小学生社会实践活动项目设计

【项目一】小小调查员

适合对象：

一、二年级学生

活动目标：

1、通过探究调查，培养学生的调查能力和人际交往能力，让学生在活动中了解有关蔬菜的常识，并能关注自身的健康成长。

2、通过班会活动，认识、了解身边的蔬菜，了解蔬菜的营养，培养学生观察生活，从小养成爱吃蔬菜、常吃蔬菜的好习惯。

活动地点：

江桥蔬菜市场、教室

活动内容：

1、进行一次社会实践调查：

调查内容：日常食用蔬菜的识别；蔬菜的生长时节；蔬菜的食用部位；

资源配置：江桥三村菜场

2、举行一次“认识身边的蔬菜”集体班会活动：

主题内容：认识蔬菜

资源配置：各班主题班会、校园网

具体内容：

(1) （学生把准备好的蔬菜放到桌面上）谁愿意来介绍你带来的蔬菜？请介绍它叫什么名字，长得什么样，是什么颜色的。

(2) 这么多的蔬菜呀！老师也带来了几种蔬菜，你们认识吗？认识就大声地说出它的名字。

(3) 游戏：

A在我们的校园网上有个开心菜园，老师带领你们一起去参观。（根据蔬菜照片连接相应菜名）

B评选：小小农艺家

（答对10种为五星农艺家、8种为四星农艺家，以此类推）

附：活动任务单

调查时间：          地点：          班级：         姓名：

根据你调查到蔬菜在相应的表格内（√）。

附：活动支持网站：

【项目二】“小小营养师”

适合对象：

三、四年级学生

活动目标：

通过引导学生自主探究，阅读书籍，上网收集相关资料了解各种蔬菜的营养成分和蔬菜营养的合理搭配为目标，开展：1）调查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜欢哪种蔬菜；2）“注意蔬菜营养成分之外，我们还应关注什么”大讨论；3）蔬菜合理搭配，设计蔬菜小点（亲子活动），将蔬菜合理搭配的金点子上传“我们的开心菜园”。培养学生能够通过资料的阅读，发现提出问题、解决问题的能力，激发学生食用蔬菜和制作蔬菜小点的欲望。

活动地点：教室

活动内容：

活动过程一：了解蔬菜（探究课）

1、通过调查，资料收集，交流：你家最常吃的蔬菜有哪些？你们最喜欢什么蔬菜？为什么？

这些蔬菜含有丰富的营养，你们知道它们有哪些营养吗？

2、可别小看这些蔬菜，它们可含有丰富的营养，为你们的成长出了不少的力，特别是人体离不开的维生素，我们来认识两个新朋友。（课件：维生素A）维生素A藏在哪里呢？你们能说说吗？许多蔬菜都含有维生素A。下面的蔬菜中含有什么最多？（出示课件。）

3、了解了维生素A的作用，我们再来了解一下维生素C弟弟（出示课件。）原来维生素C弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜当中含有维生素C最多的有──（出示课件。）

4、蔬菜里除了含有维生素A和维生素C外，还含有各种蛋白质、大量的纤维素。纤维素可以加快我们的肠蠕动，使排便通畅。蔬菜当中还有许多的营养成分，可以让我们变得更聪明，身体更结实，所以同学们要多吃蔬菜。你们喜欢吃蔬菜吗？我和你们一样，我最了解地瓜，因为地瓜里面含有大量的纤维素，可以润肠，使我的皮肤变得更好。你们能不能向我一样，夸夸你熟悉的蔬菜，并且说说它的作用？请先和自己的同桌说说，然后再全班汇报。

活动过程二：请你来当小小的营养师（探究课）

1、通过大家的介绍，我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用，所以我们要尽可能和更多的蔬菜交朋友。

2、告诉大家一个好消息，咱们学校食堂委托老师要在咱们班聘请几名营养师，你们愿意当吗？（生：愿意！）不过你们可要经过测试才可以当呀。

（课件：A、选一选： 哪种蔬菜含有的维生素A和维生素C最多？B、说一说：纤维素的作用是什么？C、帮一帮：给身体肥胖的洋洋小朋友开“药方”。）

3、在你们自己或者你们身边的家人中，有没有和洋洋类似的情况呢？请说一说。

4、我们的身体每天需要很多的营养，除了补充米饭、馒头、肉、蛋之外还要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，这样才能有一个健康的身体。

5、亲子活动：

1）和家人一起设计制作一样蔬菜小点，并把这个金点子上传到我们校园网上我们的开心菜园。

2）评选：小小营养师

（根据学生提供的金点子，从营养搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面，评选五星营养师、四星营养师，以此类推）

【项目三】“小小农艺家”

