【特岗教师】20xx年录取及岗前培训的通知

根据《黑龙江省教育厅、黑龙江省财政厅、黑龙江省人力资源和社会保障厅、黑龙江省编办关于印发黑龙江省20xx年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案的通知》（黑教联〔2013〕53号）文件要求，现就特岗教师录取及岗前培训通知如下：

一、特岗教师录取

20xx年特岗教师招聘工作已经结束，拟招聘人员名单已在黑龙江教育信息网公示。各设岗县教育行政部门要抓紧与拟聘人员签订聘任协议书，聘任协议书规定用人单位和拟聘人员双方的权利、义务和终止合同的条件。之后，要给特岗教师拟聘人员办理相关录取手续。在《黑龙江省20xx年农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘登记表》中填写考生成绩（学科考核组组长及考核委员会主任签字）、体检结果，将《特岗教师招聘登记表》及《黑龙江省20xx年招聘“特岗教师”录取人员名单》（一式三份）报县政府审核（加盖公章）后报市教育局、人保局审核（加盖公章），于8月30日前报省教育厅师范师资处。

未办理聘任手续、签订聘任双向协议的，不能参加全省统一组织的特岗教师岗前培训。

二、特岗教师岗前培训

（一）培训对象

20xx年全省招聘的特设岗位教师。

（二）报到、培训时间及地点

报到时间：8月20日全天

培训时间：8月21日——8月30日，培训10天，共60学时。

1、本次培训共分为五个培训班，各设岗县培训分班情况如下：

一班：131人（鸡东县35人；虎林市20人；密山市67人；克东县9人） 二班：222人（海伦市50人；青冈县50人；望奎县21人；明水县101人） 三班：267人（甘南县137人；龙江县15人；拜泉县115人）

四班：218人（泰来县60人；克山县43人；依安县46人；东宁县30人；穆棱县39人）

五班：213人（桦川县10人；桦南县54人；同江县30人；延寿县119人）

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培训内容主要围绕实施素质教育和基础教育课程改革要求，针对国内外基础教育改革发展方向，结合参训教师的年龄特点和农村教育教学实际需要，着力提高参训教师的教学基本技能、课程设计和实施能力以及本人的职业规划能力等。

1、课程教学理念与进展

前瞻性地追踪课程改革和学科教学的最新动态与发展趋势，树立全新的课程观、教学观、质量观。

2、学科教学研究与设计

围绕课程改革深化过程中教学的关键部位和热难点设计专题，注重方法引领的研究与设计，提升学员的专业水平。

3、教师职业素养与行动

破解制约教师发展的现实难题，优化教师职业发展的行动策略，提升学员师德修养、专业素质和现代技术的层次。

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根据培训项目的目标要求，采取以下几种形式设计集中培训方式： 1、专题报告

围绕课程教学的核心内容与热点专题，通过精选内容、追踪前沿、深入浅出、讲求实效、素材翔实、表达生动的报告，作以理论与实践结合的专业引领。 2、话题研讨

瞄准后备骨干教师普遍存在的疑难问题，通过小组合作的方式加以专题研讨，提高后备骨干教师参与的广度和问题研讨的深度，并通过小组间论辩的方式把研讨引向纵深。 3、案例评析

精选优秀教师教学成长、 农村优秀班主任班级管理经验的典型案例，突出案例中的问题特征与方法价值，引导后备骨干教师在广泛充分的参与体验中收获提升。

4、交流分享

对自主读书中的心得体会、培训过程中的体验收获与培训成果中的方案设计，通过阶段性与总结性、分小组与班集体等多种方式加以交流，相互启发，优势互补。

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（六）有关要求

1、各设岗县教育局要通知参加培训人员按时报到参加培训。逾期不参加培训或培训考核不合格者，省不予办理招聘核准手续，取消聘用资格。

2、培训人员报到时，须提交本人身份证原件及复印件，供接待人员审验，同时提交本人与设岗县教育局签订的聘任协议文本副本及复印件。

3、培训期间的培训费、伙食费、资料费等由省里统一负责。

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第二篇：特岗教师岗前培训总结

特岗教师岗前培训总结

20xx年x月8号，我参加了贵州毕节地区教育局举办的20xx年特岗教师岗前培训。对于刚刚走上工作岗位的我来说，实践经验还是非常缺乏，参加这样的培训是十分有必要的，而听过几位经验丰富的领导和教师讲课后收获良多。在这里感谢教育局提供了这样的学习机会，感谢各位老师教给了我那么多的教育方法和教育理念。

此次教师岗前培训的内容十分丰富，包括师德师风教育、教育新理念、教师职业道德规范、基础课程改革情况、教学常规、班级学生管理、教育政策法规等诸多方面的知识。虽然时间只有一天，但内容却是充实的，对我们新教师来说必定会是终身受益的，现将自己的心得体会总结如下：

一、 培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

在本次培训中，听了有关教师职业专题报告后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识。使我深刻地认识到：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为

一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。另外，我对教师工作的基本内涵也有了比较明确的认识，认识到了教师责任的重大艰巨，要做一名好教师必须要具备敬业精神、奉献精神、创新精神、拼搏精神。我深深体会到作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华、含辛茹苦、默默耕耘．新时代下的教师应具有高尚的师德、先进的理念、健全的人格、健康的心理素质、和比较扎实的专业理论功夫和业务水平、有敏捷的思维和很强的语言表达能力和感召力．对学生要多说鼓励的话、安慰的话、开导的话、实在的话；少说讽刺的话、冷淡的话、伤人的话、威胁的话．这些都是作为一名合格教师应具备的素质。

二、培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

在本次培训中，通过小学教学常规内容的学习，使我认识到要想成为一名优秀的教师，必须具备最基本的“六认真”要求，即认真备课、认真上课、认真布置批改作业、认真辅导、认真组织考试和认真组织课外活动。备课是其中一项重要的组成部分，它包括了教材、学生、教法、语言、实验、提问、板书、练习八个环节。要关注学生如何学，学到了多少东西。不仅要求老师课时备课，还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自己的业务水平。在

教学上，应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，转变教师传统的传输者为知识的引导者。特别是在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生的全面发展为目的，以新的教学姿态迎接新的挑战。

二、 培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

在本次培训中，各位讲课的老师都对我们寄予了很大的期望。同时也鼓励我们要赶快适应新的教学环境、生活环境、人际关系环境；要更加理性地认识社会、认识自己的角色；要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，就能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。两天的培训让我感受到了教师职业需要太多太多的技巧，同时让我知道在激烈的职业竞争和繁重的工作压力下，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，沿着新教师培训为我们指引的方向前进。

作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师。选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学

生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新教师成长的内在动力，更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。

特岗教师：蔡丽娜

日期：20xx年x月x日