2011-2012学年度第一学期

工

作

总

结

高三级 20xx年1 月

2011-2012学年度第一学期高三级工作总结 本学期，高三年级组在学校行政的统一领导下，狠抓教育教学常规，细化过程管理，加强年级组的师资队伍建设，切实提高教师队伍素质，努力争创优良的教育教学质量；积极提升德育内涵，继续狠抓学生的行为习惯和学习习惯，结合高三年级教育教学的特点，扎扎实实地开展工作，努力创建良好的年级教风和学风，取得了一定的成绩。主要体现在下面几个方面：

一、强化学生管理、把握教育契机

1、强化三种意识-----责任意识、目标意识和竞争意识。

没有目标就没有动力，没有目标就失去了努力的方向。自学校出台高考目标后，班主任随即指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师引导学生对照目标在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心学困生、问题生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

2、强化班级常规管理。

年级组对年级学风、班风提出了明确的要求，同时，班主任注重抓常规，包括课间操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主

任发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

3、重视协调三种关系。

在年级组的统一协调下，班主任能正确处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师个个克服本位主义倾向，顾全大局，确立全班一盘棋意识、协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任加强与家长的联系与沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，形成教育合力。特别是学困生、问题生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

4、注重学生心理疏导。

高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

5、重视优秀生、学困生、问题生的管理。

本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们年级组，各班级都做了大量的工作，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。但我

们并未忽视各班差生的管理转化工作，并树立“转化一个学困生、问题生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，让他们感到备受重视，特别是个别艺术生和体育特长生既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。全年级二十个班团结一致，努力工作，为高考奠定基础。

开学以来，各个班主任在班级的常规化管理方面，都做了不少的工作。不少班主任针对本班实际，制订了相应的班级管理制度或管理规定，对学生的日常行为规范作出了明确细致的要求。有的班主任把对学生的集体教育与个别教育相结合，不断对学生进行耐心细致的思想教育，致使不少班级在学风学纪上有较大进步。

二、坚守课堂阵地，提高教学效益

为了进一步提高课堂教学效益，备课组长们带头动脑筋寻方法：我们坚信“凡事预则立，不预则废。”于是，各备课组认真研究考纲：①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究——找变化；④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。坚持集体备课，分工协作，资源共享，走出一条研教一体的高效之路。我们制定了详细而周密的教学计划，帮助学生建立各学科知识体系。研究生情，注重建立民主、平等、和谐的师生关系。把尊重送给学生，把信任交给学生，把情感投给学生。循循善诱令学生提出问题、讨论问题、解决问

题的干劲更大了。

优化课堂教学，注重每一节课的课堂效益。我们每次在集体备课的基础上，又充分集合所教班级的学情确定每一节课的教学重点、教学难点；在教学内容上不只是考虑教的需要，更主要关注学的可能。高三教师坚持低起点、缓坡度、高落点。

高三教师加强研究练习，注重每一道训练题的规范落实。训练的内容，坚持精选；训练的形式，坚持限时；训练的时间，坚持只用课堂；训练的结果，坚持及时讲评。训练题的讲解，重点在于落实如何审题、如何规范答题，突出解题的方法，从而使学生掌握真正的解题规律，力求做到“举三反一”。他们纠正错题，注重让学生从教训中学到正确的知识。

注重培优补差，做好希望生帮扶工作。 学生接受能力存在差异，教师利用自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取重点大学的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制（将优秀生名单发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合），对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

三、和谐教育环境，畅通育人渠道

1、开好“两会”上通下达,提高年级管理效率。我们做到了每两周一次的级会，每月一次月考分析会，不定期召开部分学生座谈会和学情调查，落实好每周的教学工作和学生管理工作,重视老师和学生的日常管理,未出现老师无故旷课、时而迟到早退、不认真备课、不认真批改作业和试卷的现象,学生基本无严重违规违纪的现象。

2、强化常规管理,用常规管理促进高考成绩的提高。历史经验表明,凡是出成绩的班均是各项管理规范、严格和养成有素的班级,各班主任老师在班风、班纪、课堂纪律、卫生、宿舍休息、仪容、迟到早退、等方面狠下功夫,确保班级的良好秩序和精神风貌,确保早晚自习的安定有序,向常规管理要教学质量。认真落实节约型校园精神,教室无人时关灯关窗关门落锁,大型集会树立优良班级团队精神。备课组对老师严格要求,加大管理力度,教研活动和日常教学,办公室环境布置和卫生工作做到了日日清、月月清。

3、高三教师发杨团队精神。注重各学科相互协调，大家一起抓好“重点人头”。共同明白一个班级高考的成功是一个“木桶效应”；高考六门学科必须相互协调，于是 “盯人”之术使上了； “补瘸”之法用上了，“堵漏”之招派上了。事实证明：有的放失，招招皆妙。同时注重加强与同学进行思想、心理的交流，有效地调动同学的积极性，保持良好的学习态度和健康、稳定的心态。他们帮助同学设计科学的应试方案、把握临场得分策略，确保正常发挥。

