小学生规范字书写比赛活动总结

我们学校一直十分注重写字教学，不仅仅把写字当作提高学生书写技能，而且将练字的过程当作美的鉴赏和陶冶高尚情操的过程，把练字的过程，当作育人的过程，使其终生受益。

为了进一步加强写字教学，大面积提高写字教学质量；也为了检验学生一学期来写字练字的效果。学校组织开展了“规范写字，写漂亮字”比赛。比赛时，参赛学生统一使用“书法专用纸”，学校规定统一内容、统一用笔，并成立领导小组担当评委。竞赛现场秩序井然，学生坐姿端正，握笔正确，书写认真。

通过本次写字比赛活动，同学们进一步端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围，形成写字教学齐抓共管的局面。

 

第二篇：小学生实验技能操作比赛活动总结

小学生实验技能操作比赛活动总结

20##年11月18日上午，我校举行了小学生实验技能操作比赛。全校3-6年级15选手参加了比赛活动。

本次活动从筹备到开展，各个环节安排周密，准备充分。自从通知下发以后，各老师都非常重视，安排辅导小组进行实验操作练兵，并选派优势兵力参加比赛。实战中，选手们态度端正，专心操作，细心观察，沉着冷静。各小组之间配合默契，分工明确，真正把这次活动当成一次展示能力的好机会。我们惊喜地发现，很多选手在实验做完后，能积极主动地整理实验器材，桌面始终保持干净整洁，这充分地说明了选手们具备良好的实验习惯。

由于平时缺少锻炼，少数参赛选手对某些实验操作要领把握不好，实验步骤不清楚，操作中出现了这样或那样的问题。如：“研究杠杆的秘密”时，部分选手在杠杆没有调节平衡的状况下就读数，存在背数据现象；“串联电路的连接”中，极少数选手对实验程序不清楚，未做实验就先完成了实验报告。还有部分学生操作不规范，在拆除电路前，未先断开开关； “物体在水中受到浮力”的实验，很多选手在使用测力计前没有检查刻度是否在零位置，称重时不是提上面的吊环，而是直接拿着测力计的身子……

通过这次比赛，我们既看到了成绩，也看到了差距，更重要的是检阅了同学们的动手操作能力和观察能力，促进了学生的思维发展，培养了学生理论与实践相结合、创新与实践相结合的能力。

寒亭街道中心小学

2011.11.19