《做游戏讲规则》教学设计

孙彩凤 四年级 品德与社会

教学目标：

1、通过做游戏，使学生体验规则的重要性，知道没有规则简单的游戏都不能进行下去。

2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。

3、了解与小学生相关的规则。

教学过程：

一、创设游戏情境，了解规则的重要性

活动（1）、游戏对比，发现规则

1、教师创设游戏情境，引导：同学们都喜欢游戏吗？现在老是想请几个同学一起玩一个托物品跑的游戏，有谁愿意参加？

2、选9名学生，其中4名女生，5名男生。男生一组，游戏物品乒乓球；女生一组，游戏物品是沙包。在不讲明游戏规则的前提下进行，女生组获胜。

3、教师顺势引导：同学们对比赛结果满意吗？为什么？

4、讨论，同学们发现教师这样安排游戏不公平，发现游戏缺乏规则。

5、教师引导：怎样使游戏公平、合理进行呢？生各抒己见，发表自己的看法，提出游戏规则，重新游戏，分出胜负。

6、师总结：这次小组获胜理所当然，输的小组也输得心服口服。看来只有参加游戏的人都遵守游戏规则，游戏才能顺利进行，大家才

能玩得开心、快乐。

活动（2）：讨论交流，如果没有规则??

1、教师引导：通过刚才的游戏，同学们想一想，为什么做游戏要讲规则？如果不遵守规则会怎样？

2、讨论：请同学们通过刚才做游戏的亲身体验，畅所欲言，发表自己的意见。

3、教师总结：对，正如大家所说的，没有规则，游戏会很乱，无法正常进行，而且结果也不公正。在游戏中不遵守规则，会伤了同学之间的和气，引起大家的不满，不利于团结，有时还会造成危险。

二、通过回忆、体验，介绍游戏中的规则

活动（3）、回忆游戏，说规则

1、教师展示各种游戏图片，请同学们回忆自己喜欢的游戏。

2、教师引导：同学们，你们平时喜欢什么游戏？这些游戏有什么规则？

3、讨论。同学们畅所欲言，在小组里交流自己喜欢的游戏规则。

4、全班交流，共同完善游戏规则。

5、教师利用课件出示同学们共同感兴趣的几个游戏的规则。

三、游戏体验，强化规则

1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？

2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。

3、汇报。

4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则

5、师：这些规则有什么好处？

6、出示图片 师：同学看这些图片（读）① 课间活动不打闹②环境卫生保处好③ 按时上课 ④眼保健操认真做⑤路队排整齐

7、师：看了这些图片你们感受到了什么？在这所学校里学习自豪吗？

8、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？学生汇报（鼓励学生）最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？（生活处处有规则）

四、拓展训练

同学们看图片找错误？想一想违反了什么规则？ 你们在生活中有没有这类情况发生？① 公园、马路等②乒乓球、课堂、草坪③饮水处 ④楼梯 ⑤乱涂、乱画，破坏了城市风貌，环保师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，生活处处有规则）

