评定成绩

社会实践手册

实践主题武汉市人民对3D打印的了解程度调查分析 专业班级xxxxxxxx学 号xxxxxxxx姓 名 xxx 联系电话150xxxxxxxx

华中科技大学马克思主义学院

注意事项

1、根据中宣部、教育部规定，我校将《社会实践》课作为大学生思想政治理论课必修课中的一门独立课程，记2学分。

2、根据后面所附《社会实践参考指南》，利用暑假自由选择社会实践时间、地点和实践内容。

3、社会实践完成后，每位学生撰写不少于3000字的社会实践报告。

4、第三学期开学上课后的第二周，以自然班为单位将社会实践报告上交《社会实践》课任课教师。

5、马克思主义学院将组织教师对所有社会实践报告进行评阅，按百分制评分并登载成绩。

6、马克思主义学院将对优秀社会实践报告结集公开出版。

7、社会实践报告未达到要求者需要重新调查和撰写报告，如有抄袭，成绩为零，并报教务处和学工部通报批评。

华中科技大学

大学生优秀社会实践（调查）报告原创性声明

本人郑重声明：所呈交的社会实践（调查）报告是本人及小组成员进行独立社会调研研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

作者签名：

20xx年8月15日

社会实践基本情况记载

调查时间： 2013.7.7~2013.7.14 调查地点、单位： 武汉市 调查对象： 普通市民 联系电话： 150xxxxxxxx

关于武汉市人民对3D打印了解程度分析

王启飞

一、调查的目的

现在3D打印在各大媒体中被炒得越来越火，在工业，服装，食品，建筑等方面，3D打印似乎都有其用武之地，有的人甚至认为3D打印将引起第三次工业革命。3D打印是不是无所不能呢？武汉作为一个推广3D打印的城市，这里的市民对3D打印又了解到了什么程度呢？市民是否真正了解3D打印是一种什么样的技术呢？3Ｄ打印是否拥有极强的经济效益呢？我们准备通过这次社会调查，了解相关的问题。在调查的过程中我们希望能让更多的人来关注3D打印这种技术，了解真正的3D打印是什么，并适当的给想了解的人一点相关的科普知识。

二、调查的内容与方法

（一）调查内容

1、初步了解被调查的人们是否听说过３Ｄ打印；

2、了解人们从哪些方面了解以及接触３Ｄ打印；

3、收集人们对３Ｄ打印的看法以及３Ｄ打印对他们生活的影响。

（二）调查方法

文件调查法，访谈法。

三、调查结果与分析讨论

（一）纵观全局——广为人知

随着3D打印技术的不断发展，3D打印目前成为了一种被炒得极热的概念股，无论是在工业制造，还是民间应用都有了不小的发展。虽然3D打印进入国民的视野才不过几个月的时间，大多数人还是通过各种渠道听说过这种技术。武汉作为3D打印全国领先城市之一，其具体的情况基本如以下调查结果所示：

中科技大学，武汉地铁2号线，因此这些数据还是可以反映出一些基本的情况的。从中我们可以看出接近80%的人们都听说过3D打印，现在武汉市民较多的人知对3D打印也是比较熟

悉的。这说明3D打印在武汉地区的宣传力度还是不错的，人们对于新兴技术的兴趣也比较大。这可能与武汉本身是一个3D打印领先地区有一定的关系。由于相应的技术在国内比较发达，在这方面的宣传做的也是相对不错的，其具体数据如下：

