《关于深河地区农村抗生素药物使用的调查》

调查报告

深河中学八年级一班    孙乐   高景隆

一、   前言

（一）调查主题：关于农村抗生素类药物的调查

抗生素，人们习惯称“消炎药”，不知细情的人们只要有点感冒发烧，头疼脑热或咳嗽，都会习惯的吃上几片，殊不知，在不知不觉中培养了一批批耐药细菌；平时也常在电视、报刊上看到关于滥用抗生素药物造成不良后果的各种新闻：如我国7岁以下儿童不合理使用抗生素造成耳聋数量多达30万等。看来滥用抗生素危害极大。因而，我们决定开展此次调查活动，目的就是让大家了解、认识并合理使用抗生素，同时通过对一些药店，诊所的调查，希望国家卫生医疗机构、药品监督管理部门加大监督力度，呼吁全社会都能重视抗生素的合理使用，全民科学用药。

（二）调查组成员

负责人：孙乐  高景隆

成员：曹文力  卜宪彤    李长亮   毛宇驰 

（三）指导教师：  杨海燕  胡迎春

（四）调查时间：一个阶段一周，总时长七周。

时间20##年9月10日——20##年10月30日。

（五）调查方法：访谈法，问卷调查法。

二、调查背景

近几年来，我们深河地区药店和小门诊兴起了不少，各门口“生意”也很是不错，尤其到了冬季，登门求医问药的更是络绎不绝。现在家庭条件好了，人们身体有点不适就到药店买点药吃，更有的家庭储备一些药，如阿莫西林、氟哌酸等。可是大家生活水平提高，物质生活富余的同时，我们能让“药箱子”也富余吗？这是好事吗？关于如何用药，尤其是抗生素类药物能本着“买的起”、“用贵的”的原则吗？我们的身体承受不起啊！因而，我们希望通过本次综合实践活动，能让全民认识到抗生素药物不能随便吃，要合理的吃；同时希望诊所村医慎重对待抗生素药物，街头药店合理合法销售抗生素药。希望我们的活动能为深河地区农村医疗发展起一定的促进作用。

三、活动目标

通过对本课题的研究，我们知道了当前农村医疗发展的不足以及农村部分村民求医问药方面存在的误区，通过访谈、宣传等活动大大提高了村民对抗生素的认识，在不同程度上缓解了农村村民抗生素滥用的现象。同时，通过此次活动提高了我们的社会责任感，培养了我们的调查与研究能力、合作与人际交往能力、整理与归纳材料的能力。

四、调查对象

深河地区18周岁以上部分农村村民，各药店负责人，各诊所村医

五、活动过程

本次课题研究共分为七个阶段：

（一）第一阶段（第一周）：知识储备

关于“抗生素”我们初中生了解的知识也很有限，因此，我们小组成员利用课余时间到网上查阅了大批资料，并整理下来共同学习，尤其是有关抗生素正确使用的知识，我们已经牢记在心。

（二）第二阶段（第二周）：制定计划

我们自荐与选举相结合的原则，产生课题组的总负责人两名；按照自愿组合的原则组成三个调查小组，根据各自的能力和性格特点，大家在小组中找到适合自己的位置，分别对村民、药店、诊所进行调查，各小组产生组长一名。各小组制定本小组具体实施方案，总负责的同学与各小组长制定调查问卷。整个活动中具体分工如下

l  总策划——孙乐   高景隆

l  调查中各组成员及分工：

第一小组：李长亮    高景隆

主要负责到农户家进行问卷调查和访谈

第二小组：卜宪彤    毛宇驰

主要负责到农户家进行问卷调查和访谈 

第三小组：曹文力    孙乐

主要负责到药店和诊所进行调查访谈

l  数据处理：卜宪彤    李长亮

l  调查报告的撰写：孙乐    高景隆

在这一阶段，我们选举产生了以孙乐和高景隆负责的课题研究小组，根据各自的能力和性格特点，大家在小组中找到适合自己的位置，在初期选定了本次调查对象，胡老师和杨老师对我们的对调查问卷的设计进行指导，在本阶段调查问卷进行了如下预设：