这节课我们学习了《做游戏讲规则》， 生活中处处有规则。那么这些规则在人们生活中有什么作用？假如没有这些规则行不行？

《班级制度大家定》教学设计

孙彩凤 四年级 品德与社会

教学目标：

1、在活动中强化学生的主人翁意识，使学生懂得，自觉遵守班级制度是每个班级成员的责任。

2、组织学生共同制定完善班级制度，使学生认识到遵守班级制度的重要性，并能自觉遵守班级制度。

3、了解班级中原有制度，积极发挥主人翁意识，为班级管理出谋划策，能修改或制定班级制度。

一、介绍班级荣誉，理解班级制度的重要性

活动（1）、班级荣誉多又多

1、课件出示本班升入四年级后参加的各项活动及获得的荣誉照片，大家共同回忆荣誉取得的经过。

2、教师提问：当我们得到荣誉的一刹那，当我们看到这些奖状、锦旗挂在我们班时，你的心情怎样？你有什么感觉？

引导学生说出自己的心里话，使学生心中升起一种自豪感、责任感。

教师小结：

自从升入四年级，同学们在各方面都发生着变化，每天都在进步，大家取得的这些荣誉就是最好的证明。老师意识到，同学们在慢慢地长大，现在能真正成为咱们班级的小主人了。

1、教师引领：这些成绩是怎么得来的？

2、学生思考并回答：这些成绩的取得是大家共同遵守学校各种规章制度，齐心协力、团结合作的结果。

二、重温各种制度，说说遵守情况

活动（2）、各种制度说一说

1、教师引导：在班集体中，大家既是自由的，又是受约束的。学校中有各种制度，班级中有各种规则规范着大家的一言一行。在学校生活中，你知道有那些制度吗？

2、学生结合班级实际讨论。

3、课件出示《小学生日常行为规范》、《校学生守则》的内容，引导学生重温各种制度。

活动（3）、寻找闪光点

课件出示学校生活中学生遵守各种制度表现出色的照片。

1、教师引导：学校、班级制定的这些制度，你发现你班的学生在哪些方面做的好？赶快夸一夸吧。

2、交流。被夸的学生自己说一说哪些方面做的好。

3、请学生交流自己平时在校遵守规则的一些做法，教师要及时地肯定学生的做法，使学生进一步坚定遵守学校规则的信心。

活动（4）、火眼金睛找不足

1、教师引导：同学们，在过去我们在遵守制度方面的确取得了许多值得骄傲自豪的成绩，但我们本身还存在很多不足，你认为你自己或我们班在哪些方面做的还不够好呢？

2、讨论。学生分小组讨论，教师深入小组了解学生的交流情况。

3、全班交流，教师倾听学生的想法，适时给予指导，师生共同总结。

4、教师总结：是呀，在班级生活中我们在遵守制度方面的确存在着许多不足，像部分同学中午不按规定时间到校，来得太早；值日生的效率比较低??这些缺点是咱们小学生阶段普遍存在的。有缺点不可怕，只要我们改正了，我们的班集体会变得更优秀。

三、激发主人翁意识，制定完善班级制度

活动（5）、班级制度大家定

1、班级引导：我们是班级的主人，为了进一步规范大家的行为，为了使我们的班集体蒸蒸日上，我们可以采取一系列措施，制定一系列的班级制度。班级制度是班级管理的的依据，是每位同学应当遵守的准则。你认为我们班需要制定哪些班级制度？

2、请学生发言，教师认真倾听学生的想法，引导学生针对班级的不足有目的的制定各种制度，教师及时给予指导。

3、学生自由制定班级制度。

4、小组长把修好的班级制度张贴到专栏中去。

活动（6）、寻找制度监督员

教师引导：同学们根据自己的表现，推选平时做的好的同学来做小监督员，每个职位两人。

1交流，推选自己心目中的小监管员，并说明理由。

2教师公布小监督员名单，并总结：我们的小监督员，是大家选

出来的，是大家共同信任的同学，希望各位小监督员不辜负大家的期望，使我们的班级管理更上一层楼。

四、课外拓展，共同遵守班级制度

活动（7）、遵守制度大家评

1、教师出示“班级制度评价表”，每人分发一张，请学生在以后的学生生活中多角度多方位评价、填写，调动大家积极性，共同遵守班级制度。

2、教师总结：集体处处有规则，只有遵守了规则，我们的生活才会更美好，大家才能像小树一样在阳光雨露下茁壮成长。

《诚实守信》教学设计

孙彩凤 四年级 品德与社会

教学目标：

1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。

2、努力做一个讲信用的人。

3、懂得互相信任，让大家都得到快乐。

4、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。

重点难点：

知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。

活动过程：

一、创设活动情境，激发参与欲望

1、如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的礼物？（学生畅所欲言）

2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道？（教师告知学生礼物后，生谈看法）

二、诚信故事赛

1、教师：课前让同学们搜集了一些有关诚信的小故事，带来了吗？谁先来讲一讲？（讲故事过程中，教师板书故事中讲诚信人名。）学生讲故事（2——3人）教师引导学生认真听故事，并谈谈故事对自己的启发。引导学生分析，讲诚信的人会得到什么，不讲诚信的人

会怎样养。

2、学生日记《诚实的礼物》

3、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗？为什么？

4、寻找快乐

<1>到家庭里找快乐。

<2>到社会中找快乐。快乐的根源：人与人之间的诚实。

5、讨论

假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。

三、辨析明理

1、播放课件“王婷婷的烦心事”——上课时间到了，王婷的同桌小雨气喘吁吁的跑进了教室。王婷急忙迎上前去说“小雨，快把作业交给我。”小雨脸红了，他轻轻地对王婷说：“对不起，昨天我妈妈病了，我陪妈妈去打针，没来得及做。你先别告诉老师，我一定按时补上！”王婷看小雨着急的样子，点了点头。

