金城二中师德师风自查报告
为认真落实教育局精神,进一步加强我校教师教师师德师风建设, 我校按照市教育局的《通知》精神进行了师德师风自查自纠整改工
作,现将有关情况报告如下:
一、领导重视,狠抓思想教育不放松。
学校领导高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程,先后多次召开师德师风工作专题会议,研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长冯秀奇同志任组长,学校副校长为副组长,行政干部为成员的师德师风领导小组,具体负责师德师风工作,制定了学校师德师风实施意见。利用教师培训、教职工大会,组织教师学习教体局关于师德工作的整改的文件,学习 “教师师德规范”、十八大精神以及“教师法”、 “教育法” 、“义务教育条例”相关法律等。加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育,提高师德修养,规范从业行为,通过学习,使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法,乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己,时时自我反省,做学生的表率,提高了我校教职工的思想觉悟。
二、学先进典型,塑教师形象。
一个学校只有始终抓住师德建设不放,利用各种形式宣传各类先进典型,把师德建设贯穿于学校的各项工作之中,才能塑造
出好的教师形象,才能把师德建设不断推向新的高峰,才能办好人民满意的教育。 首先,抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的,而身边的典型将有更强的说服力,学校在广泛开展学习的过程中,组织教师学习身边的优秀教师事迹,对这些先进教师的工作予以肯定,弘扬正气,抵制邪气。其次,组织教师外出学习,组织教师进行讨论,谈学习体会,谈感想。按照《中小学教师职业道德规范》的要求,我校建立了个人自评,教师互评,学生评价,家长评价的师德考评制度。做好师德档案的记录、归档管理工作,推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化,把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩。师德师风建设工作取得了良好的效果。
三、抓住重点,自查自纠。
针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1、召开学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,社会承诺服务制度,依法治教,依法从教,规范办学秩序等方面进行自查自省。
2、召开党员会,会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去,大力配合学校开展师德师风工作,把师德师风和党风廉政建设结合起来,发挥共 产 党员的先锋模范作用,做师德师风的楷模。
3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、有偿家教等情况进行自查自纠。
4、建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校投诉电话,接受学生、学生家长对师德师风的监督,学校对收到投诉及时进行了自查自纠。
5、开展师德师风家长问卷调查,对调查中发现的问题,学校及时给予了处理、整改。
6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查,以学生的满意率作为评先、评优的首要依据,同时在对教师教学质量考核中,学生的测评得分占一定的比例。
四、自查自纠情况
1、通过开展师德师风自查自纠,我校不存在乱收费、乱补课、乱订资料、体罚和变相体罚学生的现象。
2、进一步巩固了我校师德师风成果,①学校领导、教师进一步转变了工作作风,提高了办事效率,文明执教,优质服务于学生。②乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生的违规行为得到有效遏制,③学校的师德师风明显好转,社会效益显著提高,学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。
五、整改措施
师德建设是一项系统工程,是学校教师队伍建设的一项长期历史任务,不可能一蹴而就、一劳永逸,必须长抓不懈,坚持可持续发展的思路,不断总结经验教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。 在今后的工作中,我校以模范老师为榜样,努力学习,积极工作,加强修养,提升教育品质,努力使教职工成为为人民服务的教师,让人民群众满意的教师。
金城二中
20xx年9月
学校师德师风自查自纠报告
在自查自纠过程中,
我们发现,
一些问题。1
影响团结协作。
一、学校师德师风存在的突出问题: 我校老师师德师风的主流是好的,关爱学生、遵纪守法、无私奉献、 不计得失,无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象。但也有1、个别教师对自身要求不严,有违反学校规章制度现象, 有问题不在当面解决,在背后议论现象。个别教师语言不文明,
2
、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求,不 深入学习,认为自己目前的知识水平教几个学生已绰绰有余。
3
、个别教师对后进学生缺乏耐心,对后进学生的个别辅导 不够,对学生关爱不够。
4
、个别教师遇事只顾自身利益,不考虑学校和集体利益, 对学校工作安排不满,大局意识不强。
5
、个别教师对小学教育工作不热爱,不安心在学校工作。
二、整改措施
1
、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措 施落实情况。
学校成立了师德师风建设领导小组,并召开了领导小组会, 研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则,
研究落实途径、
步
骤,近期远期的工作目标。
动员教职工学习文件,
落实各项教育法律法规。
规范教师从
业行为,自重,自律,自省,自强,提高师德修养。
利用业余时间组织教职工讨论,
老师们认识到:
师德是教师
职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提。教职工签定了《师 德师风建设承诺书》
,力求做到,在学生面前是“严师慈母”
在,
家长面前是“最可信赖的人”
,在社会上是“最文明的群众”
时。
时以《中小学教师职业道德规范》
、
《教师法》
、
《天水市中小学教
师违反师德行为处理暂行办法》
和
《武山教育系统工作人员十条
禁令》来规范自己的言行,始终使教师以“传道、授业、奉献” 为己任,视正己、爱生,敬业为天职。
2
、动员和组织教职工学习文件,落实各项教育法规。
组织教师学习《教育法》
、
《教师法》
、
《义务教育法》
、
《未成
年人保护法》
、
《预防未成年人犯罪法》
、
《中小学教师职业道德规
范》
、
《天水市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《武山
县教育系统工作人员十条禁令》
等法律法规,
进一步明确师德建
设的意义。
市场经济的深入发展,
给教师的工作生活带来了前所
未有的冲击,
特别是义务教育阶段学校教师冲击更大,
常常会面
临着工作上的难与易,环境上的逆与顺,生活上的苦与乐,待遇 的高与低,种种现实问题,有些教师产生心理错位,导致教育思 想、教育行为,教育目的发生偏差,个别教师消极怠工,通过教 育和对法规和文件的学习,
大家认识有了明显提高。
每位教师都
写出了师德学习心得体会。