调查问卷（针对村民）

调查问卷：关于“深河地区农村抗生素药物使用情况”的调查

1.您听过抗生素这一概念吗

A听说过     B没听说过

2.没有医生的处方您去药店买抗生素吗？

A去         B不去

3.在没有医生处方的情况下，您能直接买到抗生素吗？

A能         B不能        C有时能有时不能

4.您知道国家有规定药店销售抗生素必须要有医生处方吗？

A非常知道       B知道一点点     C不知道

5.为什么要到药店去买抗生素呢？

A去医院看病太费时间      B相信自己对病症的判断    C其他情况

6.您常去哪种药店买抗生素呢？

A大型医药超市      B正规药店        C诊所

7.您知道抗生素的危害吗？

A非常了解        B知道一些          C不知道

8.您到过医院看过感冒发烧等常见病吗？

A常去           B偶尔      C极少

9.医生是否给您开过抗生素药物？

A几乎每次都开点    B偶尔    C极少

10.您家中是否常备抗生素药物？

A经常储备      B偶尔储备    C不储备

11.下列药物您常用的抗生素有哪些？

A头孢氨卡    B严迪（罗红霉素）  C利君沙   D阿莫西林  E乙酰螺旋霉素   F庆大霉素   G四环素  H诺氟沙星  I阿奇霉素  J青霉素

12.您知道抗生素过量、不当使用或长期使用有什么危害吗？

A听力残疾或耳聋    B 致癌    C不清楚

您的个人信息：

姓名：

性别：男（ ）女（ ）

学历：小学以下（ ）初中（　）大专（ ）大专以上（　）

年龄：１８－２５岁年龄（　） ２５－３０岁（　）  ３０－４０岁（　）　　４０岁-50岁（ ）  50岁以上（ ）

                                         

（三）第三阶段（第三周）：预设准备

各小组交流本组的具体实施方案，对预计的困难进行讨论，准备活动所需器材（如数码相机、摄像机等）。在本阶段，胡老师、杨老师帮助我们完善方案，使方案更加具有可操作性，对学生认为在实施过程中可能碰到的困难提供建设性意见，对活动进行预演。

 比如利用访谈法的过程中我们首先设置了相关的访谈的问题：

 对药店负责人问题大致为以下几种：

 哪些抗生素比较好用？买抗生素需要医生处方吗？没有处方能买吗？没有处方为什么也卖呢？窄谱抗生素与光谱抗生素有什么区别呢？用哪个对身体负作用小一些呢？等等。

对诊所大夫的问题大致可以下几种：

听说细菌感染和病毒感染用药不一样，是这样吗？怎么确定是那种感染呢？在不知道的情况下怎么下药呢？等等。

（四）第四阶段（第四周）：走访调查

进行调查，利用平时和双休日我们几个小组走访了深河地区的各药店，诊所，（蚂蚁沟除外，离得太远没有去），走访了部分农户，发放问卷40份，回收38份，药店及诊所访谈20人次。

（五）第五阶段（第五周）：交流完善

对调查中所取得的材料以及在调查过程中碰到的困难进行交流。利用周末，完成补充调查。在此过程中，两位老师对我们的活动进行了指导。如

1．对调查中所取得的材料进行分析，确定哪些材料是符合本次综合实践活动的主题的，哪些材料是无价值的。

2．确定需要完善的材料。

3．对我们在调查过程中碰到的困难进行分析，比如，在对药店和诊所调查时，难免工作人员对我们心存芥蒂，从而不配合，老师就鼓励我们要有耐心，并充分利用自身的聪明才智巧妙克服了困难，从而完成了本次综合实践活动。

（六）第六阶段（第六周）：分析整理

各小组对材料进行分析与整理。教师重点指导：

1．各组对材料进行分析，选择符合活动主题的材料。

2．各组做好材料的统计与归类工作。

（七）第七阶段（第七周）：撰写报告

课题负责人孙乐、高景隆开始撰写调查报告，参与本次综合实践活动的同学进行交流，撰写体会文章。

六、调查数据分析

 （一）问卷调查：在我们为期七周的调查和访谈的过程中， 调查组的成员兢兢业业，做了细心耐心的调查， 问卷的数据分析如下：

在调查过程中，各选项所占的百分比。

    数据分析：

 通过对数据的分析，我们了解到，70%的人对抗生素知识了解一点，10%的人不知道什么是抗生素；60%的人的对抗生素产生的副作用了解一点，25%的人完全不知道；26.3%的人能说出一些抗生素的副作用； 55%的人在购买抗生素类药物时偶尔有医生的处方，25%的人经常没有医生的处方；70%的人认为是药三分毒，用药要谨慎。通过调查问卷的第六个问题我们还了解到，服抗生素药后造成不良后果的还有8例，这个数目触目惊心啊！

（二）访谈调查

在对村民和个诊所以及药店的访谈过程中，我们了解到造成抗生素滥用的原因是有人把抗生素当成消炎药，以为抗生素可以治疗一切炎症。实际上抗生素仅适用于由细菌引起的炎症，而对由病毒引起的炎症无效。还有的人还认为抗生素的价格越昂贵，这个抗生素就越好。目前普遍都是独生子女家庭，家长最看不得孩子生病受罪，一有个感冒发烧就赶紧用最好最贵的抗生素。有的人为了病好的快一些，不吃药直接就输液。还有人觉得开处方太麻烦，他们凭经验买药，觉得上次感冒吃这要好了，下次就还买这个。从老百姓的角度看最最主要的原因还是他们不知道滥用抗生素的危害。另外，现在我国对抗生素的管理还不够严格，造成抗生素产品到处生产，随处可买。

