师德师风工作汇报材料

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。师德是教师的立身之本，是教师的教育之魂，教师的专业提升，首先是思想境界、道德素养的提升。几年来，我校围绕“以人本和谐教育”这一中心，始终把“为人师表”作为行为课题，把教职工的职业道德、敬业精神、服务意识置于首要地位，全方位，全过程的开展以“讲师德、重品行、爱教育、争贡献”为主题的师德师风教育活动，树正气、正校风、聚人气、振精神，一支师德高尚、业务精良的教师队伍已经形成，学校的各项工作得到了社会、学生家长的普遍认可。我们的具体做法如下：

一、以班子的形象树教师的人气

1、加强组织领导，成立师德师风建设领导小组，由校长任组长，班子其他成员及教师代表为成员的领导小组，由具体工作人员负责师德师风建设的全面工作。每学期都召开专题会议，研究部署工作，期末检查，民主测评。校长主抓教师思想教育，政教处副主任主抓具体工作、教师理论学习，聘请退休老教师为监督员，推选在职教师杨子义为监督员，分工明确，责任到人，协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。

2、加强班子队伍建设，塑造班子“领”、“导”形象。一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，加强班子队伍建设，塑造班子“领”、“导”形象，是提高师德师风建设水平的必由之路。走好这条路，我们坚持了领导干部的“两个表率”，在担当工作上，严格执行领导任课规定，校长任全校各班的校课，副校长任数

学课、担任班主任工作，班子其他人员也全部任课，真正做到走在教师之前，担主课，备好课，上好课，同时在有效课堂教学上，领先观念，做好示范，“跟我来，看我做”，率领教师向高效要质量，向兴趣要质量；在校长的带领下，整个班组坚持真情为校形象，民主团结形象和道德高尚形象；坚持竞争意识，全局意识，法制意识，创新意识和忧患意识。高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先。切实提高了领导素质，提升了班子形象，为教职工做表率。

二、以规范的制度扬师生的正气

我校坚持依法治校、依法执教、规范办学，建立起了师德师风建设的长效机制，围绕一个规划《师德师风工作规划》、实施一个方案《师德师风建设方案》、落实一个制度《师德师风建设工作追究制度》、执行二十五条禁令《敖汉旗教育局师德师风建设二十五条禁令》、签订一次承诺书（每学期一次），促使教师在为人师表上健康成长。我校制定了《师德师风建设五年工作规划》，每年度都制定《年度师德师风工作计划》；同时学校将对教职工的师德师风考评纳入教职工的综合考评之中，并把师德师风建设情况作为教职工评模评优、晋职晋级的重要条件，实行一票否决制。同时，学校严格按章办事，加大对师德师风的奖惩力度。

三、以师德师风建设振教师的精神

1、宣传工作做到家

几年来，我校把师德师风建设作为中心工作去抓，定期召开全校

教职工会议，贯彻教育局关于开展师德师风建设工作的通知精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风工作领导小组。20xx年5月，根据上级党委、中心校党支部的安排部署，开展“严肃工作纪律、整顿工作作风”专项活动，结合我校师德师风建设工作，召开“严肃工作纪律、整顿工作作风”全体教师动员大会，学习上级文件精神，制定专项活动实施方案、详细的活动计划，安排学校活动步骤。对师德师风建设工作进行全面的宣传发动部署。由于学校整体工作落实到位，在此次“严肃工作纪律、整顿工作作风”专项活动中，圆满完成上级党委和中心校党支部交给的各项工作任务，受到上级领导的好评。20xx年3月为强化师德师风工作，学校结合开展党的群众路线教育实践活动，制定了实施方案，活动计划、学习计划等，组织教师认真学习，积极参与各项活动，在活动中，全体教职工受到了教育，提高了认识，增强了工作的积极性。今年9月份教育部下发《教育部六条禁令》，校长及时转发文件，由具体工作人员，及时组织教师认真学习，同时结合哈尔滨市依兰县高级中学教师冯群超在课堂上索要教师节礼物在媒体曝光事件，对全体教职工进行教育，教师们撰写了学习心得，受到了教育。为了让全体教职工始终保持清醒的头脑，严格遵守《教育部六条禁令》，我们将《教育部六条禁令》张贴在各个办公室。为了增强《教育部六条禁令》的宣传力度，将《教育部六条禁令》张贴在教室，让每名学生都知道六条禁令的内容。