3
、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性,增强做 好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。
常听社会上的人议论现在的教师有家长请客吃饭的, 有收受
家长礼物的,
这些行为都严重污染了神圣的师德。
在实际工作中,
领导做榜样,积极参与学校各项活动,关怀下属,及时为教职工
排忧解难。遇事求详,监督求广,评议求实。确保学校各项工作 的顺利进行。
适时召开职工代表大会,
对提出的问题及时进行整
改,并搞好工会工作,落实校务公开,做到有条不紊。
4
、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制
校长是师德师风建设的第一责任人,学校通过开展各种活
动,宣传师德典型,创设和谐校园环境,以丰富多彩的活动,美 化师生心灵,让师生在良好的氛围中不断学习,不断进步,并建
立长效机制,
让师德师风建设活动长期开展下去。
学校为了建立
“三位一体”的监督机制
,
广泛发动群众,自觉接受社会和群众
监督,
更有效地发现和解决社会广泛关注的师德师风建设中的热 点问题和焦点问题。学校设立师德师风举报电话()和举报信箱
(
956382197@qq.com
)
,为创建社会和家长满意的学校而努力。
师德师风自查自纠整改报告
永顺县第二中学 潘彬深
“教育如镜亦如窗”这句话真实的反映了教育实践既像一面镜子,又像一扇窗子。要求教育者须常擦“素质之镜”,勤试“督促之窗”;须展现“魅力之镜”,巧开“个性之窗”;多开辟“魅力之镜”与“生活之窗”。因为只有当教育如“镜”亦如“窗”之时,才会达到事半功倍的育人效果。为此,我结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改,自查整改报告如下:
一、依法执教
作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策,坚持四项基本原则,忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责,爱祖国、爱人民,以学生的发展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中认真履行好自己的职责。
二、爱岗敬业
在教育教学中,我努力以崇高的职业道德,良好的教风,严明的教纪从教,平等的态度对待学生,以人为本、严格要求、耐心引导,积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,以达成教学相长之目的。
三、热爱学生
我们的教育对象都是尚未成年的孩子,在学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误。在教学中,我本着关心学生、热爱学生、平等对待学生这一学生观,时时用“为师不忘少年时,常与学生心比心”提醒自己。当他们出现缺点或错误时,我从不一味的批评指责他们,而是从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们交心谈心,使他们从内心认识到自己的错误,并自觉地改正。
四、严谨治学
今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代,科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求,适应教育新形势的需要。因此,在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学教育方法,提高自己的教育、教学和科研水平。把做一名研究型的教师作为奋斗的目标。
五、团结协作
在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮,以校荣我荣,校耻我耻,为创建文明校园尽心尽力。
六、廉洁从教
记得陶行知先生在《每天四问》中写道:“一切心术不正行为不端,都是由不廉洁而起”,还提出“建筑人格长城”。工作中,我坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利,向学生推销教辅资料及其它商品,索要学生、家长的财物,从事有偿家教等以教谋私行为。
七、为人师表
有一位教育学家指出:教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。我把“学高为师,德高为范”作为自己不断进步的鞭尺。
教育是一门遗憾的艺术。因此在教学实践工作中,我们即便付出了真心真情,在学习中不断的提升自我,在不懈的努力中完善自我,仍旧存在着这样或那样的缺憾与不足。
自查不足如下:
一、存在的问题
1、记政治学习笔记,总是从各类报刊上东摘一段,西抄一段,以凑满学校要求的字数为原则,应付差事。而不是从心底里去学习时事政治,关心国家大事。参加学校的政治学习也是人到心未到。
2、对学生严肃有余,亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。
3、有时学生中出现问题,因为觉得他们自己会解决好问题的,我也觉得能将问题解决好因而与家长联系少。
二、原因分析
一是思想觉悟不高,认识不够。总喜欢看自己感兴趣的书籍,教学业务方面的书籍看得较少,先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味,而且特有的教学环境已使自己的教学方法成了定势,一时是很难改过来的,或者,实在要改时,也不是我一个人要改,跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时,也不是我一个人被淘汰。因此,就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材,懒于思考教学方法,教学模式。至使教学方法过于形式化,语言表达欠精炼.
二是总认为多一事不如少一事和家长很少取得联系。教学的事情本来就多,忙不过来。学生在校只要不出什么大问题,没有必要给家长讲,有的事情既使与家长联系了,也解决不了多大问题,因此和家长联系很少。
三、整改措施
针对以上缺点,本人提出整改和努力意见如下:
1、加强政治理论学习,争取坚持每天看半个小时的书报杂志、或电视新闻,适当记录要点,以提高自己的政治素质。把完成任务式的写学习笔记,变成自觉的行为。参加政治学习做到人到心到。
2、认真学习教育教学理论,积极参加学校教育部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻,精益求益。
3、加强业务学习,自觉坚持每学期学习两本业务书籍,观看先进的教学片断,吸取先进的教学经验、方法,树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念,增强紧迫感,提高服务意识和责任意识;加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。
4、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助,发扬奉献精神。
5、认真组织并积极、主动参予教学研究,关注课堂教学的现状与策略,选定教学模式,制定教研方案,认真进行研究,求真务实,力争一学期解决一个教学中的实际问题。
6、更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱后进生。
7、加强自己的人格休养,用高尚的人格魅力去陶冶熏陶学生情操。
总之,在今后的工作中,我会以模范老师为榜样,努力学习,积极工作,加强修养,提升教育品质,努力使自己成为一个为人民服务的教师,让人民群众满意的教师。
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