预防煤气中毒教学设计

教学目标：

知识目标：1.了解煤气中毒的原因及煤气对人的危害。

2.初步掌握煤气中毒预防

能力目标：1.学会煤气中毒的抢救措施及应急方法。

2.培养学生的实际动手能力和生活实践能力

情感目标：1、让学生在思想上，意识上要懂的自我保护、提高应急、自救与保护能力

2、提高日常生活的保护意思，从小事做起。养成良好的生活习惯。减少安全隐患发生的频率

教学重点：

煤气中毒的抢救措施及预防方法。

教学难点：

煤气中毒的患者应如何抢救？

教学方法：资料分析法、讨论归纳法

学习方法：分析讨论法

教学时间：1课时

教具准备：CIA课件

教学过程：

一、创设情境 设疑激趣

通过视频播放煤气中毒事例（一个是冬季用煤取暖中毒事件；一个是洗燃气热水澡引发的中毒事件。）提出问题：

（1）.什么是煤气中毒？

（2）目前我国北方许多地区冬季取暖仍采用煤炉，因使用炉火不慎而造成煤气中毒的事故常有发生，是什么原因导致煤气中毒呢？

（3）假如你煤气中毒了，你该怎么办？

（4）如何预防煤气中毒？尝试举例加以说明。

二、学习研究，深化认知

1、煤气中毒的季节和原因（视频，网上收集资料，学生分析讨论）

（1）每年的冬天,人们烤火或用热水器洗澡的时稍不注意,就会发生煤气中毒的现象。

（2）因为天气的问题，关闭所有窗户，导致空气不流通引发煤气中毒。

（3）由于用户的忽略，导致煤气瓶的阀门没有关闭，从而引发煤气中毒。

（4）工业生产煤气、矿井炮烟、内燃机废气，冶炼车间通风不好，都会生成大量的一氧化碳，也会造成煤气中毒现象。20xx年12月23日重庆开县发生天然气井喷事故，造成198人死亡

2、介绍煤气的生成（教师设疑提问，学生思考分析讨论，师生归纳总结） 家庭中煤气中毒主要指一氧化碳中毒、液化石油气、管道煤气、天然气中毒等等。前者多见于冬天用煤炉取暖，门窗紧闭，排烟不良时，后者常见于液化灶具漏泄或煤气管道漏泄等。

（1）南风倒灌烟囱是罪魁祸首！北方许多居民家中的烟囱设置在房屋的南侧，突然间北风转南风使得许多烟囱发生倒灌现象，煤炉子‘呼吸’不畅，从而导致室内滞留大量一氧化碳气体。

（2）雾气大，气压低，空气扩散能力弱，也是导致煤炉排烟不畅的另一个原因。气温突然上升，许多居民将煤炉封得很严实，同时也导致煤燃烧不充分，产生大量一氧化碳气体聚积在室内引发中毒。

（3）家庭中门窗紧闭、火炉不安烟囟或烟囟不通、漏气等也是煤气中毒的原因之一。

3、煤气的危害（教师课件播放，学生交流课前准备的资料以及生活中的实例）

煤气中毒机理是一氧化碳与血红蛋白的亲合力比氧与血红蛋白的亲合力高200～300倍，所以一氧化碳极易与血红蛋白结合，形成碳氧血红蛋白，失去携氧能力，造成组织窒息。

（1）、煤气中毒的早期症状，头痛眩晕、心悸、恶心、呕吐、四肢无力，甚至出现短暂的昏厥，一般神志尚清醒，吸入新鲜空气，脱离中毒环境后，症状迅速消失，一般不留后遗症。

（2）、煤气中毒时间稍长，在轻型症状的基础上，可出现虚脱或昏迷。皮肤和粘膜呈现煤气中毒特有的樱桃红色。如抢救及时，可迅速清醒，数天内完全恢复，一般无后遗症状。

（3）、煤气中毒发现时间过晚，吸入煤气过多，或在短时间内吸入高浓度的一氧化碳，病人呈现深度昏迷，各种反射消失，大小便失禁，四肢厥冷，血压下降，呼吸急促，会很快死亡。一般昏迷时间越长，预后越严重，常留有痴呆、记忆力和理解力减退、肢体瘫痪等后遗症