适合对象：

四、五年级学生

活动目标：

1、通过蔬菜基地的实地参观，让学生亲身体验蔬菜的种植情况，进一步了解蔬菜的生长习性及营养价值。

2、通过活动，让学生体会蔬菜种植的辛劳与艰辛，体会到劳动的价值，进一步激发学生爱惜食物、珍惜劳动成果的美好情怀。

活动地点：

江桥火线蔬菜种植基地

活动内容：

活动过程一：参观火线蔬菜种植基地

了解现代农业的种植方式，听校外科技辅导员讲解一般蔬菜的生长条件，了解绿色产品的界定。

活动过程二：小小种植家

让学生了解种菜的几种方法以及自己实践种菜的活动。让他们发挥自己的特长，用他们能想到的和能实施的方法大胆的进行实践。

附：学习任务单（一）

参观时间：          地点：          班级：         姓名：

附：学习任务单（二）

种植时间：              班级：                 姓名：    

【活动项目实施反思】

通过以上一系列的探究实践活动，使我们深深体会到教育模式是灵活多变的，需要教师与学生产生极大的互动。学生对这种实践活动很感兴趣，在参与的过程中一直处于比较兴奋的状态。在活动中学生不但认识了各种各样的蔬菜，而且了解到很多关于蔬菜的知识，同时使自己的知识和智慧得到了充分的展示。在调查、实践活动中，学生学会了查找资料、自行设计表格、主动调查、大胆创新、合作探究、实践能力得到了充分锻炼。在动手实践中，学生通过系列的观察，了解了植物的生长过程，体会到种植的辛劳与艰辛，从而更爱惜食物，珍惜他人的劳动成果。但我也发现有少数学生的自动参与性有所欠缺，怎样培养这些学生的兴趣，让他们自觉地参与各项活动，还有待于进一步的探讨。

 

第二篇：小学生综合实践活动项目设计

小学生综合实践活动项目设计

作者（来源）：徐瑾 发布时间：2010-12-20

(一) 资源介绍

1. 基本概况

1、什么叫人口老龄化？

所谓人口老龄化，是指老年人在总人口中的相对比例上升，按国际通行的标准，60岁以上的老年人口或65岁以上的老年人口在总人口中的比例超过10%和7%，即可看作是达到了人口老龄化。这种变化既可以是由年龄金字塔底部少儿人口增长减慢所造成，也可以是顶部的老年人口增长加速所导致，人口学中称之为底部老龄化和顶部老龄化。发达国家经历了由底部老龄化到顶部老龄化的漫长演变过程。而我国，由于计划生育政策和人口预期寿命的延长，底部老龄化与顶部老龄化同时“夹击”，人口老龄化的速度发展很快，形势越发严峻。

2、中国的人口现状。

虽然中国的人口年龄构成还不算老年型，但老年人口的绝对数量已是世界之最。目前，我国六十岁以上的老年人口已超过1.2亿。到20xx年，我国老年人口预计将达到1.3亿，占总人口的10%，成为老年型国家。进入二十一世纪，我国人口老龄化的发展速度还将加快。据预测，到20xx年，我国老年人口将达到2.8亿，占总人口的18.46%。现在，中国的老年人口占世界老年人口的五分之一，占亚洲老年人口总数的二分之一。其中上海又是全国最早进入老龄化的城市，目前六十岁以上的老龄人口占上海总人口的17%以上。老龄化将带来一系列社会经济问题，包括老年人增多和比例的上升，会对社会的生产、消费、储蓄、投资带来影响，也会对社会结构、人际关

系等带来影响。

3、田林街道敬老院，具体情况如下：

田林街道敬老院平：它位于宜山路655弄8号楼，田林街道敬老院成立于20xx年1月18日，业务范围：收养老人，为社区居民开展各种居家养老服务。聘有富有养护经验、责任心强的医护人员，对入住的老人细心监管护理，贴心顾问老人和残疾人的健康营养，全面管理老人和残疾人的日常生活，尽力让他们在舒适、温馨的环境中生活，是老人们康复、娱乐、颐养天年的好去处。

公寓建有以双人标准间为主，高、中、低档相结合，内设全套家具、空调、电话、有线电视、卫生间及配套淋浴设施，并安装了应急呼叫服务系统。公寓内公共设施齐全，设有老年活动室、多功能活动中心、浴室、食堂、阅览室、洗衣房、医疗室、健身房等服务设施。