四、存在的问题

1、学生方面：我们高三的学生虽然是一个懂事、稳定的群体，但从每次检测成绩来看，应届生和复读生生成绩差距较大。因此，转化更多的边缘生、扩大培优比重和抓好他们的目标引领、心态稳定工作是下学期前期的一项重要工作，需要进一步采取措施给予加强。

2、学科老师全局观念有待加强。不能只考虑本科的教学必须全局统筹全面提高学习成绩。下学期必须平衡各科的课外作业量，应增大课堂练习，尽量减少课外作业，将自习时间还给学生。进一步调动教师的工作积极性，增强级组的凝聚力。

3、测练时间太少，下一步将利用好自习时间进行模拟训练，以提升学生的应考能力！

五、意见和建议

1、注重教学常规的真正落实，把此项工作能够纳入学校的工作日程，真正从常规入手，转变校风学风。

2、构建学校平台，给老师更多的设置交流、展示机会。

3、切实有效的做好校本教研工作。

4、加强校园周边环境管理。

高三工作虽然千头万绪，但高三级部做到了忙而不乱。我们深知高三级承载着我校更大的荣誉和责任，我们不能有任何的松懈和倦怠。级组将继续严格贯彻和落实学校的各项政策，认真执行学校的决

定，继续坚持“严、细、实、恒”的管理理念，用我们的执着、团结和努力铸就我校的辉煌！

高三级组

20xx年1月

 

第二篇：地理组工作总结20xx年4月

高一地理组工作总结

高一地理备课组由六位老师组成，在这一学期里，我们地理组老师在教育教

学岗位上兢兢业业，尽心尽力，勤奋踏实，较好地完成了各项教育教学工作任务，并力争做好每一项工作。现将这一阶段所做过的工作做一小结。

一、认真制定教学计划。在上学期即将结束时，我们小组按照教科所的进度

要求认真制定了教学进度和教学计划，并将可能耽误的时间也考虑在内，尽量将课程向前赶，力争保质保量完成教学任务

二、加强集体备课，统一教学思路。充分利用每天的教研活动，有计划、有

针对性地研讨、分析教材、研究习题等，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。我们备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，做到目标，进度，作业，测试的统一。在个人备课的基础上认真写出初备手稿，加强对教材的理解，明确教学目标，深研教学重点及难点，不仅注重备课本更加注重备学生，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节，集思广益，最后确定统一的课堂学习提纲。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。每一节的学习提纲和课件我们至少讨论两遍，第一遍是初备，大家说出各自在6环节的思路，然后整合大家的思路，一个人负责整理出学习提纲的大体框架；第二遍针对学习提纲的框架再看看个人有没有更好的思路，没有的话做出课件；时间允许的话我们会在这节课先行课的前一天大家把课件和学习提纲集体再过一遍加强理解，也有利于先行课的进行。

三、坚持每轮课的先行课。我们备课组一直坚持每轮课的第一个讲课的老师

为先行课，这节课凡是没有课的老师都要参与听课，并且每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，后面讲课的老师根据先行课教师课堂存在的问题和课件、课堂学习提纲中存在的问题加以修改，力争上好每一节课。

四、认真选择习题，提高学生的学习效率。给学生的配套练习在定稿之前我

们会在集体教研的时候分析题目的难易程度和学生在做题中可能存在的问题，这样也有利于我们讲课时有的放矢。

五、做好试题质量分析，加强教学反思。每天的练习和每次阶段性考试之后，

组内第一时间探讨学生反馈情况，分析其中得失，利用集体备课认真分析个中原

因，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。

我们在取得一些成绩的同时，也存在一些问题急需解决：学生不重视地理的

现象还比较普遍，我们要增添措施，提高学生学习的兴趣；教学技能还需进一步

提高；教学理念还需更新。

今后努力的方向

1、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不

满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在6+1高效课堂模式下如何进一

步利用多种手段改进地理课堂教学。

2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信

息，为今后的教学工作奠定良好的基础；

3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备

课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

4、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学提供参考。

5、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，

以适应新的发展形式，真正发挥学生的主体作用，让参与、合作、探究、交流的

学习方式真正走进我们的课堂。

总之，本学期我们高一地理备课组的六位老师都在竭心尽力地做好自己的本

职工作，在各个方面都有了较大的发展。在以后的时间里，我们备课组将始终坚

持不骄不躁的优良作风，继续以积极姿态投入到教育教学中，不断创新，将工作

做得更好，为我们精英明天的辉煌再做贡献！

高一地理组

20xx年x月x日