小二班幼儿如何加强室外体育锻炼

张洁

20xx年3月

组织幼儿进行户外活动，是幼儿园每天一日生活的重要环节。春天到了，天气回暖，气温也保持在一个十分适宜的状态。因此，积极地开展户外活动，不仅有助于提高小班幼儿的运动能力，促进小班幼儿动作的协调发展，而且能使幼儿在运动玩耍中获得快乐，为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心健康、和谐地发展。小班幼儿经过一个学期的适应阶段，已经可以进行一些初步、比较简单的户外活动，但由于小班幼儿体力较弱，身体活动能力较差，自我控制水平不高，注意力也不易集中等特点。必须由老师进行引导，通过有趣的活动来提高他们的积极性，这样才能有效地组织并开展室外的体育锻炼。

一、选择安全舒适场地，保证活动顺利进行，确保幼儿安全 基于小班幼儿能力有限，身体发展还不够成熟，因此小班幼儿进行室外体育锻炼，必须保证幼儿安全。因此，小班幼儿室外体育锻炼的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上比较安全，这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心跌倒，手腕、膝盖等身体部位擦破皮，发生流血事件。

小班幼儿注意力易分散，应该选择小空地做活动场地，这样孩子们不易受到其他喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽略，从而保证幼儿的安全。

二、以愉快的情绪带动幼儿

对于小班幼儿，可以在室外体育锻炼的环节中加上一些亲子游戏。如"今天天气真好，花儿都开了，小兔子一蹦一跳出来了；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，??"这些幼儿熟悉的动物模仿动作，让幼儿一边唱着好听的歌谣，一边模仿着歌词中小动物的动作，很自然地在阳光下，愉快地运动起来。教师用愉快地情绪去感染幼儿，能够激发幼儿的活动兴趣。

三、以新鲜的内容吸引幼儿

新鲜的玩具更容易引起幼儿活动的兴趣。小班幼儿由于其易疲劳，注意力易转移的特点，教师在室外活动中可以逐个出示新鲜玩具以引起幼儿的兴趣，也可利用一物多玩开展3～4个小游戏，来充分调动幼儿的积极性。

四、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴

教师在活动中对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。帮助幼儿完成体育锻炼，增强幼儿的自信心。在此过程中，可以开展2~3个活动，使幼儿自主进行选择，让每个幼儿都可以在适合自己能力和特长的活动中获得玩耍的乐趣并实现身心的发展。

五、小班幼儿开展户外体育锻炼时，应适宜其年龄特征

小班幼儿的户外体育锻炼应该在使其身体得到锻炼和运动的同时，愉悦幼儿的心情。因此，小班幼儿应该以游戏为主，但小班幼儿对规则的理解和遵守程度较差，因此，小班的户外体育锻炼，应在保障幼儿安全的前提下，开展较为简单的规则游戏，器械运动等。如传统幼儿“丢手绢”、简单的皮球玩法、练习单腿跳、练习跳跃、简单的踢球等活动、

总之，教师在活动中应该把一部分主动性让给孩子们，为他们提供足够的空间让他们创新更多的活动内容，以便更有效地开展户外体育活动。

 

第二篇：小班幼儿体格锻炼总结

随着新年炮竹声的临近，才恍然发现20xx年正在离我们远去。我们将要迎来崭新的20xx年。根据开学初制定的幼儿体格锻炼计划，通过各种手段实施，现总结如下：

一、在活动中，培养幼儿养成良好的锻炼习惯

在活动中检查自己的鞋带是否系好，冬天在高强度的活动前是否先脱去一件外套。在活动中遵守规则，不推、不挤前面的小朋友，不做危险的动作。这些习惯在每次的活动前教师总是要嘱咐、关照。久而久之，幼儿已养成这些好习惯，这些习惯的养成，就避免了在活动中事故的发生。

二、合理、科学地安排幼儿的活动量

幼儿的活动量一是根据幼儿的体质状况来安排，如肥胖幼儿的运动量适当大一些，生病幼儿不宜参加强运动的活动。对能力弱的幼儿提的要求不能太高，要循序渐进来完成。根据季节气候来安排。九、十月份，天气比较炎热，安排的体育游戏强度、密度要小一些，在十二月份和一月份，天气比较寒冷，安排的活动量适当大一些，如长跑、跳绳。每天保证二小时的户外活动时间，其中一小时为体育活动，让幼儿在阳光下，尽情地运动，提高身体机能。

三、巧妙安排各种活动，使各种基本动作均得以培养、发展每天安排的活动，不能停留在为发展某个基本动作。为了使每个基本动作都能得到发展，每天都安排不同的游戏，

使幼儿在走、跑、跳、钻、平衡、投掷等基本动作都科学、合理地得到发展，并在游戏中培育幼儿反应灵敏性和动作协调性。

四、结合课题开展相关活动

在日常体育活动的基础上，我们积极主动的寻找孩子们在体育活动中的兴趣点、以及薄弱环节。针对孩子们出现的问题我及时用一些小游戏或者进行适当的练习来克服孩子动作发展过程中出现的问题。

同时，我们还根据不同的季节选择相适应的体育活动内容。使孩子们在轻松适意的活动环境中，享受体育锻炼带来的快乐，喜欢体运动。

一学期的时间匆匆而过，下学期将根据本班幼儿的特点，继续扎实地开展各种体育活动，使幼儿的身体机能合理、健康地发展。