上课了，老师让组长说说作业检查情况，王婷觉得心里很不安，正在这时，老师问道：“王婷，六组同学的作业都完成了吗？”王婷下定决心站起来说：“小雨的作业没做 。”

2、你认为王婷在这件事上做到了诚实守信吗？

3、引导学生辨析，王婷是否做到了诚实守信？（组织辩论）

4、教师针对学生的回答小结：与别人约定事情时，要考虑该不该做，错误的事情不要答应。

四、制作诚信书签

1、把你搜集到的讲诚信名言或小故事讲给同学们听。

2、 比一比谁先记住下面讲诚信的名言并制成书签

<1>无论是谁，只要说句谎话，他就失去纯洁的心。——贝多芬

<2>说谎的人所得到的，就只是即使说了真话也没人相信。——伊索

五、全课总结

诚实守信是中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴敦厚，历史悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中华。他早已融入我们中华民族文化的血液中，同学们，让我们从小事做起，从小做诚实守信的好孩子，长大成为言而有信的好公民，好吗？

板书设计：

诚实守信

讲信用 良好品质

言必信 行必果

《德贵自律》教学设计

孙彩凤 四年级 品德与社会

教学目标：

1、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。

2、了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。

学习重难点：

1、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。

2、步形成民主、法制观念和规则意识。

3、懂得自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。

一、从生活中的小事入手，引入话题

活动（1）、这样做对吗？

师生共同观看一段视频资料。（华灯初上，十字路口，红灯亮了，一位司机看看左右没车、无监控设备，就一踩油门冲了过去。）学生自由说说从画面中得到的信息，说说感受。结合实例深入思考。“红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。”大家要牢记，不能违反规则。

活动（2）、自律大家谈

1、小组交流：什么是自律？怎样做就算是自律？

2、你知道那些对自己严格要求的人和事？

3、收集有关自律的名言警句。

二、自我检视，找找学习的榜样

活动（3）、我能做到吗？

1、交流课本第13页中四幅画的内容：

<1>说一说画中有哪些人物？

<2>他们在干什么？

<3>你遇到过类似的情况吗？你是怎么做的？

2、阅读故事《我是决不会拿的》，说一说读了故事你有什么感受。

3、讨论：快快发表你的观点！

<1>走到路口，遇到红绿灯，即使正好没车，也不能通过。

<2>公共汽车来了，不管三七二十一，赶快上车！

三、我是自律小学生吗？

教师引导：同学们都愿做个自律的人，那么，你是个自律的小学生吗？你能把下面的句子填写完整吗？

1、（ ）是一个文明人的最高境界，如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得（ ）、（ ）

2、自习课上，班主任有事走了，这是我（ ）。

3、在公交车上我看见一位老奶奶上了车，我就（ ）。

四、合作探究，进一步理解德贵自律的道理

活动（4）、小记者行动

1、教师谈话：看着自己的同学成了自律小标兵，你们羡慕不羡慕？下面谁愿学做小记者来采访一下他们？

2、采访内容：你是怎么做到自律的？严格自律使你得到了什么

益处？（学生采访）

3、教师总结：自律能使人养成良好的习惯，能帮助我们战胜自己，能使我们变得高尚起来。希望同学们做一个自律的孩子。

五、板书设计：

德贵自律

自律 最高境界

秩序井然 文明进步

《遵纪守法从我做起》教学设计

孙彩凤 四年级 品德与社会

学习目标：

1、初步养成守法意识，明白执法守法的重要性，从小树立法制观念，努力培养自己成为一个21世纪合格的守法懂法的小公民。

2、通过“表演”中的答与辩培养学生逻辑思维能力。

3、会运用法律来保护自己。

教学活动：

一、资料导入，引起关注

活动（1）、人的一生与法

1、教师用多媒体课件配乐出示一个人一生中所享有的各种权利以及有关法律。

学生观后交流感受。

2、教师谈话：法律伴随每人度过一生，每时每刻我们都能得到法律的保护。但青少年时期是人生的特殊阶段，辨别是非的能力和和自制力还比较差，容易受外界因素的影响，做出不合法的行为。（出示资料）