三、联系实际，活学活用

（一）煤气中毒急救措施。

（课件播放，提出问题。学生分组，思考分析讨论自己知道的煤气急救方法。师生归纳总结。）

实例：煤气中毒 考研女生挣扎打开一扇门救了三条命

3个在校外租房准备考研的女生煤气中毒。所幸其中一女生及时打开门，3人幸免于难。小李是原西师文学院的自考生。7月份毕业后，她和另外两个同样准备考研的校友合租了一套三室一厅的房子。昨下午4时许，3人在有空调的客厅里看书，厨房在烧开水。 “不知过了多久，我们都觉得头晕，全身没力气??”小郭说，她和另一个同学渐渐没了力气，趴在书桌上动不了；小李则用虚弱的声音问是不是煤气中毒了，刚说完，她也瘫倒在地。但小李并没放弃希望，她慢慢往门边爬去，两米不到的距离，爬了很久。她终于站了起来，门被打开了，一股新鲜空气进来。“我当时只有一个念头，不打开门大家都要完蛋。”小李说。约过了10分钟，小李体力有所恢复，打电话叫来同学，她们被送往校医院。 事后发现，因当时刮大风将窗户关死，并将炉火吹熄，造成屋中3人中毒。

提出问题：我应该如何去做？采取什么措施？

（在此处教学时应注意培养培养学生“处事不惊，冷静处理”的心理素质。如果只有一个人就应该先开窗关煤气，不能在室内打电话，因为煤气浓度高的话，打电话很可能引起爆炸，所以，电话一定要到室外去打或者等空气流通后方可打）

如果发生煤气中毒时，家人要冷静沉着，采取相应的急救措施。

1、立即把中毒者搬到室外空气流通的地方，吸入新鲜空气，及时排出一氧化碳，如果是冬天但要注意保暖，最好将患者用厚棉被包裹好。

2、如果中毒症状较轻，可给他喝些热浓茶，这样不但可抑制恶心，而

且有助于减轻头痛。头痛时可给服去痛片或APC。一般1—2小时即可恢复。 3 、如果中毒的症状严重，有恶心、呕吐不止、神志不清或昏迷现象时，应立即送医院抢救，最好请救护站送到有高压氧仓设备的医院。（如果拖延时间较长，昏迷可能会受到不可逆的大脑损伤。）护送途中要尽可能清除他口中的呕吐物或痰液，将头偏向一侧，以免呕吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。

4、如果呼吸不匀或微弱时，可进行口对口人工呼吸进行抢救；

5、如果呼吸和心跳都已停止，可在现场做人工呼吸和胸外心脏按压，即使在送医院途中，也要坚持抢救。

（二）煤气中毒预防

（如何预防煤烟、煤气中毒 ？ 小组讨论、交流 师生总结归纳） 农村：

1. 用煤炉取暖，一定要安装烟筒和风斗。

2. 定期清扫烟筒，保持烟筒通畅，如果发现烟筒堵塞或漏气，必须及时清理或修补。

3. 经常打开门窗通风换气，保持室内空气新鲜。

城市：

1. 使用燃气时必须先点火，后给气。

2. 室内要保持通风良好。

3. 烧汤煮粥时要有人在场。

4. 使用煤气时要注意防止漏气，开关不紧。

5. 使用燃气热水器洗澡，要注意通风，谨防引起一氧化碳中毒。 教师：煤烟、煤气中毒的重点在于预防。

四、 总结 ：

通过今天的学习，我们了解了很多关于预防煤烟、煤气中毒方面的知识，同时也学会了一些简单的急救办法。希望大家今后能够从更多的渠道了解煤烟、煤气中毒方面的知识。

五、结束

同学们，让我们一起加大宣传力度，让人们注意安全，珍爱生命吧！同时，也请同学们将我们今天学习到的知识讲给自己的父母和你周围的人听，人人争做预防煤烟、煤气中毒的义务宣传员。