2. 项目内容

为进一步加强学生思想道德教育，弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，在重阳节到来之际，全国学雷锋月田林一小小学组织一年级学生到敬老院进行慰问活动。同学们为爷爷奶奶献上自己准备的小礼物，有的学生打扫院子，有的聆听老爷爷讲革命故事，女生围着奶奶边说笑话，边帮她梳头，帮助老人们剪指甲、捶捶背。还为老人们精心准备了自编自演的节目，有舞蹈、歌曲、朗诵。通过活动加深了学生对重阳节的认识，增强了同学们“尊老、爱老、敬老”的思想意识，学会了参与生活，了解生活，培养了他们的爱心和孝心。同时让老人们感受到三月的温暖以雷锋为榜样，为社会奉献一份爱心。

(二) 主题与学科

1. 活动主题：走进敬老院

2. 适合年级：一年级

3. 适合人数：96人

4. 学科对接: 相关学科课文篇目(至少列举相关三门学科)

《品德与社会》（上教版）二年级第一学期《听爷爷讲故事》 一年级音乐歌曲《 小树长大了 》

(三) 活动建议

1. 学习目标

1） 听老人们讲述革命故事，学唱革命歌曲，感受新中国的建立来自之

不易，过一个特别而有意义的重阳节。

2） 通过此次活动让学生们更懂得如何去关心、爱护长辈，同样也让他

们更懂得在生活中怎样去关心自己的亲人、朋友。 3） 通过这次活动，学生将尊老、敬老成为一种风尚，并成为每一个学

生的习惯。

4） 为了进一步弘扬雷锋精神，让雷锋精神发扬光大，倡导和谐校园，

加强对学生德育教育，营造助人为乐的校园氛围。 2. 学习任务

3. 活动过程: 项目一：前期准备

（1）收集信息

对教师要求：

1、学校德育处联系敬老院，了解敬老院的情况，如：老人的来源，

身体状况，活动厅的大小，音响的调试，座位的安排（和老人们一起坐）

2．老师给学生讲解敬老院的情况和老人的情况以及座位的安排。

3．给学生进行走进敬老院前的思想和行为的教育。

（1）此行目的意义（详见活动目的）：教育学生更要做一个心中有爱的人，学会爱，懂得爱，表达爱。

（2）此行需要注意的事项：

A．稳重、大方、有礼貌，展现泡小学生的风采。

B．注意自己的言行、表情一定不要流露出让老人不愉快的神态，特别是你看到了老人们的一些不习惯的行为如：吐口水、流口水等（假设），予以理解和宽容，就像老师宽容你们，一年级时，流鼻涕的帮你擦，呕吐了帮你打扫。一定要以尊敬老人的心态不议论、不嘲笑、不大

声喧哗、守序、大方、有礼貌。）

对学生要求：

1、学生每人准备一个手提袋（里面装一些水果或饼干和一句最暖人心的话语写在卡片上）。

2、相关同学准备节目。

联系敬老院，老人准备革命故事和革命歌曲教学生们唱，为互动节目准备。

项目二：实地参观一（重阳节）

(1) 学生为老人送上一个手提袋（里面装一些水果或饼干和一句最暖人心的话语写在卡片上）

(2) 帮老人们打扫卫生，包括房间、走廊等。

(3) 聆听老爷爷讲革命故事，学唱革命歌曲。

（4）歌唱表演：一年级音乐歌曲《小树长大了 》

（5）和他们拍照留念。

项目三：再进敬老院（3月5日）

(1) 为老人打扫卫生，铺床铺，劳动中增进感情。

(2)主动和老人们谈心、拉家常，询问老人近来的身体状况。

(3)讲故事《爷爷的故事》（结合《品德与社会》（上教版）二年级第一学期《听爷爷讲故事》）

（4）小品《尊老爱幼是我们的职责》

（5）与老人共做一个游戏，由老人代表教授学生太极拳。

（6）快板《爷爷奶奶大家好》

（合：竹板打、笑开言，

慰问来到敬老院；

甲：先向大娘问声好，

乙：再向大伯请个安。

合：问声好、请个安，

鞠躬行礼拜个年；

祝福老人身体好，

健康长寿乐万年。）

（7）与老人合影留念。

项目四:成果展示

(1) 写一写：老师布置学生回家后写活动的感受。

(2) 分享感受：以小组为单位，将写完后的活动体会体会在班级内交流，进行评比。

(3) 讲解故事：向家人讲一讲“敬老院”的故事。

绿色食品，健康生活 —— 综合实践活动项目设计类案例

一、问题的发现

每周一走进教室总能闻到一股刺鼻的麻辣味， 我问学生怎么回事？同学们七嘴八舌说开了，听了一会儿，我终于明白同学们说的这种垃圾食品了，没有出厂日期、没有厂家地址，典型的三无产品，可是这些相对便宜的食品却大受学生青睐，很多学生都买来吃，我发现学生对这些垃圾食品有着浓厚的兴趣，反复教育都无济于事，因此

让学生了解绿色食品的知识很有必要，21世纪又是一个“绿色”世纪，随着环保意识的增强，人们越来越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活，绿色食品作为二十一世纪的主导食品，应让学生了解一些有关绿色食品的知识，树立绿色食品的消费观。

二、活动准备

1、教师注意收集或上网下 载与“绿色食品”有关的资料， 设计引导性的问题，帮助学生了解绿色食品的知识。

2、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。

3、教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架。

三、活动实施的具体过程：

活动一 ：收集资料

1 、活动目标

通过参观访问、查询资料等途径，了解有关绿色食品的基础知识。

Understand the general knowledge of the green food by visiting,

searching and so on.