表3-2 您从哪里了解到这个技术

*本题为多选题

从中可以看出人们了解3D打印的主要方式为通过媒体报道，由此可见武汉市在3D打印方面的宣传可以说是下足了功夫，这又说明了什么呢？3D打印作为一种有可能引起第三次工业革命的新的制造方式，它的发展前景可以说是相当不错的，武汉市通过宣传3D打印技术，一方面可以让人们在正式使用3D打印技术之前有一个初步的了解，给人们一个美好的未来，使人们提前进入一个新技术更新的过渡期，让人们慢慢接触3D打印；另一方面也可以吸引3D打印方面的相关人才来到武汉，比如金融，科研，营销等方面的人才，为3D打印以后形成相应地产业链打下良好的基础。比如地铁二号线调查小队在调查过程中就发现有的人来武汉就是为了了解3D打印并考虑是否在这个行业进行投资，并问了我们的队员关于华中科技大学史玉升教授以及他手下的3D打印团队的情况，表现出了对3D打印非常浓厚的兴趣。因此人们会给出这样的答案，也是理所当然的。

然而对于一种新型的技术仅仅是略有耳闻是不够的，这样并不能真正的反应人们对这种技术的了解程度。再进一步的调查中我们可以发现，武汉市的市民们并不是仅仅局限于听说过或者没有听说过3D打印，对于出于大部分处于应用端的市民们来说，他们对于3D打印的相关应用已经有了一定的认识，并且他们对于其应用范围的了解可以说是比较广泛的，下面是我们的调查结果：

针对这一题我们还设有开放选项，让做问卷的人可以自由填写，人们还给出了其他方面的应用比如直接打印工业零件，打印工业用的蜡模等。就从表中数据我们可以看出，人们对于3D打印在服装、建筑、车辆、医疗、饰品、科教、航空航天方面的应用知道的比较多；相反的，对于3D打印在食品方面的应用了解的比较少。这种情况的出现可能是由于3D打印技术在食品方面的应用相对来讲只有日本和欧美几个国家做的比较好，而且在中国整个环境

下并没有重视这一方面的发展，而是着重与工业等可以迅速产生巨大收益的产业。在食品方面成本高，利润少，能够负担的人也比较少，因此没有什么显著的发展。特别是在武汉，华中科技大学材料学院史玉升教授带领下得团队也是做的SLS和SLM这两种工业级的3D打印机，武汉的3D打印产业大部分也是基于华中科技大学材料学院的快速成型技术，唯一一家民用3D照相馆所使用的设备也是从美国的3D System公司进口过来的设备。可以说3D打印在食品方面的应用几乎没有。武汉市民对于3D打印在食品方面的了解相对较少也是可以理解的。不过这并不是表明3D打印在食品方面的应用没有什么潜力，由于3D打印个性化食品可以用于小孩的智力开发，也可以当做逢年过节时的礼物，而对于小孩的花销一般是不记成本的，所以如果3D打印在食品方面能够更加廉价的话，也是一个不错的发展方向。希望武汉市的人们可以多了解这方面的一些信息。

(二)深入原理——所知甚少

对于3D打印的感性认识，武汉市市民的表现还是很不错的，既有了解3D打印的相关应用，也有人接触过3D打印的一些产品。可以说3D打印在大多数武汉市民的脑海中都有了一个比较清晰的轮廓。但是当我们涉及的一点专业的问题时，人们的回答就显得就有些五花八门了，下面是我们对于3D打印是什么提出的两个问题的统计结果：

实际上3D打印是快速成形里面技术的统称，是一种增材制造的制造类型。从表中的数据我们可以看出能够正确回答出这两个问题的人并不多，如果考虑到随机性因素的话，真正了解3D打印的人可以说是比较少的。为什么在人们对3D打印的应用有较多了解的情况下，会有相当多的人并不知道3D打印的实质呢？

实际上，就普通市民而言，他们处于3D打印技术的应用端，对于他们而言不需要也没有必要了解3D打印的专业知识，对于他们而言，如果以后要使用相应的机器设备，也只需要知道如何操作，而没有必要知道3D打印机的工作原理。就好比我们吃美食一样，我们知道怎样吃，觉得好吃就可以了，而没有必要知道这菜是谁做的，大多数人应该都都抱有这样的一种想法。