3、学生阅读资料，并说一说自己从电视上、报纸、杂志或者网上看到的、听到的青少年犯罪事例。

4、教师总结：童年，是人的一生中最美好的时期。为什么会有这么多的青年人落入犯罪的深渊呢？日益严重的青少年犯罪现象，不能不引起大家的关注。

二、案例分析，探究危害

活动（2）、危险的玩笑开不得

事例:某小学三年级学生芳芳和圆圆彼此有意见。一天下课后，双方发生口角。当时正是春天，圆圆穿了一件白衬衣在前面走，芳芳在他后面边走边吵。圆圆一着急说了一句难听的话，芳芳一时火气也上来了，就从书包里拿出一瓶黑墨水向圆圆身上扔去，把圆圆的白衬衫弄脏了。

1、学生讨论交流。

2、教师随机引导：芳芳用墨水瓶打圆圆，这是一种殴打他人，或者故意伤害他人身体的行为。违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》，是一种违法行为。

活动（3）、违法行为不能做

1、课件出示资料，生阅读后教师引导：11岁、14岁，小伟和小朱还都应该在学校上学呀！为什么他们却走上了犯罪道路呢？

2、生自由交流，分析原因。

3、教师总结：小伟的父母不抚养孩子，违反了《未成年人保护法》，是不对的。小伟应该在亲人的帮助下拿起法律武器保护自己。但小伟和坏人一起偷东西，最终自己也做了违法的事。小朱 自行拿家中钱的做法也是不对的。

三、遵纪守法，从我做起

活动（4）、让更多的人接受法律教育

1、教师引导：法制教育要从娃娃做起。同学们，我们的学校都

开展过哪些法制宣传教育？

2、学生在小组内讨论交流。

3、全班交流。学生汇报后，教师用多媒体课件出示相关资料和图片，学生观看，再次感悟。

4、教师总结：希望同学们积极主动，自觉学法、用法，做到遵纪守法。

活动（5）、发出倡议，积极行动起来

1、师用多媒体出示《倡议书》，学生齐读。

2、教师总结：同学们，遵纪守法是每个人做人的最底线。让我们积极行动起来，遵纪守法，从我做起。人人争做“五好”学生，努力为创建和谐社会、和谐校园做出自己的一份贡献。

 

第二篇：四年级品德与社会教案

复习诚实不需要理由

教学目标：

1、知道诚实的含义；

2、即使做错了，也能勇敢承认错误；

3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；

4、正确理解“善意的谎言”。

教学过程：

一、谈话导入

1、教师讲故事

2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。

3、教师根据学生的回答进行总结。

二、情景对话，事例导行

1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。

2、学生谈感受。、

（1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。

（2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。

3、书写建议和想法，排练小品。

（1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。

（2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？

1

（3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。

（4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。

4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？

三、辩论理解

1、任何时候都应该说真话，不撒谎。

2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。

学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。

2

复习拍手拉钩不要变

教学目标：

1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；

2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。

3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。

教学过程：

一、情景导入

1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。

2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？

3、学生发言。

二、听故事，学榜样。

1、听故事《宋濂抄书》。

2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？

3、学生自由发表看法。

三、讲故事

1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。

2、介绍形式：1）小组内先交流，代表发言。2）根据故事情节表演。

四、看小品，解难题、

1、看小品。

2、讨论：小美到底该怎么办？

3、你碰到这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记 3

了，你是怎么做的？应该怎么做？

4、小结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。

五、交流

1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（ 教师出示假设情况）

2、思考：为什么我们有时会忘记自己的诺言？讨论增强自制力的办法。

3、总结办法。

4

复习诚信就在身边

教学目标：

1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。

2、努力做一个讲信用的人。

3、懂得互相信任，让大家都得到快乐。

4、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。

教学过程：

一、谈话导入

1、如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的 礼物？

2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道？

二、读日记

1、学生日记《诚实的礼物》

2、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗？为什么？

三、寻找快乐

1、到家庭里找快乐。

2、到社会中找快乐。

快乐的根源：人与人之间的诚实。

四、讨论

假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。

五、小结

只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。

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复习伸出我们的手

活动主题一 同在蓝天下

教学目标：

1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求；

2、激发学生对残疾人的关爱之情。

活动准备：

了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，今天这节课先请大家完成一个任务；从这儿（操场）走回咱们的教室。有问题吗？如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢？