六板书设计

预防煤气中毒

1、 煤气中毒的季节和原因

2、 煤气中毒急救措施。

3、 煤气中毒预防

课后反思：1、引导主动参与，激励创新，让学生在活动中动手动脑。允许同学们想象，充分展示了同学们的各方面的才华2、指导观察实践，在社会实践活动中形成科学探索精神。如在“煤气中毒后”的处理问题上，同学们从现实生活联系到理论知识，进一步加深了对科学的尊重。3、采

用激励机制，调动同学们的学习情绪，注重在学习过程中评价。以学生为主体，充分尊重学生。 4、倡导合作精神，在活动中培养同学们的团结协作意识。在学习活动的整个阶段，均是以小组为单位。培养了同学们团结协作精神，让他们意识到合作既是力量，合作更是现代人类求生存的最重要的能力之一。 5、通过评议学习活动，使同学们的语言表达能力得到锻炼和提高，增强了自信心。

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第二篇：《煤气中毒的预防与处理》教案

煤气中毒的预防与处理

【教学目标 】

1、使学生充分认识什么是煤气中毒，知道如何预防煤烟，提高他们在这方面的警惕性。

2、让学生了解煤气中毒的抢救方法

【教学准备 】

课件、录像

【教学重点】

通过学习，让学生知道如何预防煤烟、煤气中毒。

【教学难点】

了解中毒后的临床表现，掌握自救和他救的方法。

【教学过程】

一、导入：

（一）、前言：由于煤气具有热值高、使用方便、清洁卫生等特点的同时，还具有易燃、易爆、有毒等危害性，因此，在煤气得到普及的今天，煤气中毒的不幸事故屡有发生。 通过这一环节明确课题，导入本课。

（二）、教师介绍煤气中毒的危害：通过视频观看有关煤气中毒的新闻快报，用典型事例及数据统计告诉学生：煤气中毒的危害随时潜伏在我们周围。

激起学生的学习兴趣，引发学生对煤气中毒问题的重视。

二、主体探究：

（一）、探究煤气中毒的中毒机理。

1）教师用课件演示一氧化碳侵入血液和血红蛋白结合，造成人体缺氧这一过程。

2）学生讨论总结煤气中毒的机理。

3）教师用多媒体出示准确的解释。

将抽象原理形象化，以便于学生理解接受。由形象表演到学生讨论再到教师总结，体现学生自主探究的过程。

（二）、探究煤气中毒的原因及防范措施。

1. 师生共同交流，总结常见的煤气中毒的几种情况。

2. 学生自读材料，掌握火炉、煤气灶的使用规则。

3. .分组学习：用知识问答的方式交流学习心得。

学生通过师生总结、学习材料、知识问答的过程探究学习造成煤气中毒的原因及预防煤气中毒的方法。

（三）、探究对煤气中毒认识的误区。

1.学生观看根据事实模拟拍摄的电视短片—使用火炉不当造成煤气中毒后，因抢救方法不当造成死亡。

2.学生根据生活经验判断儿子和儿媳谁能生还，并说明理由。

3.教师明确事实真相，并说明正确的处理办法，从而引出人们对煤气中毒认识的误区。 通过录像中的真实事件，引出人们对煤气中毒认识的误区，让学生意识到煤气中毒后第一时间怎么做非常关键。

（四）、探究学习煤气中毒的急救措施。

1．设置情境：由一名学生扮演由于煤气管道泄漏造成中毒的患者。

2..学生根据生活经验表演急救措施。

3.学生讨论表演中的正确与错误之处。

4.教师明确发生煤气泄露时应注意的问题。

5.由“安全小护士”为大家进行正确、规范的操作。

6.教师根据学生讨论总结正确规范的急救六字口诀。

学生通过情景表演、讨论交流、观看示范、教师总结的过程探究学习，掌握煤气中毒的急救措施。

四、自主创新：假设学校要开展一次预防煤气中毒的宣传活动，请你结合今天学习的知识为这次活动设计一条标语或一幅宣传画

创新性学习，培养学生的想象力及创造力，培养学生的社会责任感。

五、老师小结：防止煤气中毒，以预防为主。只要同学们具有较强的防范意识，大多数煤气中毒事故是可以预防的。希望通过这节课同学们提高警惕，掌握煤气中毒自救技能，并且能够把它运用到实际生活中。最后祝愿同学们每天都能平平安安地生活,健健康康地成长!