不得不承认这种想法并没有错，但是我们至少应该了解这种技术的最基本的特征。3D打印是一种增材制造，这对于3D打印来说应该是常识性的问题才对，但是就这个问题，人们的表现也实在是不能令人满意。

从这个数据我们可以了解到，武汉市市民对3D打印的了解是不客观的，大多数被媒体报道所误导，仅仅看见了3D打印光鲜的一面，片面的觉得3D打印几乎无所不能，什么都可以做，对3D打印缺乏实质性的了解。这样的情况迟早会导致高期待，低回报。因为3D打印

并不是真正如媒体所说的那样无所不能，长期这样下去，泡沫终究会破灭，3D打印在中国的未来就有可能一蹶不振。人们应当适当地了解一下3D打印到底是什么，这样才不会被舆论所误导。

除了表中的数据以外，我们发现地铁2号线上的正确率要高于学校和湖北省图书馆的正确率。按理来说在图书馆和学校，人们接触新型技术的可能性是要高一些的，为什么会出现相反的结果呢？我们认为一来是3D打印进入大众的视野时间不长，省图里面没有相应地书籍，因此人们想在省图接触3D打印是不太现实的，这一点也在我们查阅省图的书籍是得到了确认；二来则是学校方面面对3D打印更加理智一些，了解3D打印真正的应用范围，知道如果向媒体一样大肆渲染对该领域的发展是有一定的负面效果的，所以学校有可能并没有大力的宣传3D打印方面的情况。而学生在学校里学习的任务比较重，关心相对较多的信息也是学校发出的，所以学生们对这的了解也有可能少一点。

反观地铁二号线，其终点站是光谷广场，光谷对3D打印的宣传则是下了不小的力度，而且这个地方的人流量也是比较多的，只要有小比例的人感兴趣，自己去了解，每天积累下来，了解3D打印的人数也是很客观的。

(三)遥望未来——喜忧参半

最后，无论是真正了解3D打印的人还是只有感性认知的人都留下了自己对3D打印未来的看法，应该说大家的看法还是比较全面的，对于3D打印的未来可以说是喜忧参半吧。在比较好的方面大家对于3D打印的未来都比较看好虽然觉得现阶段的实用性并不强，但是可以通过先使用与教育，然后通过技术的革新，使其成本不断下降，最后还是有一两种3D打印技术可以实现民用化的，现阶段人们担心的问题主要是3D打印机的成本问题，对其期待都是比较高的，部分人认为3D打印是未来比较重要的科技制高点，应该全力拿下。总体来说好的方面是人们对3D打印的发展是比较乐观的，也有这一方面的消费欲望。

在不足的一方面，人们主要是但心安全问题。第一个安全问题是材料的毒性，用于3D打印的材料有的是有毒性的，对于这些材料大家表示非常的担忧，担心打印出来的东西会危害到自己的健康。现在中国用于3D打印的材料大多是从国外进口的，有的材料就国外的标准来讲是认定为无毒的，但是这个标准是否适用于我们，这个还是未知的。而且在材料方面的研究也因为其毒性，进展一直比较缓慢。但是同时这也为每个人提供了一种新的选择，在3D打印发展的同时，专门进行材料的研究，走在世界的前列，也是一个3D打印可以带给我们的附加产业；第二个安全问题是枪械安全，由于前段时间报道过3D打印的枪械可以通过机场安检，人们对于这方面的安全问题可以说是很敏感，有的人担心3D打印技术如果被不法分子利用，对于社会安全可以说是一个极大的威胁。因此，当3D打印发展的比较成熟以后，国家是不是应该考虑出台相应地法案，对3D打印技术的使用进行一定的限制，使之最大化的应用在号的一方面。

不过新技术本来就是在矛盾中不断进步的，3D打印能否在最后成熟，要看它在现实使用中利大于弊还是弊大于利，3D打印未来会走向一条什么样的道路，掌握在我们每一个人的手中。

