体育基础理论测试模拟题（中学组）

（满分120分 考试时间1 00分钟）

一、名词解释：（每小题3分，共18分）

1、体育与健康课程

2、超量恢复

3、休克

4、绕环

5、运动处方

6、同质分组 就是在教学中根据学生的体能、技能、知识结构、运动能力以及教学的具体目标等多方因素，有目的地进行分组，使分组后组员的上述情况大致相同。这种同质分组教学活动组织形式的优点是能根据学生的个性特征和身心特点分开教学，不易损伤学生练习的积极性，使一堂教学课能满足不同对象的需要，进行针对性的辅导与施教。不足之处，如果教师应用不当或处理不好，容易在学生中产生等级分化，造成部分学生的自卑感。

二、填空题：（共20分）

1、快速跑的教学重点是__________,背越式跳高的教学重点是____________。

2、做准备活动的目的是为了提高__________兴奋性, 加强各器官系统的活动, 克服各种机能________, 做整理性活动的目的是肢体更好地_______________。

3、健康不仅是没有疾病和不虚弱, 并且在___________, ___________, ___________, 各方面都完美的状态。

4、支撑跳跃, 在第一腾空中, 身体总重心移动轨迹是按_____________和

________________所形成的。

5、铅球落地区的角度是____________。

6、的运动负荷是指在课中做练习时, 身体所承受的___生理负担_______。

7、排球：移动的目的是为了及时接近球，保持__人与球______良好的位置关系，有利于击球。

8、影响投掷项目成绩的主要因素是__器械出手初速度_________、__出手角度_________、___器械出手时身体位置和身体姿势_________和空气因素。

9、持球突破技术主要是由_蹬跨_________、_转体探肩_________、__推放球__________、__运球加速_________四个技术环节组成。

三、简答题：（每小题3分，共18分）

1、《体育与健康》课程的基本理念是什么？

（一）坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长

（二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识

（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位

（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益

2、内沿半径为36米，分道宽为1.22米的400米半圆式标准田径场。请计算400米项目各分道的前伸数。（必须列出计算公式）

第一道 X=2Π[（N-1）D-0.1]

3、心理健康领域的学习目标是什么？

心理健康目标

(1)了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；

(2)正确理解体育活动与自尊、自信的关系；

(3)学会通过体育活动等方法调控情绪；

(4)形成克服困难的坚强意志品质。

4、在中，你是怎样进行型分组的？请举例说明。

5、篮球进攻战术中的掩护配合有哪几种？并阐明什么是掩护？121学校体育网

掩护配合是进攻队员选择正确的位置，用自己的身体以合理的技术动作挡住同伴的防守队员的移动路线，使同伴借以摆脱防守，获得进攻机会的配合方法。

护者和被掩护者身体位置的不同，有前掩护、侧掩护、后掩护三种形式。根据不同情况，还可进行多种变化，有反掩护、假掩护、运球掩护、定位掩护、行进间掩护、双人掩护、连续掩护等。

6、学校体育如何为终身体育奠定基础？

首先，要打好学生的身体基础。 其次，要掌握体育的知识、技能，学会自主的学习、锻炼。 第三，培养兴趣、爱好，养成锻炼习惯。第四，培养自我体育意识

四、论述题：（共64分）

1、造成运动损伤的基本原因有哪些？ （6分）

2、怎样通过体育锻炼促进中学生心理的健康发展？ （6分）

3、什么叫重复训练法，运用重复训练法应注意哪几点？你在平时训练中是怎样运用的？ （8分）在不改变动作结构和运动负荷的条件下，按照既定的要求反复进行练习，每次（组）练习之间的间歇时间能使机体基本恢复的练习方法。通过重复练习，能提高运动员的身体训练水平，巩固和提高运动技、战术，并培养其顽强的意志品质。

特点是：每次练习的动作结构、要求和负荷不变；每次练习的负荷强度较大，达到运动员所能承担最大强度的90％－100％，即接近或达到比赛的强度；每次练习后的休息时间不固定，以机体得到充分休息、达到基本恢复为准（一般应恢复到心律每分钟110次以下）。

