2014—2015学年度第一学期三年级后进生转化工作总结

2014—2015学年度第一学期三年级后进生转化工作总结

一晃又过了一学期。本学期的辅导后进生工作，紧紧围绕辅导后进生工作计划开展，主要做了以下几方面的工作。

从整体情况来看，我所教的三年级二个班学生人员不算太多，一班优等生多，二班中等生多。一班活跃，二班沉稳。

新转入学生，三年级一班整体状况较好，三年级二班新转入学生整体状况较差。王俊杰、耿兴宇基础太差。

多数后进生学习兴趣很低，不认真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。随着年级的增长，有些题已是他们听不懂的问题。这也是差生的一个特点。

还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成绩差。

针对不同的后进生，就应该采取不同的辅导方法：

首先，本学期我把“同位两个捆梆成一个小组”，由优生带动差等生共同进步。是着重辅导后进生，形成同学之间的帮扶关系，让他们互相帮扶，把没有学懂的知识弄懂，没掌握的学习方法掌握好，帮助他们树立好信心。

其次，多提问。“学困生”的共性是上课注意力不集中，总害怕老师提出问题，而课堂提问却是老师摸清学生的学习情况、获得信息的主渠道，“学困生”究竟哪些方面差，教师必须通过提问做到心中有数，为了培养“学困生”学习兴趣，我将把多数时间留给“学困生”，对他们多提善问，针对他们的疑难问题“对症下药”，不举手也叫他回答。我想这应该是一种行之有效的方法，这样不但调动了学生的学习积极性，而且能消除他们的胆怯心理。

三是抓住闪光点多表扬。多关心爱护他们，让他们树立信心，及时了解学生的思想动态，有针对性地实施教育，若“学困生”在学习上有点进步，应抓住学生身上的这一闪光点，给予表扬鼓励。

对于那些少数智力低下的学生，我想就应从实际出发，降低他们的要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简单、最基本的东西。

总而言之，对待后进生应该一视同仁，不可轻视他们，要让他们感觉到老师同

样关心他们，热爱他们。本学期我班的后进生进步较大，学习成绩有了一定的提高。

 

第二篇：20xx—20xx学年度第一学期高一年级差转化工作总结20xx0102

20xx—20xx学年度第一学期高一（2）班

差生转化工作总结

福泉第几中学——王老师

本学期高一（2）班紧紧围绕学校的教育教学工作计划和差生转化工作要求，按照开学之初拟定的差生转化工作计划和班主任工作计划开展工作，差生转化工作取得了一定的成绩，但也还存在些不足，现将一学期来的差生转化工作总结如下：

一、差生形成原因及简要分析。

差生无论是思想品德上的后进，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期发展的结果。教育行为后进生的时候，要善于观察、分析后生的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，才能采取正确的方法，有针对性地进行工作，才能收到良好的教育效果。通过一学期的观察和分析，大多数差生的心理主要有以下三个特点：一是自尊和得不到尊重的矛盾。二是好胜而不能取胜的矛盾。三是上进心与意志薄弱的矛盾。差生他们的共性，也有个性，我们要从每个差生的实际情况出发，采取生动、活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，引导他们健康成长。

二、主要转化工作措施及成效。

（一）高度重视关心和爱护差生。本学期以来，本人高度重视差生转化工作，这是做好差生思想工作的一个重要的前提条件，爱护差生是打开行为后进生心扉的金钥匙。差生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严

中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作行为后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火—自信心、自尊心、上进心。如：本班的差生王鑫同学，虽然成绩差，但行为举耻不差，只是学习成绩跟不上，原来的基础差，平时也很努力，通过一学期来的我对她的鼓励和关心帮助，其成绩一直在上升，也积极参与班集体的各项活动，各方面都得到转化。

（二）对待差生要满腔热情又要讲究教育艺术。班级中的差生特别是一部分双差生，往往是游离于集体之外的分子，他们以对抗教师为目的，有约定束成的行为准则，校内成群，校外结伙。对待这些行为后进生，一是在他们还没有形成气候的之前，注意启蒙，培养辨别是非曲直能力，在集体中反复制造否定的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立情绪。同时注意挖掘这些学生进步的开端，让他们感到在班中有一席之地，努力创造条件使他们挺起胸膛走路。如本班的王铭鍹同学，在家中独生子女，对待她即要有热情，同时还要讲究教育艺术，经过一学期的差生转化工作，其成绩也不断取得新进步。

（三）培养和激发差生对学习的兴趣。差生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，这就是所谓的双差生。培养和启发行为后进生的学

习兴趣，要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热情地鼓动他们，从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，提高学习成绩，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。但是，学习是艰苦而复杂的脑力劳动，不可能都是生动有趣的，所以同时要加强学习目的的教育，激发他们的社会责任感，从根本上诱发他们的内动力。

（四）抓反复，反复抓。总结一学期的差生转化工作，就是差生的思想转化过程是新旧矛盾的过程，也是一个个长期过程，要改变也非一日可成，一般都会出现重复，要掌握思想反复的规律，出现反复要正确对待，要有耐心，反复教育，要求他们逐渐提高，一步一个脚印，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。转化行为后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化行为后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。如本班的胡国亮和吴勋斌两位同学，只要班主任平时不抓紧点，看管严点，其成绩和纪律就容易反弹，纪律就会变松懈，成绩也直线下降。

在差生转化工作中，总的来说，我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开！