”能力，培养影视文化素养。

( 三 ) 影视评论的写作

影视评论，从写作学的角度，是属于文艺评论之一种，它自然要遵循一般文艺评论的写作要求与规格。此外，它还需要从自身的特殊性出发，注意以下六个方面：

(1)、要了解影视艺术的特征和规律。影视艺术的一个基本特征，就是逼真性。越是大家公认的优秀影视片，越应贴近现实生活，敢于表现矛盾、困难、挫折，以及人们经过顽强的拼搏，最终解决了矛盾、克服了困难，战胜了挫折。只有摒弃矫饰、媚俗，真正敢于表现人们群众的愿望、要求、心声的影视片，才可以称为好作品。

(2)、要尽量熟悉一部影视片的内容和摄制过程。影视作品是银幕艺术、影像艺术，评论的写作应以评论者对影像的直接感受作为前提。对影视片的内容不熟悉，自然就不可能写出重试、具体、有特色的评论。总之，要想写好影视评论，熟悉影视剧本乃是不可缺少的一个重要方面。

(3)、要了解影视片的时代背景。要了解影视片创作者们生活的时代、环境，也要了解影视片反映的时代、环境。要尊重影视艺术家在其创作历程中形成的艺术个性、艺术风格。事实证明，不了解影视片的时代背景，影视评论就可能是隔靴搔痒，乃至于无知妄说，根本受不到应有的效果。

(4)、要注意把握影视作品的总倾向。对于总的倾向性好的作品哪怕是在局部上、细节上有些毛病的或比较大的失误，我们仍应加以肯定、扶持。反之，对于总的倾向性不好的作品，哪怕在局部地有可取之处，我们也应毫不犹豫地加以否定。

(5)、要重视对影视片进行艺术分析。我们写作影视评论的一个重要目的，旨在普及影视文化。所以，不应仅仅对它们进行思想内容的分析。还要注意从艺术形式和技巧方面来衡

量、介绍一部影视片。

(6)、形式要灵活、多样，文风要朴实、生动。影视评论并非一定都要写成洋洋洒洒万言的长文章，也不一定都要采取严肃的学术文章的体式，它可以用短评、书信、随笔、札记、观后感、对话、绘画、巡礼、座谈纪要等各种不同体式来写，当然也可以写成数十万言的专著。影视评论不论长短，都要论之有据，言之成理，使人读了确有所得。

 

第二篇：大学生军训调查总结论文

大学生军训调查总结论文

【摘要】

为了解大学生对军训的认识，以及大学生对军训的月份，训练的长度的建议，我们对湛江师范学院部份学院进行问卷调查，结果显示军训对大学生的影响是不容忽视的。

【关键词】大学生军训意义

在我国,高校大学生的国防教育,就其基本指导思想和所要达到目的而言,与国家教育部颁布的《中国普通高等学校德育大纲》的基本精神和育人的基本要求是一致的。十几年来的国防教育活动也证明,军训既是德育为纲这一理念的必要成组部分,又是推动学生德育工作的重要环节。

其重要意义主要体现在以下几个方面：

（一）学生军训是培养学生德智体全面发展的需要

（二）学生军训是加速人民解放军现代化建设的需要

（三）学生军训是加强国防后备力量建设的需要

（四）学生军训是加强全民国防教育的需要

【方法】

本调查的主要方法就是抽样问卷调查,我们对湛江师范学院的教科院，数科院，物理院以及法政院的242名学生进行问卷调查,共回收有效问卷242份,其中男生102份,女生119份。

调查问卷的问题设置有以下10个方面:

(1)学生对军训的认识 (2)军训的必要性 (3)军训的合适月份

(4)军训的时间长度 (5)军训对意志力的影响 （6）军事理论课的评价（7）是否会继续参加军训 （8）对军训的建议

（9）军训的深刻印象 （10）军训是否符合时代的发展

【调查结果---附表中有具体的数据和图表】

1. 有17.5%的学生认为军训可以锻炼身体，有66.2%的学生认为可以增强纪律性，其余的

学生对军训的认识并不高，并不予以重视。

2. 有33.9%的学生认为军训对大学生很有必要，其中认为军训有必要的就有54.8%。还有

11.3%的学生认为军训没有意义，只会浪费学习时间。

3. 调查显示，57%的学生认为我们在11月份进行军训是合适的，既不太炎热也不寒冷。

4. 对于军训的时间长度，41.3%的学生觉得半个月最为合适，也有23%的学生认为一个星

期的时间就做够了。

5. 有87.2%的学生认为军训对意志力的培养有一定的影响。

6. 对于军事理论课的调查，55%的学生认为上课方式过于枯燥，对上课内容不太感兴趣。

7. 虽然军训很辛苦，但是仍有80.2%的学生会选择军训。

8. 对于军训的建议，各个调查对象都有自己的看法，其中以“合理安排军训时间”，“组织

有效的后勤工作”，“让同学真正接触军事武器”和“创新新颖的军事理论课形式”的意见居多。

9. 对于军训留下的深刻印象，62%的学生都觉得军训时要早起和每天在太阳下训练尤为印

象深刻。

10. 尽管军训对于90后的我们是一项严峻的考验，但是仍有83.8%的同学认为军训是符合时

代发展的。

【分析】

从调查的结果中，我们得到以下的结论：

（一）军训可以增强大学生的国防意识和民族使命感

生于和平年代的我们，没有机会接触战争，所以只能通过一定时间的军事训练和军事理论的学习才能让我们更加了解国家的国防现状和军队严谨的生活作风。通过短短的半个月时间的训练，我们还可以增加我们对国家命运的忧患意识。在我们平时的生活中，我们都对现时的形式估计过于乐观，从而忘记了作为当代大学生的使命感。而军训恰恰给我们提供一个机会去唤醒我们对国家前途命运的关注，并从军训中增强自身的意志，时刻保持为祖国奉献自我的精神。

（二）军训增强了学生的组织纪律性

在军训前，同学们的生活作风都是处于一种随随便便的状态，早上起床不叠被子，生活用品乱放，作息时间混乱。但是在军训期间，一切都要以军队的标准要求自己，不仅要严格按照标准摆放生活用品，还要在规定的时间进行训练，不容许以个人的小小原因而不参加训练。同时，教官们的严谨作风时刻影响着同学们，不敢有丝毫松懈的念头。

（三）军训增强了学生的集体观念

同学们在军训中都深刻认识到集体的重要性。没有集体就没有个人的进步。不少同学都说，在军训中，正是集体的支持与鼓励，帮助他们顺利地完成军训。生于90后的我们大多都是独生子女，集体的观念在平时就很少得到培养，而在军训中，我们却可以与集体一起生活，感受集体的力量。

（四）军训可以改变大学生的价值观

军训，无疑对每个学生来说都是一次严峻的考验，但是在这个过程中，我们却以坚强的意志坚持完成了半个月的军训。通过十几天的军训生活，他们学会了积极地面对困难，许过同学面对困难的勇气让我们感动。军训时举办的各种活动，更是给同学们提供一个发现自已闪光之处的机会。到了军训后期，同学们嘹亮的歌声，整齐的步伐无不证明了军训对于我么们树立正确的人生观有着举足重轻的作用。

【建议】

在军训内容安排上,大多数院校忽视了军训是对学生进行理想教育和培养学生道德素质的有效手段和途径。在安排军训内容时,没完全按照《高等学校学生军事训练大纲》的要求,简单地把军训看成是具有短期效应的队列考核、歌咏比赛、内务评比等活动,内容与中学时期相比单一重复,从而导致学生在思想上有抵触情绪。其次是在军训时间安排上许多高校的军训虽然有两三周时间,但实际的训练却只用了一半的时间,另一半时间则完全是为了最后的方队表演,致使军训的效果大打折扣。

现时，大学军训虽还存在不足，但是只要经过不断改进，它在培养同学的国防意识以及增强纪律性方面还是发挥着巨大的作用。它是大学生进入大学的第一门课，使大学生学会做人、学会学习、学会创新、学会生活、学会做事,培养与社会主义道德规范相符合的世界观、人生观、价值观。