四、结论与建议

通过本次“武汉市人民对3D打印的了解程度调查分析”，笔者更深层次的了解了武汉市市民对3D打印技术了解多少的具体情况。结合我们的调查结果，我们发现人们对3D打印的产品兴趣是比较大的，但是由于现阶段该类产品的价格比较高，导致大部分人消费不起，因

此大多数人都没有实质的感受，大家对于3D打印的概念大多停留在媒体报道上，由于媒体报道比较片面，导致较多的人并不了解真正的3D打印是什么样子的。总之，人们知道3D打印的存在，了解3D打印的相关产品，但是却乏这方面的常识性知识。

武汉本身是3D打印技术相对先进的城市，我们应该发挥自己的优势，在3D打印方面做较多的宣传，对内让人们知道我们城市的优点，对外可以吸引相关的人才来到武汉，促进相关产业的发展。使用绚丽的产品对3D打印进行宣传可以尽可能吸引人们的眼球，这无可厚非，但是也应该让人们在舆论中保持理智，用适当的方法告知人们3D打印真正擅长的地方，而不是说3D打印几乎无所不能，这样的高期望，3D打印一旦满足不了，对3D打印产业的冲击是非常大的。所以我们要宣传自己的长处，同时也要在湍流中站稳脚跟。

学校和湖北省图书馆是人们接触新型技术的比较重要的途径，希望这两方面能够迅速的体统相应地资讯信息，方便人们了解相应地知识。让想了解相关信息的人可以更好的接触这方面的情况。这样也是有利于武汉地区的科学技术发展的。

最后，3D打印作为一类新兴的具有很强竞争力的技术，全球各国基本都在同一个起跑线上，和其他的一些技术不同，我们并没有落后发达国家很多。所以我们更容易取得世界领先的地位，重视3D打印技术，普及并发展，是我们每一给人的责任，中国梦的实现，少不了3D打印的支持，3D打印，打印未来，未来在我，我之中国梦。

成员信息表

 

第二篇：20xx年思政课暑期社会实践手册

福建船政交通职业学院

20xx年思政课暑期社会实践手册

系 （部）：

专 业：

班 级：_________________________

姓 名：_________________________

学 号：_________________________

指导教师：

起止时间： 年 月 日至 年 月 日

思想政治理论课教研部

20xx年思政课暑期社会实践手册使用须知

1.本手册每位学生1本，作为评定学生暑期社会实践成绩的重要依据。

2.本手册使用后交学校存档，学生在使用中应妥善保管，认真填写，字迹要端正，注意保持手册的整洁。

3.学生在社会实践结束回校后应将本手册交指导教师。

4.指导教师根据学生的调研报告评定成绩，在本手册的教师评语表上作出鉴定结论，统一收齐后汇总到思政教研部。

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目 录

一、 指导书··············································································4

1、 思想政治课社会实践的目的····················································4

2、 思想政治课社会实践的形式····················································4

3、 假期社会调查参考选题 ·························································4

4、 调研报告的基本要求和成绩评定··············································6

5、 调研报告格式要求·································································7

二、 调研报告···········································································8

三、 思想政治理论课社会实践鉴定表···········································11

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一、 指导书

（一）思想政治课社会实践的目的

通过社会实践活动，培养学生树立正确的世界观、人生观，使学生充分理解党的奋斗历程和路线方针政策，使学生在实践基础上进一步加深对马克思主义基本理论的理解，使学生并能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触和参与社会的实践中，锻炼和提高分析问题、解决实际问题的能力，增强和培养良好的道德品质，完善学生的人格。同时提高学生进行调查访问、数据分析、人际交往表达、调查报告写作等方面的实际能力，提高学生和思想政治水平和综合素质。

