2010--2011学年度第二学期
德育教研组工作总结
德育教研组 包川林
我校德育教研组是一个团结协作富有活力温馨大家庭,全
组老师们彼此感情融洽,全组教师在生活上互相关心,相互扶助,在工作上积极上进,互相学习,“年长的带动年轻的,年轻的反超年长的”的工作精神蔚然成风。这一学期以来,全组教师积极工作,转变教育观念,坚持以德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,积极探索行之有效的课堂教学模式,充分发挥德育课的德育功能。
在全校领导和其他老师的关心、支持下,德育教研组取得了不少的进步,具体工作总结如下:
1、德育教研组非常重视现代教育理论和政治修养的学习
一学期来,我们全组成员非常重视业务知识的学习和业务
技能的提高,不断补充新知识,并积极参加学校、教研组举行的听课、评课活动,通过观摩,听课使自己的教育教学能力有长足的进步。同时,教研组内每位教师每周坚持开一次公开课,本学期张军伟、张平娃等老师的公开课受到了组内外同行的好评,大家一致评为组内优质课,并通过共同备课,集体评课使全组的业务素质不断提高。
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2、完善教学过程管理,提高课堂教学质量
(1)有明确的教学计划
为使各项教学活动有目的地按步骤进行,从而保证教学质量的提高,做到计划在先,活动在后。每学期开始,各个年段的老师均在讨论基础上制定出教学计划,然后再由教研组根据学校的工作计划制定教研组工作计划,并认真落实计划的实施,不让计划留于形式。
(2)定期集中备课
坚持每周定期集中备课制度,以老带新,一起钻研教材,研究教法。在备课过程中,我们坚持三个“联系”,即联系时政、联系热点、联系学生思想实际,做到既备教材又备班级。平时,又注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感,总结每次课的得失。
(3)更新教法,提高课堂教学实效
在多年的教学实践中,我组教师总结出了多种形式的教学
模式,充分发挥教师的主导作用,充分尊重学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性。为提高学生对德育课学期的兴趣,德育组的全体老师积极利用学校多媒体教学设备,积极制作多媒体课件,使图、文、声、像融为一体,增进了教学效果。
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(4)命题评卷严格规范
考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进
行监控的重要手段,也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据,这就要求试卷应十分严格,保证命题的客观与公正。为此,每次命题所覆盖的知识面既有广度又有深度,明确各知识点的能力要求,严格控制难易度,使平均分较为合理。
3、注重教科研活动,深化教育教学改革
教师具有较强的教育科研能力是十分必要的,它是教师素质修养的一个重要内容。德育组教师积极在教学实践中探索教育规律,做出教育成果,并把成果运用到教学中去,提高教育教学水平。
德育教研组的全体教师,勤勤恳恳地工作,将培养学生思
考问题、探究问题的能力作为教学的目标,孜孜不倦地在教育事业上奉献着。
二〇一一年七月五日
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