运用此法时应根据训练任务、项目特点和运动员的具体情况，确定重复练习的距离、时间、次数、负荷强度和间歇时间。

4、在篮球教学中，一个学生跳起争抢篮板球时被碰撞，突然向后倒地不省人事，请问怎样处理。 （8分）

5、影响运动技能形成及发展的主要因素有哪些？ （8分）

6、试述横箱分腿腾越的动作要领、重点和难点，在教学过程中，可采用哪些教学步骤及教学方法。（含保护与帮助方法）（8分）

快速助跑，积极有力踏跳，领臂含胸，稍屈髋向前上方腾起，两臂主动前伸远撑箱，提臀、分腿，迅速顶肩推手、制动腿，抬上体。空中挺身、并腿，屈膝落地。

2.教学重点（1）踏跳有力，提臀分腿。（2）远撑推手、挺身。3）增强勇气和信心。

7、随着“新课程标准”的进一步实施，教师如何构建新型的观？（10分）

33、在体育课程改革中，教师的教育观念将发生变化

在整个教育过程中，从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者。 在对体育与健康课程目标的认识上，从惟一关注学生的运动能力表现，变成全面关注学生的发展。

在对自身角色的认识上，从等同于一个从事运动运动技术教学的教练员，转变为促进学生全面发展的、真正意义上的教师。

在教学方法上，从过于强调接受学习、机械训练，到引导学生主动学习，从强调“教”转为强调“学”，“教”的目的是为了最终“不教”或少教，是为了学生能自主学习。

在师生关系方面，从决定学生应该学什么、怎样学的主宰，转变为与学生合作学习的朋友。

在评价学生的时候，从主要关注学生学习的差距和不足，转变为努力发现学生在学习过程和结果等方面的成绩和长处

8、有13个队参加的男子篮球比赛，确定A、B 2个队为种子队,采用淘汰赛,试问共需进行多少场比赛?并排出比赛轮次表。如果分组进行小组单循环赛，试问共需进行多少场比赛？并排出其中一组比赛轮次表和积分表。 （10分）

体育基础理论测试模拟题（小学组）

（满分120分 考试时间1 00分钟）

一、名词解释：（每小题3分，共18分）

1、体质

体质是人体的质量，它是遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。体质包括体格、体能、和适应能力三部分。

2、极点85、极点：是指进行一定强度和一定持续时间的运动时，在运动开始后的 一段时间里，运动员常感到呼吸困难、胸闷、头晕，心率急增，肌肉酸软无力，动作迟缓不协调，甚至想停止运动等反应，这种状态称为“极点”。

3、学习领域 在体育与健康课程中，根据学习内容性质不同而划分学习范畴

4、列

指学生左右并列成一线。

5、支撑 握器械时，人体肩轴高于器械轴并对握点产生压力的动作

6、氧债 人体在进行运动过程中由于需氧量和吸氧量之间的差异而需要无氧分解代谢进行供氧，形成氧亏。而这部分的氧亏需要在恢复期偿还。

二、填空题：（每题2分，共20分）

1、体育与健康课程的学习领域有__________、___________、__________、__________、__________。

2、做准备活动的目的是为了提高__________兴奋性, 加强各器官系统的活动, 克服各种机能________, 做整理性活动的目的是肢体更好地_______________。

3、健康不仅是没有疾病和不虚弱, 并且在___________, ___________, ___________, 各方面都完美的状态。

4、武术操的四节名称分别为____________、____________、____________、____________。

5、列举你教学中常用的教学方法____________、____________、____________、____________。

6、的运动负荷是指学生在课中做练习时, 身体所承受的__________。

7、篮球肩上单手传球的动作要领是_____________________________________。 8、20xx年北京奥运会的宗旨是____人文奥运、科技奥运和绿色奥运_______、___________、____________。