2、加强理论学习转观念

德高为师，身正为范。几年来，我校始终把师德的培养作为首要的工作来抓。每学期伊始，我校都拟订《师德师风建设计划》。组织全体教师学习上级文件、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德行为规范》、《旗局二十五条禁令》、《教育部六条禁令》等重要文件和精神，严格学习制度，严格签到制度，下发具体的学习任务及学习时间。并做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。教师每天自学时间不少于半小时，学习笔记不少于200字。每学期上交心得体会不少于1篇，不少于500字，上交学习论文1篇，不少于500字。另外集中学习每月不少于4次。每位教师都能按学校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德师风方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效。我们还在学习过程中，组织座谈会、经验交流等，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。学校把师德师风建设提升到与深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。通过学习活动的开展，制度的约束，我校师德师风建设有了很大的进步。

3.用身边的事引领身边的人

着眼身边教师，挖掘典型，树立标兵，充分发挥人本管理的激励机制。除了鼓励并组织教师向党的好干部、人民的贴心人牛玉儒等同志学习之外，为充分发挥身边先进人物的引领和示范作用，最大限度

地激励我校教师参与活动的积极性和主动性，我校将师德师风建设同“道德讲堂”有机的结合起来，分别评选出遵老爱幼标兵一名、遵纪守法标兵一名、敬业奉献，关爱学生标兵一名，文明诚信 积极进取标兵一名。将他们树立为我校教师学习的榜样。四位师德标兵分别在“道德讲堂”上为全体教职工讲述自己的先进事迹，使全体教职工感受到榜样就在身边，从而在校内掀起比、学、赶、超的热潮，有力地推动了师德师风建设活动。

4.民主监督促政令

我校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。我校结合3、15和9、15教学开放活动，对教师进行评议，通过深入班级发放调查问卷，召开学生、家长座谈会等多种方式，全面掌握师德师风情况。同时学校每学年组织学生评教师，家长评学校，教师评教师，教师评班子，教师评校长、班子评教师活动。重点了解教师教育教学情况，教师是否存在向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题。学校对查摆出的问题进行梳理归类，分析原因，责令相关组室和相关教师认真整改，由学校师德师风建设监督员对整改情况跟踪监督，确保整改效果。通过持续的评议和查摆，我校教师的师德师风逐年加强，教师们能够做到教书育人，爱岗敬业。

四、以师风改观提升学校的教育教学水平

在中心校领导的指导下，我校始终把师德师风建设放在教师专业

成长、教师队伍建设的首位,从目前学校情况看已初见成效。在尊重教师、关注教师的基础上，引领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中，实现学生、教师、学校的整体可持续发展。

通过师德师风教育活动，学校面貌大为改观，领导班子更加团结务实，从校长到主任树立了做事创业的坚定信念，事事走在前，工作创一流，爱岗敬业，率先垂范，创造性的成为执行职业道德规范的典范。

一个好校长就是一所好学校，领导干部的表率引导了教师的健康成长，师德师风教育活动震撼了教师的心灵，教师的素养得到空前的提升，远离赌博，拒绝邪教，杜绝“三乱”，敬业爱生，教书育人，为人师表，赢得了学生、家长、社会和学校的好评，教育教学质量得到迅猛提高。

几年来，在上级主管领导的关心、指导下，我校的教育教学工作、师德师风建设工作取得了很好的成绩，深受上级领导、社会各界的好评。现在在学校管理中，我们始终坚持公平公正、民主决策，坚持科学发展、和谐发展；学校领导能以身作则，争做师德表率，争当师德标兵；全体教师团结协作、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先，已逐步形成了我校精神，成为学校宝贵的财富。

