人们的口味千差万别，酸、甜、苦、辣、咸，各不相同。中医养生认为，为了健康，各种味道的食物都应该均衡进食。

[酸：中医讲“酸生肝”。酸味食物有增强消化功能和保护肝脏的作用，常吃不仅可以助消化，杀灭胃肠道内的病菌，还有防感冒、降血压、软化血管之功效。]

孩子不都应该是天真无邪的吗？孩子不都应该是无忧无虑的吗？幼儿园老师生活在孩子中间，不也应该是快乐无忧的孩子王吗？我从来没有想过会成为这样一个孩子的老师。子非鱼，焉知鱼之乐。我不知道他是不是快乐，是不是无忧，从他的眼睛里我找不到答案。作为一名年轻的新教师，我看到他的笑，我听到他的哭，我觉得不知所措，我感到无能为力。拉着他的手，听他自言自语，看他蹦蹦跳跳，我想我要更爱他。该如何爱他，该如何帮助他，我学着宽容，我学着耐心。新教师的第一年，遇上他是幸亦或不幸？该是幸吧，因为我感悟到了更多……

酸，是让你眼为之酸，鼻为之酸的一种味道。这就是我们常说的以情感人，教师的酸味就是真情的味道。

[ 甜：中医认为，甜入脾。食甜可补养气血，补充热量，解除疲劳，调胃解毒。]

“叶老师，叶老师，我和你说个秘密”小小软软的手，拉着我的手，因为孩子的信任。“叶老师，你过来一下，这个送给你”，“是什么呀？”手中拿的是一张画，画中一名长头发的大人牵着一名孩子的手。“这是我写给你的信。这是你，这是小朋友，你带着我们去做游戏。”多么有心的孩子。新教师，就像一个大孩子。我喜欢和孩子的“没大没小”亲密无间，我享受孩子给我的爱。

和孩子们做游戏，我也教孩子学本领。虽然在教学上，我像孩子一样稚嫩。不过听孩子们唱我教的歌，跳我教的舞蹈，说我讲的故事。呵呵，看着孩子的表演，我终于真切的感受到做教师真正的喜悦。这对一名新教师坚定自己的信念是多么的重要。孩子的收获给了我满足感，给了我成就感，给了我继续努力的动力。

甜，是孩子们甜蜜的笑容，是脸颊沾有口水的吻，还有一句句动听的呼唤。唇齿留香，这是对教师的甜所作的最好批注。

[苦：古有良药苦口之说。中医认为“苦生心”，“苦味入心”。]

自由，取代自由的是责任。我不再是个无忧无虑的校园学子了。没有了可以赖床到午时的慵懒，取代的是每日凌晨空空荡荡的车厢。没有了漫步校园的闲情，取代的是下班后回家的步履匆匆。没有了晚上和室友的嬉笑打闹、打牌看碟，取代的是电脑前一个个跳动的字符。没有了课堂上抱着茶杯对老师的评头论足，取代的是自己面对孩子的口干舌燥。累吗？真累！因为旋转的不停歇。恍然回到了当初高三的时光，但又不同。高三的岁月，是学子，为的是自己。如今的勤奋，是教师，面对的不单单是自己。

苦，自然是苦。身体的疲累，心头的压力。一年的时光，也会渗出点点苦涩，沉淀在教师成长岁月中。

[辣：中医认为，辣入肺。有发汗、理气之功效。人们常吃的葱、蒜、姜、辣椒、胡椒，均是以辣为主的食物，这些食物中所含的“辣素”既能保护血管、又可调理气血、疏通经络。经常食用，可预防风寒感冒。] 一个班级中，不可能每个孩子都聪明伶俐，也不可能每个孩子都乖巧可爱。即使是乖巧伶俐的孩子，也毕竟还是孩子。面对一名新教师，孩子们在摸清的老师的脾气之后便会有了自己的应对之策。喧闹沸腾的教室，我是这样的手足无措。沉闷无趣的活动，我怎能不灰心丧气。调皮顽劣的孩子，我无法控制的火冒三丈。怎么办，就像身后有根皮鞭，“道到一尺，魔高一丈”，斗智斗勇呗。在孩子们的变化中我逐渐成长，不断的反省，不断的改进。

辣，烈酒般的辛辣。那是一种鞭策，那是一种激励。呛人的辣味何尝不是刺激的磨砺。

[咸：为五味之冠，百吃不厌。中医认为“咸入肾”，有调节人体细胞和血液渗透、保持正常代谢的功效。] 咸味，人之必须，每日必尝。教师日常的工作更多的便是这平常的咸，但不可或缺的咸。

新教师有五味，但是如果一味地哀伤，便落入俗套；都成苦涩，便失之于兴趣；而只顾辛辣，就显得过分疲乏。一名好教师，应如高明的厨师所调出的佳肴，品一口则百味变幻，层出不穷，亦如雨后彩虹，七彩纷呈。

 

