2013-2014学年第一学期
双语教学工作总结
本学期我校意识到双语教学工作的重要性,同时也意识到自己的责任和义务,通过一学期的努力,我校对于严格执行学校的各项教育,教学制度和要求,教学工作做到严谨,科学,务实,力争圆满各项教育,教学和教研任务有了更深刻的理解。
我校认真学习了《新课标》,进一步领会《新课标》精神,以新课程教育改革的新理念为指导,切实转变了陈旧的教学观念。实现了学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者,引导者,合作者和促进者的思想观念,一律平等,宽容的态度对待了每一个学生,在沟通和“对话”中实现了师生的共同发展,努力建立了互动的师生关系。
改变了学生的学习方式和学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习,组织了学生发现性学习,参与性学习,尝试性学习和实践性学习,以实现了向学生学习方式的多样化转变,实现了要我学变我要学的态度,从而促进了学生知识与技能,情感,态度与价值观的整体发展。
认真进行了师生学习每日两句计划,并认真组织检查学习效果。在学校党支部的安排和支持下进行了两次每日两句考试。并
按时全校宣布成绩。一次进行了双语智力比赛,在比赛中得到好成绩的学生学校给奖品并动员其他学生对他们学习。
我校在本学期重视抓好双语教学管理,检查并更改工作,每两周学校教导室检查并总结,每一个月学校领导自己检查并讨论怎样做才提高双语教学质量。
促进了直接经验和间接经验的交融。充分重视了教学的结论, 又重视了教学的过程和教学中的主体,体验过程。关注课堂教学,提高了课堂教学效率和质量。
我校采取了新的理论指导课堂教学,坚持了以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学,大力提倡了研究性学习,发现性学习,尝试性学习和实践性学习。实现了教师在教学过程每一 节课都当作公开课来上,提高了课堂教学素质 ,及时组织了课后分析和反思。
重视了学生学习能力和汉语水平的提高。培养了学生的良好的学习习惯,包括学习方法,听课习惯,汉语发音的准确性。思维的严密性,解题的规范化,课外时间的合理运用等方面。
保证了每位教师的备课质量。备课要突出重点,既要关注教师的教,又要关注学生的学。在备课中重视了突出如何指导学生学习知识,并突破了重点和难点的方法,学生学习知识的方法。
注重了学生的作业批改方式的多样化。实现了批改学生的作业不只注重形式,更要注重成效保证质量。提倡了在学生每次的作业后进行鼓励性评定,以此来促进了我校学生汉语技能的发
展。
进一步提高了学生学习汉语的兴趣。通过我们不断钻研和追求的过程中就 努力提高了课堂质量,每堂课要以新理念为指导,根据学生的实际情况设计了教学方案,力求把汉语课上的生动,有趣,使学生乐学,爱学。
虽然本学期我们重视抓好双语教学工作,但是教学质量和成绩不是那么好。我们还要继续努力和研究提高双语教学的质量的教学,管理等多方面的问题。
双语二年级培优补差工作总结
本学期,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。
一、基本情况
我所教的班级学生31人。 学困生有9人,他们分别是:哈巴甫、阿西尔江、扎克亚、吾米提、木哈买提、曼孜拉、祖克热、阿里米拉、阿尔帕提 这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。
2、优等生:娜迪亚、古丽孜巴、麦尔丹、穆斯里曼、阿塔吾拉、布帕塔木、艾克帕尔等。
二、主要措施:
l.课外辅导,利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发
展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
三、配合本学科教学组织的教学活动有:
1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
四、本人进行的有效尝试有:
1、短期的有:
以寓言故事为主题的故事会。
2、中期的有:结合教材内容,进行动手实践,例如学习有关感恩教育的内容,我让学生亲自动手实践,回到家里,为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动,从中体会到父母的艰辛,从小要有感恩之心。
3、长期的有:背诵积累古诗友。
积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
五、本人工作的特色是:有先进的教学理念,活泼的教学风格、灵活的教学方法,严谨的教学态度,愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。
对学困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方
法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。 多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
再努拉
20xx-6-30
双语二年级20xx—20xx年度第二学期
培优补差工作总结
再努拉
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