初三政治备课组总结

备课组长 刘娟 2013.1.16

中考政治为100分，考试时间是60分钟。政治教学面临着如何适应现在的考试，并在有限的时间内最大限度地提高成绩的重大难题。

今年初三有14个班级，本学期对于初三政治教学而言，主要是完成新课的教学，备课组的工作特点就是要以课本为主，踏实地进行基础知识的教学。理清各种知识点、概念、知识结构、各框节之间的关系等等。为下学期的中考作好准备。本学期初三备课组加强了团结和协作，以充分发挥集体的力量

一．备课组的主要工作：

1.完成了初三思想政治第1至4单元全部教学内容。

2.根据教材，按教材的课与框题，训练了每一课的课时练习，加强了基本知识的练习。

3.教育学生基本掌握各种政治考核题型的解答能力。

4.以课堂教学为主，针对性地培养学生运用知识，初步学会认识、分析、解决现实生活中有关经济、政治问题的能力。

二．措施：

1.着重课堂教学。在课堂教学中努力使学生初步掌握了分析问题和解决问题的能力，能够从现实生活中的材料、事例中，运用课本知识思考、分析甚至解决有关政治问题。

2.在讲课中能以使学生理解为主，在课堂上多提问是，以书本内容为纲，展开教学。

3.加强练习，使学生初步掌握各种题型，适应各类考试，达到中考要求。

4.在知识巩固上，多练多做，精讲典型题例。

5.在现实问题的理解上，能深入浅出，尽量结合身边事例。使学生把握知识，理解知识。

三．备课组团结协作，形成合力

1.备课组定时间、定地点共同备课，促进了教学工作，也给以后的备课组活动指明了正确的方式方法。

2.备课组成员集体备课、集体批改试卷，对新教材的理解、知识结构的认识、学生教育中的问题等进行了探讨。

3.统一教学进度，统一教学作业，充分发挥集体的力量，取得较好的教学效果。

 

第二篇：20xx年初三政治备课组中考总结修改版(1)

20xx年思想品德学科中考总结

容县中学 20xx. 11.18

今年中考，我们学校思想品德科获A+学生人数为64人，占参考人数的15.72％位居全市第四名，平均分为47.56分位居全市第三名，及格率74.2％位居全市第二名。我们的主要做法是：

一、重视教学计划制订。那就是要做到早计划、早安排、早落实，正如古人说“凡事预则立不预则废”，因此，学年一开始我们就制定了初20xx年工作的总计划，其中包括制定每个学期、每个月、每周、每节课的“小计划”，把全年计划细化、具体化。学期工作一开始，就要求每位老师认真按照所制定的计划开展教学工作，都做到有条不紊。 二、重视研究在中考复习工作中要求教师认真研究《考试说明》，明确考试范围。同时研究《课标》要求。例如对知识点不同的目标要求在复习中区分对待。①属于识记层次的学习要求，在课标中使用“列举、了解、说出、讲述、简述”等的知识就多出现在选择题中。②属于理解层次的学习要求，在课标中使“理解、说明、归纳、认识”的知识点，考查多属于中等难度的题目。③属于运用层次的学习要求，在课标中使用“分析、评价、比较、探讨、讨论”的知识，多用于主观性试题的考查，属于难度较大的试题。

最后要求教师对历年中考试题的分析和研究，找出历年的考点分布及重点题型，以便明确本年中考复习方向和工作重点。

三、重视课本“双基”

熟悉课本是学习思想品德学习的“根”， 要考好思想品德学科，必须把对课本内容的学习作为思想品德学科的“根本”来抓好。这个“根”在于教学过程中重视学生对基础知识的全面理解掌握，如对课本的基本概念和基本观点的理解，基本原理的掌握，这一目标的落实是通过基础知识体系、形成知识网络结构来展示给学生，让学生明白知识内在联系，教会学生用构建知识网络来理解每个知识点的内在联系，提高学生对知识整合的能力