第二篇：教师入职培训体会

新岗教师入职培训体会

新港小学 XX

20xx年8月22日，我满怀热情地来到了这个美丽的小岛，因为在这里，我即将实现自己的梦想——做一名光荣的人民教师。然而，对于刚从校园走出的我来说，要完成从学生到教师的转变，还是需要不断地学习和研修。幸运地是，长兴岛管委会为我们新岗教师安排了为期三天的入职培训指导，使我对教师这个职业有了更深刻的认识和理解。 培训内容涵盖了教育管理、校本研修及一线教师所应具备的教育教学能力。其中包括张俊老师的“教育法规”、董大方老师的“如何当好班主任”、李凤荣老师的“有效管理策略”、于业宏老师的“如何说课”、李景禄老师的“如何备课、上课”以及刘世斌老师的“校本研修”。这些老师个个都是特级教师，也是曾奋斗在一线的优秀工作者，有着丰富的教学经验和管理方法。下面就这三天的培训我想简单谈几点自己的体会。

一、选我所爱，爱我所选

首先，从这些老师的身上我看到的是对教师职业的崇尚，更是对教育事业的执着。他们当中大部分都有着很长的教龄，有的老师教龄甚至大过我们的年龄。在当时的那个教师职业还不被认可不被重视的年代，我想，若不是曾经的那份执着，那份坚守，他们今日也不会站在这里给我们做这么

深刻的讲说。

给我印象最深刻的要数董大方老师，在她的讲座中几次红了眼眶。可以说她是一个铁人老师，无论什么样的困难，无论多么难教的学生她都能做到不放弃。记得讲座中提到一个半路接的很差的班级，在经过单独谈话、美化班级、分组教育等一系列措施都失败之后，她没有选择放弃这些孩子，而是依然坚守，尽管有可以出国研修深造的机会。最后，孩子们终于被感动了。我想，在孩子们手里捧着流动红旗的时候，董老师的心里一定是温暖的。其实，不放弃学生就是不放弃我们自己，不放弃我们所选择的事业。因此，我们既然选择了教育这条路，我们就要走下去，不要放弃。或许路上会有荆棘，但我坚信，走过去就会有更美的风景，就会有意想不到的收获！

二、 良好的班级离不开有效的管理

无规矩不以成方圆，良好的班级离不开有效的管理。国有国法，家有家规，没有规则的班级就如同一盘散沙。在一个班级里，好的表现应该有奖励的规则；坏的表现也要有相应的惩罚措施。这样，班级的活动才能有条理的进行。

同样，有效的课堂教学也需要有策略的管理。有效管理不仅能保证教学效率，更能帮助学生养成良好的生活习惯。在这里，李凤荣老师给我们举了一些卓有成效的例子：1，课前把要用的书、资料、学习用具等放在桌子的右上角；2，

课中和学生约定可以通过眼神来交流，如学生可以根据教师眼神进入或者离开教室；课堂上不分发作业、试卷等；课上举手回答问题3，课后，学生要把垃圾和废纸随手带走等。这些日常的小习惯看起来似乎没什么大用处，但是如果能够坚持做到，会为学生和老师节省很多上课的时间，这样，更多的时间就能够用来解决学习上的问题。

三、 爱是最好的教育方式

爱是最好的教育方式，这是美国著名教师雷夫所提出来的。从这些老师的身上，我也深刻地体会到了这一点。我们现在所倡导的情感教学、感化教育也体现了这句话的重要性。我相信，没有任何一个老师愿意看到学生放弃学习、放纵自己，也没有任何一个老师希望自己的学生将来一事无成、无所事事。我也相信，老师都是爱学生的，无论通过何种方式，只要让学生感受到你是爱他的，那么他也会回报你的爱。

董大方老师曾提到她与班级每个学生都有个对话本，这不仅是了解学生的有效方式，更是与学生沟通的有效渠道。还有个学生在任何课上随意进进出出，最后被董老师的一席话给骂醒了。虽然，董老师采用的是批评的方式，但真正想表达的是对学生的爱，或许，正式因为那名学生感受到董老师的“恨铁不成钢”心情，最终浪子回头。

四、 扎实的专业技能是必不可少的

前面谈到了班级管理方面，当然作为一名教师最重要的是要具备教育教学能力，这就涉及到了说课、备课以及上课。 备课是前提，说课是备课和上课的过渡。上课是最终的目的。备课备什么是一个普遍关注的问题。在于业宏老师的讲座里，备教材、备学生、备教法、备教学过程是不可或缺的要素。分析所教内容在整个教材中处于什么地位、学生是什么学情（已掌握哪些知识）、要采取什么方法达到什么目标等。说课的重点在于为什么要采取这种方法。上课是教学过程的具体实现。当然，课堂是动态的，因为上课的对象是动态的，有些事情是备课中无法预设的，这就需要教师在备课中考虑周全，并且要有随机应变的能力。此外，在现代化技术快速发展的时代，教师还要熟练应用多媒体等设备。同时，在必要时要以板书呈现知识点，这也对教师的粉笔字提出了一定的要求。

五、 要做研究型的教师

教师是教书育人的专业人员。这也就意味着，教师的主要任务是教知识、培育人。然而，在新课标理念下，教书匠已经过时了。教师不再是一味的传授知识，更要做一个研究型的教师，要在自己的工作中善于发现问题、研究问题、解决问题，从而使教育教学更加合理、有效。

校本研修是培养研究型教师的一个有效途径，教师可以

通过校本研修在专家引领、同伴互助、个人反思实践等多方面实现专业发展，共同发现问题、研究问题，最终达到解决问题的目的。

以上是我个人对这三天培训的简要体会。当然，这三天学的远远比提到的多得多，不是几句话就能描述的。这将是我一生的宝贵财富。非常感谢长兴岛老师给我们提供这样的机会，希望会有更多这样的机会来充实自己！