七、我们的措施

（一）对政府的建议：

１前面调查显示25%以上的人可在无处方情况下买到抗生素，这一现象说明国家医药监督部门管理还不够完善，这也将助长了人们对抗生素限售令的视而不见，希望有关部门能进一步加大力度管理。

２.各药店配备至少一名能开处方的大夫，并严格按规章行事。

３.药店醒目位置应张贴宣传正确对待抗生素这样的宣传标语，卫生部门责令执行。

（二）对村老百姓的建议：

１.病毒性疾病，不宜用抗生素来治疗。比如常见的感冒，多数是病毒引起的感染。因此，在用药前应请医生诊断清楚后再用药。

２一定要到正规诊所或药店买处方药,不能随便买.

3患者在服用抗生素是药按医嘱在规定时间，规定剂量下服药，不要私自停药或加量。

３.遵从两原则：一个是“能吃药就不打针，能打针就不输液”原则，一个是“能用窄谱抗菌药，就不用广谱抗菌药”的原则。

４．感冒发热，主要是因为病毒侵入了血液从而刺激人体的免疫系统而发生的反应。发热，也正是人的防卫机能与入侵病毒进行“战争”的时候，从这个意义上讲，发热是好事而非坏事。包括发热在内的免疫反应受到极为复杂和各种因素的调节，一般要持续３～７天，多数为４天左右。用或不用抗生素，均不能影响这一过程。

八、收获与反思

在本次活动的过程中，小组成员尽职尽责，细心接受老师的指导，并且深入到农户家中及药店诊所中,在调查的过程中也于到了很多困难,我们也很尴尬,    很快我们也就接受了的事实，不抱怨，力图改善自己的言行举止，在运用自己的智慧战胜了困难，让大多数人接受我们的调查和访谈。

通过这次综合实践活动，我们体会到了团结协作的快乐，享受到了被人认可的幸福，也为自己能为社会，为人民做一件有意义的事情而感到自豪。我们愿意用我们所有的努力来换取全民的健康！

由于我们经验不足，所以在整个策划和数据结果分析的过程中还有很多不完善之处，希望能再下一次实践活动中不断完善、提高！

 

第二篇：《东坝初中校园绿化》综合实践活动调查报告

潍坊市中学共青团工作教育案例（品牌活动）申报表

青州市东坝初中团总支共青团品牌活动

——《东坝初中校园绿化》综合实践活动纪实

一、调查实践活动产生的背景：

（一）活动背景：校园环境是构成学生校园生活的重要因素，它影响着学生的生理、心理情绪，影响着学生的学习，更影响着学生的行为活动和思想道德情感。一个干净、舒适、整洁、美观的校园环境，使人心旷神怡，产生美的感受，学生置身其间，受到?随风潜入夜，润物细无声?那样一种潜移默化的教育。校园环境艺术的建设，培养学生能够热爱美、欣赏美、呵护美、发现美和创造美，达到人与环境、人与自然的和谐统一。

（二）活动设想：教育大师苏霍姆林斯基说：?学生的禀赋、才能、爱好和特长是各不相同的，需让他们有充分施展的余地，为他们的‘表现’提供良好的条件。?如何利用学校的课程资源、立足学生的兴趣与需要进行综合实践活动主题设计，开展一些项目设计类的综合实践活动就成为我思考的问题。经分析，我校高年级共青团员创新能力、动手能力较强、学校正进行创建绿色学校的活动，这些丰富的校园资源正好可利用；同时，中学生团员的生活经验少、认知能力较弱、知识结构不完善。于是我决定从他们熟悉的校园环境入手，开展活动。

（三）综合实践活动主题的构思：一个调查实践引出的活动主题：为了让学生自己发现并提出主题，创设了一个实践的情境，即引导八年级和九年级的共青团员，对校园内绿化的情况，进行了调查。

二、调查实践活动主要做法：

（一）写出青州市东坝初中校园绿化情况调查报告：

调 查 人：八年级、九年级全体共青团员

时 间：20xx年3月中旬-4月中旬

调查目的：了解校园绿化情况

调查内容：

1、我们调查了校园绿化情况，现将调查内容归纳如下：

(1) 校园有多少植树：986棵

(2) 校园内有多少盆花：326盆

(3)校园花草树木种类：法国梧桐、杜鹃花、桂花、雪松、杜仲、山楂、兰花、玉兰树、石榴、樱桃、柳树、槐树、樱花、红叶小檗、牡丹、芍药、木瓜、桃树、柿树、丁香树、合欢树、五角枫、贴梗海棠等等。