二、模拟活动

（1） 学生分组，分成“盲人”组和“哑巴”组。

（2） 宣布活动要求

“盲人”和“哑巴”两人一组，互相帮助，绕操场一周，回到教室；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示，只能靠动作来提醒。

三、交流感受

今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么样的帮助？

四、扩展体验

请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验，或是学习组自己设计项目进行体验，感受残疾人的不便：用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。

五、反思、讨论

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你曾经是怎样对待残疾人的？

以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？

六、活动延伸

1、 体验日记。

2、 向学生推荐美国盲人作家海伦?凯勒的散文《假如给我三天光明》，感受生命的可贵。

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复习生活因爱更美丽

教学目标：

1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。

2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。

3、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。 活动准备：

联系福利院，并请他们做好相应的准备。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、活动动员：

同学们，今天我们要去福利院了解那里的孩子们的生活，请大家在活动过程中做好以下几点。

认真看一看：看福利院孩子们的生活条件，看福利院工作人员的工作情况。可以自由拍摄照片。

仔细听一听：听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容，听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。

尝试做一做：主动为福利院做一件小事，如给孩子喂饭，教孩子们唱一首歌等。

二、组织活动：

可以将集体活动与学习组的活动结合起来，让学生根据要求充分感受福利院工作人员的辛苦及福利院孩子们对关爱和帮助的需要。

三、汇报交流：

1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。

2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。

四、活动延伸：

1、办一次宣传专栏：以照片、绘画、作文等形式报道此次活动。

2、探究：我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子？我们 9

可以用怎样的方式来帮助这些人？可以进行统计调查，也可以进行个案调查，写出报告。

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复习我们的爱心行动

教学目标：

1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群。

2、在活动中进一步升华爱的情感，体验助人的快乐。

活动准备：

学生调查了解帮助对象的情况，成立各爱心小分队，学生自由选择入队，各小分队队长拟定队员名单，讨论制定本小分队爱心行动计划。

教师制定总的爱心行动方案。

教学时间：一课时。

教学过程：

1、教师动员，介绍爱心行动的意义。

2、宣布爱心行动方案。

3、授予各小分队爱心行动小分队队旗。

4、宣誓。

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复习我的绿色日记

主题活动一：

流过家乡的小河

教学目标

1. 探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害 , 初步树立环保意识 , 激发学生

热爱家乡的情感 1

2. 引导学生以合作的方式进行社会考察 , 培养其发现问题、探究问题的能力 ;

3. 学习有计划地开展社会调查 , 搜集、整理信息 , 撰写简单的调查报告。

活动过程：

一、体会水的重要性

1. 出示多媒体课件 : 小河、湖泊、古井……在我们可爱的家乡 , 清清家乡水哺育了美

丽的生命。水对于我们来说 , 是多么重要啊 !

2. 出示课件 :( 城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等 ) 能说说你的感受吗 ? 3. 学生讨论交流 : 生活中有哪些地方离不开水呢 ?

二、关注家乡水

1. 出示课件 :( 教科书插图及学生日记 ) 从热爱、向往到触目惊心 , 你的心里会想些什

么呢 ? 在你的印象中 , 家乡水是怎样的呢 ?

2. 交流 : 你关注家乡的水吗 ? 你最想了解些什么 ? 对于这些问题 , 你和你的小伙伴打

算怎样去解决 ?

三、制定考察计划

1. 自由分组 : 根据共同感兴趣的问题 , 可按照寻找污染源 , 12

取水样考察水质 , 观测水

面漂浮物、水中生物 , 参观自来水厂或污水处理厂 , 调查访问水污染的危害 , 查阅关于水环 境的资料等项目自由结组。 ( 老师在旁协调、指导 )

2. 每组推选一名小组长。

3. 小组讨论、研究并制定考察活动计划。

a. 你们小组打算怎样考察 ? 读读书上的计划范例 , 看看考察计划包括哪些方面。

b. 在小组长的组织、安排下 , 拟订活动计划 , 布置分工合作事宜。

4. 交流、讨论、评价小组考察计划。

四、总结

1. 指导学生做好考察前的准备工作。

2. 进行考察活动期间的安全教育。

沿着河边走一走

、

13

复习我们时刻在呼吸

教学目标：

1. 关注家乡的空气质量 , 探究空气污染的原因和对人们生活的影响 ;

2. 引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考 ;

3. 进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。 活动过程：

一、谈话导入

同学们 , 人可以几天不吃东西 , 但是 , 人不呼吸却坚持不了 5 分钟。我们时刻在呼吸。

可是你们知道吗 , 我们平常呼吸的空气是怎样的呢 ?

