英语学科德育工作总结

冯兴荣 德国教育家赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，只是一种失去了手段的目的。” 德育是素质教育的重要组成部分，德育质量的高低关系到人才的素质高下。说起德育，有人会觉得这是班主任的工作，跟任课老师没多大关系。其实不然，《中小学德育大纲》中明确指出：“寓德育于各科教学的内容和过程之中，是每一个教师的职责。”

《英语新课程标准》也指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生良好的心理品质和爱国主义精神，形成健康的人生观??为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”因此，进行德育渗透是每位教师义不容辞的责任。结合我校开展的天问德育的活动，在本学期的英语教学中，我从以下几个方面进行了德育教育。

1、渗透文明礼仪教育

小学英语教材选编内容贴近学生生活实际，突出"语用教育"。在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生实施中西文明礼仪教育是一大重点。包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用，能对一般的赞扬、请求作出适当反应等。我从早上见面互相说声"Good morning "，新年互相祝贺"Happy new year"、互送贺卡，得到别人帮助记住说声"Thank you"，尽量将英语学习与实际生活相结合，潜移默化地渗透中西方文明礼仪的差异，教育学生要做一个讲文明，懂礼貌的新时期的好学生。同时结合香港闹得沸沸扬扬的大陆游客小孩便溺事件，首先请学生谈谈对此事的看法、自己会如何处理类似的尴尬情况。并请学生展示在课前制作的假期出游PPT，和同学说一说自己对旅途中遇到的好人好事与游客不雅的行为。引导学生在出游时注意自己的文明礼仪，从自己做起，做一个高素质的小公民，进而提高国民素质。

2、渗透良好学习、生活和劳动习惯教育

我结合不同话题教学内容,灵活地联系学生实际，对其进行良好的学习、生活、劳动锻炼习惯教育。如 谈论时间，让学生在课文故事学习中学会珍惜时间，安排好科学合理的作息时间；谈论电视广告，通过kate Lee的故事，教育学生不能贪嘴，要养成科学地食用零食的习惯，。

3、渗透社会美德教育

社会美德内容广泛，英语学科要和其它学科一道全面渗透关心他人、爱护公物、遵纪守法、保护环境等美德教育。在本学期的课本中，第四单元涉及的句型是What’s the matter with you ?在本课里，学习了have a fever, have a cold, have a toothache, have a sore throat, hurt等表达身体不适的单词，也在篇章中学习了流感的症状和采取的措施。我结合此内容给学生们进行了有关

H7N9防控知识的学习，让学生将医生公布的染上H7N9的患者症状进行英语翻译。在学生进行翻译后，请学生说说自己身边家人、朋友感冒后，自己是怎样照顾他们的。通过这一环节，不但加深了学生防控H7N9的知识，也增强了学生照顾他人，关心他人的良好意识。本教材UNIT 4谈论事故，我让学生知道遵纪守法，遵守规则的重要性；UNIT 5教学“危险中的动物”,让学生了解翠鸟，黑犀牛，华南虎，大熊猫的生活处境，从而得知鸟类和其它有益动物都是我们人类的好朋友，我们要多关心他们、保护自然环境，爱护自然环境从而保护他们，以实现人类社会与动物的和谐共存。

4、 渗透爱国主义、集体主义教育

英语教育属跨文化教育。跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，既不可形成妄自尊大、闭关锁国的心态，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心态。在现今整套小学英语教材中，一方面在介绍英语国家文化，另一方面注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。因此，在英语教学中要特别加强国情教育，爱国主义、集体主义教育。如UNIT 3谈论节日，在学生了解了西方的感恩节后，更要让他们知道咱们中国的春节是十三亿华夏子孙最浓重的节日，庆祝方式更是多姿多彩，并让学生谈谈自己过春节的情况，增强他们的爱国情操；在学习UNIT 2中外名胜古迹的名称时，我建议学生搜集我国各地的图片并加以整理，用“This is``` It’s beautiful, it’s famous.”的句型展示我国美景，唤起学生的爱国主义意识。UNIT 6 谈论世界上的孩子们，来自世界上不同国家的四个孩子的学习与生活的介绍；我通过小组分工，小组合作的方式来完成篇章的理解，然后进行小组的展示，一方面培养学生良好的团结协作精神，增强集体荣誉感：另一面结合此内容渗透跨文化，跨国际意识，引导学生拓展视野，去关注世界上其他地方的人与物。

总之，德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。教师必须先要自己有德，成为"以德育人"、"以美传美"的楷模。教师更要善用慧眼，巧耍"花招"，充分开掘课程资源中的德育素材，对学生"细水长流"地实施德育渗透，成为共建德育的高手。

 

第二篇：英语教学德育总结

十八里店小学2010-2011学年度第二学期英语教学德育总结

世人的眼里，教师是一个崇高的职业。有语云：春蚕到死时方尽，蜡炬成灰泪始干。讲的都是教师的伟大。

自己从事教师这个行业已经四年了，我也深有感触。教师和别人不一样，做的是培养人的工作，既然是人就要有感情的交流。每一位老师也都是从学生时代过来的，能从教师和学生两个角度考虑师生之间的关系。什么事师德，那就是爱，无私的爱。爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

2007念得那个初秋，当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。孩子们都像是与世无争的小天使，内心单纯，对一切都充满好奇。

也许有很多先天的因素，亦或是后天的起步或者努力程度不同，孩子们得学习成绩是不等的。但是，这不能作为教师评价学生的依据。我们知道，智力的发展是不均衡的，而且每个孩子的侧重点不同。有的可能学习好，有的可能体育好，还有的也许是个音乐爱好者。其实，从多角度去看，我们会看到，每个孩子身上都有很多闪光点。身为人师，一定要公正地看待每一个孩子，这样的爱，才是沐浴春风般的爱，

才是大公无私的爱。

其实，为人师，不只是付出，在付出的同时，你也会收获很多。孩子对你的小小崇拜，对你的真心问候，围着你唧唧喳喳的和你讨论，问你一些有些幼稚的问题，那也是很幸福的。那种幸福感不是所有职业都能体会到的。我深深爱着这个行业，我喜欢和孩子们在一起。

在有的老师看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争??。可在有的老师人看来，教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活态度。教书成了一种立业的根基，精神的寄托。自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。面对坎坷，走出围城来看一看，也不过是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。我现在所在的学校，有很多无私奉献的老师，我从他们身上学到了很多。回首四年年的教师生涯，我十分庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的老师们朝夕相处，它让我快乐、充实地生活着、工作着。

为人师，是一种责任，更是一种幸福。我将努力做一名好老师，希望等我白发苍苍的那个时候，也能桃李满天下。