物理学习心得

13网络工程二班 杨维维 学号：1304032019

在去年一年的物理学习中，我们学习了简单的力学，势能等基础的物理知识。新的学期又学习了热力学，光学等较难的知识。

在学习的过程中，我发现自己在力学当面学的还可以，但是到了光学就感到吃力了。这可能和我高中的水平有关系，高中的时候对电磁学、光学就很头疼，说到底是高中没努力打好基础。

就我自己总结要想学好物理这门课程，要做到以下几点：

1.端正态度：首先我们要段正好自己的态度，不能觉得自己是网络工程专业，这个专业和物理没什么联系就不去认真学习，平时的学习也只是为了应付考试而敷衍地听听课。考试一旦结束，立马抛开书本，将因为考试前恶补的物理知识抛到九霄云外。这样的学习注定学不好，我们应该要正确认识到物理的重要性，生活中离不开物理，即便是像我们这种计算机专业的学生在学习单片机等硬件知识时，物理起到了很大的帮助。

2.课前预习：无论什么课程的学习都要提前预习。这样才能在课前知道老师上课要讲的内容。对较难的知识点进行标记，在老师上课的时候着重听讲那个知识点。这样会比不预习的效果更强，并且会很容易跟上老师的讲解。

3.课上认真听讲：都说课上一分钟课下十分钟，意思就是告诉我们课堂的重要性。老师的讲解是对书本上知识的延伸，书本上的知识只是做了简单的概括，其中有些概念模糊不清让我们很难理解，这时就体现课堂老师讲解的重要性了。

4.课下复习:人的记忆功能其实是很短暂的，即便我们在课堂上已经听懂了那个知识点，我们仍需要课下复习。以便增加印象，其实我们可以通过整理笔记的方法来进行复习，因为笔记既可以增加记忆也可以在期末考试的时候复习用。毕竟考试的内容都是老师讲的东西。

在大学这个25%是老师传授，75%需要自主学习的教育体制下，我们要主动的学习而不是被动的接受。在上课认真听讲之余还要举一反三，彻底弄明白所学知识点，物理是生活中必不可少的，我们要认真对待。

 

第二篇：物理暑期学习心得

义务教育阶段的物理课堂应该贴近学生的生活，符合学生认知规律，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。

1、教师由单科传授转变为学科整合教学

在课堂教学中尝试着和其他学科进行整合，并从中学习相关的生活知识。比如讲“平面镜成像”时，借助一把刻度尺，利用数学上的轴对称图形，找到河边的最短距离；在学习“运动和静止的相对性”时，引用诗句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，实现物理与语文的整合；在讲“人耳怎样听到声音”时，用到人耳的构造，实现与生物的整合等等。学科整合教学使得物理课堂丰富多彩，妙趣横生，教师讲得有趣，学生学得有味，既开阔了视野，又丰富了学生的想象力。

2、课堂由“一言堂”向合作学习转变

在教学中，学生在教师的引导下，不断从身边的现象中去发现去学习，并也从中受到启发，找到相应规律。这种课堂的交流是平等的。生生间、师生间可以交流学习到的知识，分享丰收的快乐，可以交流学习的方法，取长补短，可以交流学习的思想体验和个性化的解读，也可以交流学习的困惑与反对意见等。这样使我们的物理课堂变成了学生合作学习的乐园。

3、学生由机械记忆变为主动探究学习

在学习过程中，学生不但要注重探究的结果，更要从探究的过程中获得相应的体验。其目的主要是使学生有一天发现自己是知识的主宰者，使学生体验到一种驾驭知识的心情，也就是说，要使思想跟学生的自尊感融合起来。

总之，让物理课堂洋溢着生活的气息，这就要求教师要用一种开放的、立体的教育视野和理念，努力将课堂与生活联系起来，让学生的思维逐步深入发展，使他们真正体验到物理的应用和价值，体验到自己所学到的不仅是文本课本，更是生活课程，从而在最大程度上激发学生的学习积极性。这样我们的课堂就有生命力了。