二、布置任务

平时我们经常去的地方 , 比如家里、教室、操场、街头、公园……哪些地方空气最清

新 ? 这节课 , 我们去进行实地调查。

三、调查周围空气情况

1. 做好调查准备 : 将透明胶布反钉到木板上。选择好空气测查地点。

2. 实地测查 : 将准备好的测查工具放到预选的不同地点。 ( 建议 : 选择街头、教室、家

里、公园等地方 )30 分钟后再将测查工具取回。

四、讨论测查结果

1. 观察测查结果。看看测查工具 , 你有什么发现 ?

2. 讨论 : 同样的胶布 , 为什么有些地方粘的灰尘多 , 有些地方粘的灰尘少 ? 说明了

什么 ?

3. 灰尘少的区域与多的区域相比 , 有什么地方不一样 14

吗 ?( 注意重点引导学生了解绿色

植物对空气的作用以及人们的活动对空气的影响 )

五、活动总结

六、交流

1. 通过测查 7 你有什么感受和想法 ?

2. 你还有什么好的测查空气的方法吗 ?

七、拓展活动

课后实验 : 是不是同一个地方不同时候空气质量还是一样呢 ?

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复习大自然中的朋友

教学目标

1. 关注家乡的动植物 , 初步了解人们对生态环境的破坏 , 以及由此给自己的生产、生

活带来的不利影响 ;

2. 不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友 , 用自己的行动保护野生动植物 ;

3. 激发学生对大自然的热爱 , 明白保护环境的紧迫性 , 进一步加强环保意识和责任感。

活动过程 t

一、连环画导入 ( 出示动画课件 )

如今光秃秃的山坡 , 过去树木丛生 , 是我可爱的家。现在 , 我的家在哪里 ?! 我想有个

家 ! 难道我的子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆上 , 唱着那支凄凉的歌吗 ? 这是小鸟

约呼唤 , 也是整个大自然对人们的呼唤与控诉 ! 讨论 :

1. 谁让小鸟无家可归 ? 观察这几幅图后 , 你有什么感受 ?

2. 森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破坏 , 我们的生活又会受到什么影响呢 ?

3. 课件出示《一个小村庄的故事机 ( 故事概要 t 小村庄的人们砍伐森林过上了好日子 ,

但是由于森林遭到破坏 , 洪水冲毁了这美好的家园 ) 。

4. 交流 : 听了故事你有什么感想 ?

5. 讨论 : 为了小鸟和我们自己的家园 , 我们该怎么做 ?

二、制作动植物明星卡片

1. 你最关注或最喜欢哪一种动植物 ? 关于它的知识你知道多少 ?

2. 和你关注的动植物交朋友 , 查找它的有关资料 , 为它制 16

作一张明星卡。

(l) 讨论明星卡的内容 : 朋友名称 , 生活环境 , 饮食 , 外形特点 , 现状 , 对人类的

贡献…? ..

