教 案 检 查 总 结

为突显 “规范教学管理”主题，全面促进学校的教学工作规范，

同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期9月份〃10月份〃11

月份初教导处连续三次将中小学任课老师的教案进行了较细致、全面

的检查。

现将具体情况总结如下：

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在

班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”

目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、

探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优

点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特

点。尤其是：中学语文组：杨美春〃廖珊珊〃李丹〃孙奇；中学数学

组：曾思琪〃张文利〃文再兰；科学组：雷海峰〃赖外平〃黄芝〃范

冰洁；历史与社会组：吴小平〃邓云云〃;中学英语组:李春明〃曾利〃邓

学勤〃苏伟霞。小学语文组：罗庆娜〃赖妙丽；数学组：徐彩菊〃胡

艳 等老师提出表扬。

3、多数教师根据教学对象和培训项目的不同、科学设计教案、根

据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。

4、教学反思有一定的量，提倡教师课后如发现有更好的上课思路、

方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美。

在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

三次检查对比情况：

1、在教学流程的设计中教学方法有所改进，教学手段灵活多样，教学理念有所提升；

2、在教学流程的设计中，更多地体现了现代化教学手段的运用，体现了学科特点；

3、习题与作业设计有梯度，学生实践活动有所增加；

4、板书设计有新意，做到了言简意明；

5、集体备课，个性化设计体现了自己的教学风格和教学特色，符合教材实际。

存在的问题

1、个别教师的文字书写不规范，还需要继续加强基本功训练，做到时时书写规范字。

2、教学流程设计缺乏学习方法的指导。

3、例题的设计照本宣科，缺乏创意。

4、教学设计时忽略了情感、态度、价值观的教育。

5、个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视，再有部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。

6、个别教师的教学反思写的粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

改进措施

1、组织教师学习优秀的教学设计。

2、科组要加大教学研讨的力度。

3、必要时，对个别教师进行个别指导。

4、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

以上是我校这三次中小学教师教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。

教务处

 

第二篇：教 师 教 案 检 查 表

教 师 教 案 检 查 表