9、急行跳远主要由__________、__________、____________、___________四个技术环节组成。

10、要素包括__________、__________、____________、___________。

三、简答题：（每小题分，共18分）

1、《体育与健康》课程的课程目标是什么？

通过体育与健康课程的学习，学生将：

(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；

(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；

(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；

(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；

(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

2、内沿半径为30米，分道宽为1.22米的250米半圆式标准小田径场。请计算200米项目各分道的前伸数。（必须列出计算公式）

3、《学生体质健康标准（试行方案）》的测试项目有那些？

4、你是怎样理解小组合作学习的？请举例说明。

5、怎样抢救呼吸和心跳停止的溺水者？

6、对快乐体育，你是如何认识的？

四、论述题：（共64分）

1、对于队列训练，你有何想法？你觉得现在还有必要训练队列队形吗？（6分）

2、谈谈体育课程标准与现行体育大纲的区别。（6分）

3、学校运动会的秩序册应包括哪些内容？你觉得现行的运动会制度有什么弊端，该如何改革？ （8分）

4、在上课时，一个学生突然从综合攀爬架上摔下来后不省人事，请问该怎样处理。（8分）

5、请你给学校田径队安排一份年度训练计划。 （8分）

6、试述横箱分腿腾越的动作要领、重点和难点，在教学过程中，可采用哪些教学步骤及教学方法。（含保护与帮助方法）（8分）

7、随着“新课程标准”的进一步实施，教师如何构建新型的体育教学观？（10分）强调促进学生健康而全面的发展、重视激发学生的运动兴趣、关注学生主体地位的确立、重视学生的个体差异和不同需求、从注重教学的结果转向注重教学过程。

①从注重学生外在变化转向注重学生内在变化。②从强调学习的结果转向强调学习的过程③从单纯教师的教转向师生共同活动。④从封闭的教学组织形式转向开放的教学组织形式。

3．从“教学生学”到“教学生自己学”的转变

8、有13个队参加的男子篮球比赛，确定A、B 2个队为种子队,采用淘汰赛,试问共需进行多少场比赛?并排出比赛轮次表。如果分组进行小组单循环赛，试问共需进行多少场比赛？并排出其中一组比赛轮次表和积分表。 （10分）

 

第二篇：体育系首届基本功大赛总结大会

体育系首届基本功大赛总结大会

以提高学生整体素质为目的，改善我系教学质量为目标，促进学生专业化成长的首届基本功技能大赛圆满落幕。我系于20xx年6月14日下午2：00在3208特此召开了首届基本功大赛总结大会。出席本次的有我系主任陈民铎老师，吕高飞老师，桑帅老师，唐月琴老师等。本次会议由杨杰老师主持召开。 首先杨杰老师对本次基本功大赛做了简短的评价和总结。随后桑帅老师汇报了13级队形队列达标率和及格率人数以及3000米测试达标率及格率人数。其次，由各专项老师总结汇报。篮球项目的金永率先说到，篮球项目作为开展广泛普及程度最高的项目之一整体不错，但仍存在许多技能问题，这是在以后需要重点加强的地方。通过一年两个学期的专项理论和实践同学们基本掌握了该专项。紧接着羽毛球专项的马老师介绍此项目主要是针对单位时间数量的达标，虽然本次该专项测试达标率总体不错但仍存在许多潜在问题。随后健美操桑帅老师总结健美操项目，他说到四大项中女生总体比男生柔韧性较好，但女生上肢力量薄弱需要加强力量素质练习。男生的动作标准程度有待提高。又简单说明乒乓球三项整体差异大。随后杨杰老师提问何谓基本功请同学们回答，基本功顾名思义就是掌握基础性的技能水平和标准。紧接着，六名旷考学生上台读自我检讨书，由体育系吕主任宣布系里对他们的决定，经过系里的讨论决定关于景明亮等六名学生无故旷考，给予严重警告处分以

警示大家。第二项决定26名学生在3000米测试中由于缺乏正确认识，报有怠慢消极态度，给予通报批评。望以上学生以此为戒，重新做人。作为体育系大集体中的一名学生，由于个人的懈怠和不重视考试不仅辜负了系领导老师的深深期望，同时也辜负了父母对我们的依托和期许。亵渎了体育人应有的团队精神和顽强拼搏的理念，争先不服输。最后陈民铎主任讲话，对于不良风气是不能容忍的，希望大家做一名普普通通的尊章守纪的好学生。

通过本次总结大会，我们会深刻反思，做一名品学兼优的好学生。改过自新，为体育系的明天贡献自己的力量。

体育系 20xx年6月14日