(2) 用废旧卡片动手制作明星卡。

(3) 想一句赞美或祝福大自然朋友的话 , 把它写到卡片上。

(4) 组织明星卡展览会。

三、拓展活动

1. 学唱一首有关动植物的歌曲。

2. 和自己要好的同学合作 , 写一份 " 拒吃野生动物 " 的倡议书 , 并将倡议书散发给民

学及家长。

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复习《我为环保做广告》

活动目标：

1、 通过开展形式多样的环保宣传活动，使学生主动参与环保活动，用自己的行动影响周围的人们；

2、 培养学生的创新能力。

活动准备：

课件、各种宣传活动所需要的材料，如废旧物品、纸、画笔、演出的服装等。

活动过程：

一、 导入（课件出示各种广告）

1、 你知道什么叫广告吗？你最熟知的广告是什么？

2、 你知道什么叫公益广告吗？

二、 全班讨论：我们怎样为环保做广告

1、 课件出示各种以环保为主题的广告。学生总结公益广告的特点。

2、 观察教科书上的图，交流：除了这些，还有哪些宣传方式？

三、 小组研究确定宣传方式和内容

1、 根据自己的特长选择宣传的方式和内容。（画、写、演讲、小品、歌舞）

2、 自由选择自己的合作小伙伴，比如美术特长生可以和书法好的学生，作文写得好的学生合作完成一幅宣传画，也可以独自完成。

3、 我们在宣传的时候要注意什么？

四、 分组准备

教师指导：写广告词的同学要注意简洁、鲜明、醒目、意义深刻；制作宣传画的同学要选择好画的主题，要有创意；排演节目的同学也要选好主题，精心准备。

五、 展示、交流、评价作品

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可在班上先互评，然后可在校园、社区等公共场所展示（传唱歌曲、表演小品、张贴宣传画或标语、演讲），如有宣传卡，就将卡送给邻居、朋友等，并嘱其互相传递，变成“环保连锁信”。

六、 拓展活动

你知道有哪些以环保为主题的纪念日？查查资料，然后在班上交流：你和你的小组打算怎样结合这些纪念日为环保做广告，开展环保活动。

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复习交通连着千万家

活动主题一《交通博览会》

活动目的：

1、 通过班级的“博览会”，展示现代的交通工具或交通设施；

2、 让学生学会搜集、整理有关信息；培养参与、合作意识。 活动过程：

1、 收集。通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下，有哪些先进的交通工具或交通设施。搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。

2、 分组。根据共同喜好、兴趣，学生分成了几个小组，每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。每组推选一名小组长。

3、 布展。每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍，在小组长的组织、安排下，拟订布展计划，布置分工合作事宜。

分以下几个方面。

（1）手绘一张图。

（2）自制一个模型：可以用纸折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推选一名讲解员，就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍，时间不超过两分钟。

各小组进行交流，然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。

（4）各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。

4、 参观。可以邀请班上的任课教师，还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。

5、 评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。

活动延伸：

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继续搜集有关资料，还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。

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复习交通海陆空

交通工具知多少

活动目标：

通过学生多途径的调查搜集资料，初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识，激发他们珍视历史、崇尚科学的热情，培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。

活动过程：

1、准备活动。动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。

2、举办图片展。根据学生收集到的图片资料，布置展览。分海、陆、空交通工具，并按照时间顺序排列，可大致分为三个阶段：

海 以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。（即舟筏时代） 船舶的行进主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。（即帆船时代） 以机械力通过推进装置驱使船舶前进。（即轮船时代）

陆 通过圆木滚动来拖运重物。（即人力时代） 人类以牛、马来驮物、代步。（即畜力时代） 以汽油发动机为动力的四轮汽车。（即动力交通时代）

空 热气球升空。 飞艇升空。 莱特兄弟的“飞行者号”。

3、举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展的故事。

4、争当“小小评论员”。分小组调查一种交通工具的变化情况，并比较它们在哪些方面作了改进。

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复习平安走天下

小设计师

活动目标：

通过教学，学生已经意识到交通发展带的问题，就要让他们树立想办法解决这些问题的意识。通过设计一种交通工具，鼓励学生大胆想像，发挥潜能，激发他们的探究兴趣，培养其创新意识和实践能力。

活动过程：

1、说一说。

（1）你喜欢什么样的交通工具：

（2）想像未来的交通工具应该是什么样的？你觉得交通工具会朝着什么方向发展？（舒适、材料、动力、环保、节能、速度或其他）

（3）你设计的交通工具想要解决哪方面的交通问题？

2、分组讨论。

生1：无论铁轨是弯还是直，都由两根铁轨组成，这样不是很浪费材料吗？

生2：如果能有不会爆裂的自行车轮胎就好了。

生3：船只害怕大风浪，想个什么办法好呢？

生4：我想发明夜晚司机专用的眼镜。

生5：给空中的飞机加油很麻烦，如果——

3、根据你们的想像设计一种新型交通工具。可以画图，可以用文字说明，还可以用其他形式表现。再给小组设计的新型交通工具取个有特点的名字。

我的设计

名 称

设计者

4、小组选出代表向全班介绍本组设计的交通工具的特点和性 23

能，以及为什么这样设计。大家评价哪个小组 的设计最合理、最新颖、最有创意。

活动延伸：

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