(4) 校园的绿化的特点：在绿化的层次上做到地面植被、、灌木乔木与垂直悬挂植物相结合；在绿化的品种上做到普通植物与珍稀植物相结合；在绿化的布局上做到植物品种相对集中与植物造型的审美需要相集合。

2、通过调查，我们发现校园有很多地方可以改进。在传达室屋顶上可以放许多花；在厕所旁边可以种花草，让花香代替厕所的臭味；把教室窗台改进成可以种爬山虎的小花坛，让爬山虎在炎热的夏季为我们遮挡太阳光的照射……。这样，我们的校园既美丽又舒适。

在调查中共青团员们发现:校园内一些废弃场地、屋顶通过改进，可以再利用。当他们把这些发现告诉我时，我肯定了他们的想法。又引导他们采访学校的教师和员工，在校园内就他们感兴趣的问题进行了大量调查。接着，在调查情况交流汇报课上，学生把所调查的内容一一呈现出来，在交流、讨论中，产生了许多新的主题，如：?改进教学楼周边绿化环境?、?设计校园底层屋顶花园?、?设计新型的温室大篷?、?改进（设计）苗圃设施?等等，我将

这些主题归纳在黑板上，经过孩子们讨论，确定出一个大的主题：人人争做护绿小模范。

（二）小组分工显智慧：

活动主题确定后，为了能够进一步了解和研究学校植物园，同学们还建立了?植物扦插研究?小组、?物候观察?小组、?珍稀植物观察?小组等若干个研究小组，进行多个小课题研究。通过调查研究，学生对植物有了更多的了解，学生的环保意识、科学素养以及创新精神和实践能力有了明显的提高。

（三）群策群力定方案：

活动具体该怎样开展呢？?拜访园林专家??收集资料??进行调查统计?孩子们献计献策，热情高涨。通过小组讨论，集体商讨，孩子们制定出了具体可行的活动方案。

（四）学生在收获中成长：

学生最大的收获是学习方式的转变和学习内容变化。孩子通过自己努力，完成了一系列实际应用的设计学习。他们通过设计综合实践活动调查表格，写观察笔记，进行整理资料，是他们体会到学习的成功的滋味。通过活动认识达到植物对我们的贡献，知道爱护绿色就是爱护我们自己。为了更好的发挥校园植物的人文性，同学们为每一种植物挂上标签，让校园植物会?说话?。学生在课间可以自由地与这些植物?对话?。同时，学生通过讲解、进行植物知识竞赛等形式，学生全面了解植物的名称、生长习性、植物对人的作用等，学生更加热爱植物，保护绿色校园。学生亲自设计制作叶画、植物标本，植物书签优秀作品在校园里展示，进一步培养学生对植物的情感。

三、调查实践活动基本效果：

（一）通过这项活动我们可以真实的看到学生的变化：

1、知识面的拓展，学会了许多课堂以外的知识：

① 获得了植物的分类学知识，认识了许多常见的花卉，了解了一些植物生活习性及种植知识。

② 获得了昆虫方面的知识：如昆虫的生活习性、昆虫的捕捉、昆虫的形态结构等等。

③学会运用中文处理系统处理文字，运用已有软件进行设计表格。

2、学会了研究设计活动的技巧：

①学会了如何确定研究设计主题。

②学会如何制定研究设计活动计划方案。

③学会如何与他人沟通，与他人合作！

④学会如何运用信息技术手段和技巧收集、交流、整理资料。

⑤懂得了创造与发明就在生活中的道理。

⑥学会了如何运用科学的方法，展示数据和成果。

3、从情感、态度和价价观来看，共青团员们通过研究设计，明白成员间的合作分工的重要性，加强了对母校的认识，增强了爱校、护校的主人翁意识、集体荣感和社会责任感。

（二）活动中引导学生进行反思的策略：

在活动中，及时的引导孩子写出?我的发现?、?我的收获?，让他们善于发现自己和他人的闪光点，从而总结经验，吸取教训。这是他们的设计的表格（部分）

综合实践活动调查表

（三）活动后我的反思和收获：

综合调查实践活动历经了近一个月的时间，我不仅对综合实践活动有了进一步的认识，从学生和其他指导老师那里学到了很多的知识，尤其是植物栽培技术方面的知识，还与学生建立了深厚的友谊，我们成了无所不谈的朋友。同时也使我感到：在综合实践活动中教师的主要任务已经不再是传授知识，而是主题活动中的指导者、参与者、学习过程中的合作者。孩子才是活动的主角，只有在具体的生活实践中，才能发现问题，从而在研究活动中解决问题。