五、对师德师风建设工作的几点思考

1、师德师风建设的根本是要唤醒教师的爱心。师德的核心只有一个字，那就是“爱”，爱是教育的根基，爱学生也是师德最直接的体现。没有爱就没有教育，一个缺乏爱心的教师绝对不能算作是一位

有师德的教师，也绝不会是一位成功的好教师。

2、师德师风建设应该具有长效性。良好师德的形成需要长期的过程，因此师德建设应该成为一种制度、一种习惯、一种要求，常抓不懈，让师德师风建设贯穿于教师工作和生活的每一个细节，让师德真正放出它的光辉。

3、师德考核办法有待完善。量化师德这种做法虽然对于学校师德师风建设工作的开展有一定的促进作用，但由于师德的涵盖面很广，加之量化的过程难免受各种因素的影响，因此很难全面准确地反映教师师德的实际情况，具有一定的局限性，有待于进一步完善。

4、师德师风建设应借助社会合力。教师工作于学校，但生活在社会，因此，师德的形成既决定于教师个人的性格，知识层次等因素，也会受到社会生活诸多层面的影响，在当前社会，人们价值观，社会观多元化的情况下，教师师德建设更需要多方的关注和督导。

5、应增加师德考核结果的权重。全社会和教育主管部门应更深刻地认识到进行师德师风建设的重要意义，认识到师德师风建设不仅事关学校教育教学质量，更事关一代人的前途和国家的发展，因此应该把师德师风考核作为教师招考，职称晋升等情况下考察的重要衡量指标。

丰收明德小学

 

第二篇：师德师风专项检查汇报材料

师德师风专项检查汇报材料

第一部分：学校贯彻省厅会议精神。

1. 5月24日学校召开了行政办公例会，中层以上领导参加。王端 盛校长传达了省教育厅关于“校园安全问题”的会议精神和曹厅长关于“师德建设”的专题讲话，并对“集中整治阶段”的工作做了全面布置。

2.5月26日学校下发了“海南省农垦实验中学师德师风集中整治专项行动方案”（20xx年17号文件）

3.5月31日下午16：40~17：40第一报告厅召开了全体教师会议。 王端盛校长向全体教师传达了省教育厅关于“校园安全问题”的会议精神和曹厅长关于“师德建设”的专题讲话，并宣读了“海南省农垦实验中学师德师风集中整治专项行动方案”的校文件，就学校的各项活动开展的时间、要求、目标等作了动员和说明。

4.这一阶段的许多工作安排在6月13日-6月30日，如民主评议、 教师自查、自评报告（6月17日上交自查、自评报告）

5.学校设有师德建设办公室，我是办公室主任。我会严格按学校 的文件要求开展工作，请检查组的领导督查、指导。

第二部分：琼教师〔2012〕31号文关于<海南省中小学教师师德建设活动指导方案的通知>的工作情况汇报。

1.20xx年6月20日，学校根据省教育厅的文件精神，制定了《海 南省农垦实验中学教师师德建设活动实施方案》（琼垦实中字[2012]32号）

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2.按方案要求，活动分四个阶段开展，目前进入第二阶段。我校第

一、第二阶段的工作主要有：见工作安排。

3.关于坐班制：学校从20xx年12月就提出话题：讨论坐班制。我校的实际是：教师都住在校园内，教师办公室都配有个人专用办公电脑。由于学校所处的地理位置和周边环境，上班时间教师多数会在校园里，教师没课时多数时间都在办公室工作。，因此，我校实行“坐班制”难度不大。让教师讨论“坐班制”，一是要明确坐班是全省的要求，二是结合我校实际，出台坐班的相关规定。

4.师德建设进行第二阶段，“五查五评”正在进行中，我校师徒德方面总体是好的，主要优点有：（1）坐班自学性高；（2）没有有偿家教现象；（3）青年教师工作热情高、责任心强，青年教师成长快（4）教师队伍给社会一个良好的形象，社会对农垦实验中学教师队伍的评价高。（5）学习积极性高：积极参与课堂教学改革。存在的不足有：

（1）个别中老年教师不愿意担任班主任（2）个别教师授课能力强，但不重视对学生的管理和教育（3）常规教学中，教案书写不规范（4）

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