在构建知识网络同时进行导学，即每节课要给学生有明确熟记的知识点, 这一目标的落实主要通过采用填空或选择题的方式展示给学生，让学生当堂掌握每节课的知识重点，在导学的过程中讲清易错、易混问题。

在构建基础知识体系的基础上注重学生应考能力的培养。如有计划地进行题型的讲练，易错题型的训练、典型题型的训练等，同时布置少而精的作业，让学生高效的掌握课本知识点，同时又能通过练习提高应考的能力。

四、重视创新课堂教学

在坚持常规教学的同时，我们通过课堂教学创新确保课堂质量，提高我们的课堂教学效率。例如，我们科组对课堂教学进行改革，实施了“两先两后”教学法和问题教学法，也就是把每节课的学习内容以“学案”的形式呈现给学生，学生自主学习、合作探究，教师则检查学生自学中情况并给予指导，教学中教师根据学生遇到的难题逐一进行讲解，

这样学生在寻求和探索解决问题的学习活动中，逐步掌握了知识、发展了智力、培养了技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。

五、重视“专项”训练。

学生练习的重要目的是熟练掌握各种题型的答题技巧。所以在教学中，我们重视“专项”训练。中考的题型分为选择题和非选择题两类。在训练中，首先选“选择题”题型训练，教会他们主要用排除法选出正确答案； 其次，进行“非选择题”题型的训练，在这一题型训练中，教会学生“怎样审材料、怎样回归教材、怎样理清思路、怎样组织答案”，告诉学生组织材料题的答案可以按模式：“课本理论＋材料内容＋结合现实”；简答题回答“是什么”，就直接答出来；材料分析题回答问“为什么”的，则是从“意义、原因、作用或影响”等回答，组织答案用“有利于……”或“是…….的需要”等模式答题。 又如在材料分析题“评价或评析类”题型中：要先做出判断，然后再根据判断说出理由，最后结合课本知识和材料的实际来组织，观点简明。对“启示类”题型则要求抓住材料的关键词，学会从关键词中获得相关信息，知道此类题型实质上就是从哪些方面谈“该如何做”？同时还要注意的是谁获得启示，“是你”“是国家”“是公民”要看清楚。此外，也重视模拟试题的强化训练。这类题型的训练旨在指导他们在不断练习中学会寻找解题规律、总结答题技巧，做到规范答题，同时让学生达到举一反三、触类旁通的效果。

六、重视热点材料的研究。

中考思想品德离不开社会热点。因此在平时教学中，我们教师加强了对社会热点材料的研究。由于热点材料很多，我们在训练时让学生分清哪些材料是接近我们的生活，哪些材料与课本知识联系紧密，哪些材料具有地方性特点等，要让他们知道这些材料都是中考重点考查的材料，必须重点关注。例如今年中考复习我就选择了以下的内容进行重点训练：“学习榜样人物”、“ 党的十七届六中的努力建设文化强国”、“ 关注生命，校车安全”、“辛亥百年、中国入世十年”、 “20xx年两会专题”、“ 雷锋精神、弘扬广西精神”等。对社会热点材料的训练是教会学生根据材料找出与课本知识的结合点，让学生学会运用知识提出问题、解决问题，从而增强学生的审题和解题能力。

七、重视团队精神的发挥。集体的力量是无穷的。我校政治教研组非常重视集体智慧的发挥，如充分利用每周的科组活动时间进行集体备课，发挥集体智慧，互相交流，共同进步；其次重视研讨课的研究，经常组织老师上专题研究课，课后及时评课及时反馈；此外，每个组员有极强的协作精神，如七、八年级的教师能主动编写与本年级内容有关的中考预测题，随时协助九年级教师改月考、模拟试卷，通过共同评卷去发现问题并及时解决问题，使九年级的教学工作顺利开展，为提升中考备考工作质量打下坚实基础。

此外，我们还重视对学生考前的心理辅导，提高学生应考的心理素质；加强对临界生辅导工作和培优辅差工作，力争每位学生能发挥出最佳的水平，全面提高我校思想品德学科的中考成绩。