（二）思想政治课社会实践的形式

学生以分散实践和自由组合实践为主，可采用参加大学生“三下乡”活动、到单位顶岗劳动、参加社会服务、到私人企业打工、参观访问、回到家乡或自发组织开展社会调查、勤工助学、社区服务等多种形式参加社会实践。社会实践单位由学生自己联系，如需开介绍信的，可到所属系部办理。指导教师为本学期《思想道德修养与法律基础》的任课教师，负责社会实践活动的校内指导，一般情况下不参加校外学生社会实践活动。由学生深入社会各行各业，自己寻找调研单位，或到父母、亲戚、朋友或邻居的企业调查，也可以到市场或社区调查，结合课程内容对社会的热点问题、对自己感兴趣的问题进行调查分析，充分发挥学生的主动性和自主性：学生可以自拟题目，也可以参照“社会调查参考选题”（见后）。

（三）社会调查参考选题

1、对某一国有企业现状的调查与思考

2、民营中小企业生存和发展状况调研

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3、当地如何重视实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系

4、科学发展观与我的家乡建设

5、通过调研活动分析全面推进海峡西岸经济区建设重大意义

6、民生工程改善的现状分析

7、当地城市最低生活保障调研

8、农村低保问题调查与研究

9、农村医疗保险体系建设的现状调查

10、农业产业化典型安全调查与研究

11、农村生态文明建设的现状及未来发展趋势

12、社会诚信度现状及其影响调查与分析

13、当前居民生活方式的改变与生活满意度的调查分析

14、社会安全感现状和原因调查分析

15、调研近年来当地加强民主和法制建设，精神文明建设、党的建设的主要做法和取得的成就

16、家庭暴力问题研究

17、调查当地青少年犯罪的具体事例，论证加强对青少年进行思想道德教育的必要性和重要性

18网络发展及其对青少年影响调查与研究

19、参加几次公共场所中的服务活动（如；公园、环保部门、街道、小区的秩序维护或卫生工作的“义工”），体验公共生活和公共秩序的现状，了解维护公共秩序的重要性，写出实践报告并提出社会公德建设方面的建议。

20当前干部群众关心的社会热点问题及加强舆论引导的对策建议

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（四）调研报告的基本要求和成绩评定

1、根据所选调查题目，深入社会进行实地调研，对调查的问题进行理论分析，并能提出自己的建议。

① 初步学习叙事法，学会人物、事件采访，材料整理，叙事报告的撰写等。初步学习社会调查方法，学会问卷设计、数据统计、实证分析以及调查报告的撰写方法。

② 通过采访、调查，了解社会巨变带来的人民生活的变化，认识我国处于社会主义初级阶段的实际现状，以及我国加强道德和法制建设的必要性，认识社会、企事业单位对人才素质特别是人才的思想品德及行为规范的基本要求，以到达对自己成才方向的初步定位，增强大学生的遵纪守法意识、增强学习的主动性和自觉性，加深对思想政治理论课程内容的理解。

2、自选调查的题目，完成一篇3000字左右的调查报告。

要求学生综合运用思想政治理论课所学到的知识，以一个确定的社会调查题目或社会实践目标，在教师的指导下，完成一篇比较完整的实践报告，用马克思主义的立场、观点、方法，辩证地、客观地、历史地、科学地分析和认识社会现实问题，以达到综合运用知识的目的，锻炼在社会交往中的综合能力，为学生即将步入社会打下基础。

3、新学期开学后一周内，各班应及时将假期社会调研报告以班级为单位汇总，上交给指导教师，由指导教师对学生的社会调研报告以五级制进行评定。

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（五）调研报告格式要求

1、内容

标 题：

摘 要：

关键词：

正文

2、参考文献采用统一标准格式

例：

［1］［美］詹姆斯·W·沃克. 人力资源战略. 北京：中国人民大学出版社，2001：23-24

［2］ 李强. 转型期冲突性的职业声望评价. 中国社会科学2000（4）：20-29 ［3］钱小安．前瞻性货币政策探析．金融时报， 1997-06-07（3）．

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二、调研报告（不少于3000字）

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注：如本表不够可另加纸。

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三、思想政治理论课社会实践鉴定表

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