2 、活动流程

1）自由组成活动小组，在小组长的带领下，制定调查计划，然后根据自己的计划到农贸市场、超市进行实地参观，通过和市场中营业员的交流，认识各种各样

的食品，了解绿色食品的特点，并且那些是绿色食品进行调查。

2）学生通过自由组合的方式，分组到各个商店去了解绿色食品的数量。

3）学生通过向家长询问，查阅书籍和上网收集等各种渠道，收集有关绿色食品的资料（包括什么是绿色食品，常见的绿色食品有那些，绿色食品的标志等等），

制成各种剪贴报和手抄报。学生还对绿色食品的知识做了归纳和整理。

4）各组分别展示收集资料的情况，展示的形式由各组决定，可以是小组表演、知识竞赛、展示课件或网页、研究报告、资料专刊等等汇报调查结果。

展示要求：先用一两句话概括什么是绿色食品，活动内容紧扣主题，表演自然生动，语言通顺流畅，动作大方。

5）组长介绍本组准备的情况，组员分配情况、完成情况，说一说参加活动的体会。

活动二：认识绿色食品标志、寻找“绿色食品”展览会。

1、在生活中搜集绿色食品标志

2、寻找“绿色食品”展览会。

分组寻找绿色食品，并统计出全班共找到多少种绿色食品，把寻找到的绿色食品包装袋分门别类整理好，开个小型的展览会。

3、统计在寻找绿色食品的过程中，超市中的食品都有绿色食品标志吗？有标志的多，还是没有标志的多？

4、由老师带领到商场进行参观、调查，并做好实地记录。活动前清楚活动要求，小组准备好问题，注意活动安全。参观完后，小组进行交流讨论，说说活动收获。学会正确的选择真正的绿色食品，找出假冒伪劣的绿色食品，做到真正的绿色消费。Understanding the sign of green food, To be truly green consumption

5、讨论各组所收集的绿色食品的种类。（一大组资料）

论“呼唤绿色食品”的方法，选择最好的方式进行呼吁。学生可以采用写倡议书、建议书，撰写社会调查报告等方式呼吁大家购买绿色食品。

2）以小组为单位的进行汇报会，汇报的形式不限。

3）在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样，可以是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议.

四、活动总结：

1 、交流形式：

综合实践活动课是从人的整体发展去考虑活动目标，以实现学生多方位、多角度的全面发展。同时，学生在获取知识的方式选择上显得灵活、多样。在本次活动中，我鼓励学生运用多种方式去获取知识，并在实践中锻炼能力，活动结束后进行成果展示：

1）梁玉蕾等学生将收集的绿色食品资料，制成各种剪贴报和手抄报向全校师生 宣传。

2）在教师的指导下，李浩洋、李松霖等学生将到各商场所调查绿色食品的情况 绘制成表格倡议学生们要食用绿色食品。

3）有些学生写信给商场、超市的经理叔叔，倡导他们为了人们的健康要购进绿 色食品。

4）有些学生把在调查过程中的所见所闻，体会写成了作文……

2、成果形式建议：

1）合作应形成合力

综合实践活动的开展首先需要团队合作和社会合作。如在开展“绿色食品展览会”的活动时，应充分发挥学生的合作精神，这个环节中我首先和学生共同商讨活动规则与要求：第一、每组要给其他组的同学讲解自己组找到的绿色食品，而且要统计全班共找了多少种。第二，活动中要比一比哪一组有礼貌，哪一组方法好。其次，各小组商量计划，分配任务，再次交流分配任务方法的优劣。这样在小组合作中有分工，有方法，有任务，有规则，才能更好地培养学生相互合作、相互交流、相互学习的意识。

2）加强学生合作的指导。

在小组合作学习中，教师要加强对学生合作的指导，要对学生合作的任务分工、资源共享、过程成果的展示进行有效的安排，使小组合作有规划，有分工，又有协作。

五、活动拓展

1）要求学生收集一些关于环保的知识。推荐看书《环保在我身边》

2）希望学生通过生活体验，了解更多的“绿色食品”，懂得三无商品的害处。

3）让学生争当绿色小卫士，懂得环保的其他方面的知识。