外国语学院2012届英语专业学生毕业实习报告

此次的毕业实习，我选择参加了由学校组织的IPA国际项目；因此，与在国内的毕业实习有着明显的差异。我们的主要任务是作为一名中文教师在泰国教授汉语，我被分到了泰国中部的素攀武里的thamachosaksalai学校。该所学校共有高中部和初中部，另外设有中专部，全校共有学生2000多人，以下是我在整个实习过程中所记录的一些教师的授课方法和教学手段以及本人对第二外语教学中的教学新策略一些肤浅的认识。

一、 Thamachosaksalai学校简介

Thamachosaksalai是一所位于泰国中部素攀武里府的初，高，中专，综合性的学校；因此学校的教学对象是初中，高中，中专学生。学校面积宽广，教学设备完善，拥有优秀的教师队伍，自创办至今，以其悠久的历史和特色的教学方式，不断得到了社会，家长和学生的认可。现在，学校为了给学生的学习生活创造更好的学习生活环境，正在大力的投资建校。在师资方面，学校也正在招聘中国汉语教师。目前，学校高度重视中文教学，以前的初中班没有开设汉语课程，如今也开始开设了，目的就是让学生从基础部分就开始培养对汉语的兴趣。高中部有专业的汉语班，中专部也开设了汉语课班。

泰国实行的是幸福式教育体制，我所实习得学校也不例外，他们不仅培养学生的基本学习能力，更注重学生的动手能力，课堂气氛轻松和悦。另外泰国学生对老师非常的尊敬，因为泰国是一个君主立宪制国家，在他们的意识里是有等级之分的，所以进教室要脱鞋子，见到老师要行礼拜老师，老师坐着学生要跪着，等等、、、还有泰国学生都要统一着校服，日常生活的着装也不得太暴露。

二．实习过程

在汉语的教与习过程中发现的困难

（一）关于汉语拼音教授

泰国人学习汉语拼音时最大的困难就是，汉语声母发音与泰语的辅音发音没有对应的极多。其中最常见的就是j、q、x、sh、r、z、c、s这几个音，因为没有相对应的音，所以发音会遇到困难。而在韵母中ü成了最大的困难，泰国

学生一般都会发作iu的音。而此时纠正的只需教会他收紧嘴巴，学会发撮口呼就行。而在声调方面，学生会容易混淆阳平和上声。

（二）、汉语日常用语及其课堂用语的教授

汉语日常用语及其课堂用语的教授都有着极其清晰的教学目标，日常用语的学习就是要求学生能基本听懂一般的日常用语，并能与老师做一些简单的交流。口语内容当侧重生活化，这是首要的要求。而课堂用语的教授就是要求学生能听懂老师在课堂上所运用的教学词汇、句子、简单的段落，并能给予相对的回应。

汉语日常用语和课堂用语的教学困难在于学生尚是汉语初学者，基本的拼读规则还不能把握牢靠，语法更是不能接受，所以应对一些长句只能“以音记音”“以音记意”。只能是一种机械式的对答，构不成完整的或者理想的对话。

（三）、汉语听力的试验性考核

在期末考前两个星期，我们对学生做了汉语听力测试。测试结果整体良好，从中我们也可以洞见许多教学中的漏洞以及巩固不周的地方。从测试结果来看，学生在鼻韵母和复韵母的掌握上始终很难进步。从本质上讲，这样的测试是一种诊断性测试，是回顾性的测试。这样的测试主要目的是及时发现教学过程中的缺点和不足，提供和反馈教学信息，以便教师及时改正和补救。

三．总结及体会

本次在泰国的五个月的实习，我感到受益匪浅，不仅锻炼了我的英语口语，还学会了一些简单的泰语，更重要的是是我结交了血多泰国朋友，感受到泰国朋友的热情，也体会了异国文化与本国文化的差异。一会到了作为老师的责任与光荣，并且对学生的学生心理和初中生的性格特点也有所掌握，通过实习，我生科的认识到教师在教学中扮演着不可替代的重要角色，既是一个领导者和引路人，又可以是学生课余的朋友和求助者。而且这次实习我感触最深的是一个老师

要博得学生的尊重和欢喜，就必须先做到真诚的去关心和爱护学生，以一颗善良的心让学生从心底里佩服和敬爱老师。学生要是喜欢这个老师，必然才会有兴趣和心情去听其所教授的学科。换言之，老师要用“爱心”唤起学生的学习热情，还要学会利用情感特点，用自己的爱心来感化学生，使之逐步养成良好的行为习惯。特别是对于那些成绩差，缺点多的学生，无论在学习上还是生活上，都应该特别加以关心，用爱心去抚慰他们，切忌挖苦和讽刺他们。实际上，差生的心灵脆弱，更加容易受到伤害，更加渴望得到老师和同学的理解和帮助，老师的爱心会像春风一样融化其心灵的坚冰，鼓起他们的勇气。在教学过程中，还应该注意教学语言要亲切感人，富有感情，富有感召力和激励作用。教学语言是师生传递信息和交流思想感情的载体。亲切感人的语言，最能保持学生积极顺畅的学习心情，最能激发学生的学习热情，特别是对“差生”，在课堂上变现出来的任何一点学习进步及对知识的理解，都应不失时机地予以表扬和鼓励。

我在教学实习的过程中，非常注意和学生之间的交流，我没接触一个班级，首先就是认识班委，然后，在下课后集合班委了解本班同学的学习情况和学习的活跃程度，以及对老师的态度。和班委交流后，对课堂纪律的维持是很有帮助的，有了班干部的支持，上课也就顺畅了很多。在这次的毕业实习中学生对我非常认可，整个过程也赢得了学校领导的好评，达到了教学实习的目的。

 

第二篇：医院实习报告1

关于在河北省临漳县人民医院检验科的实习报告

福建师范生命科学学院20xx级生物技术专业

得知可以参加分散实习，在咨询过学院分管实习的指导老师医院的检验科也是一个可以选择的实习单位，我决定在暑假寄宿在家参加分散实习。于是，我主动联系了家乡的县医院检验科，经检验科主任的同意后，我向学院递交了分散实习的申请材料，同时也开始认真为我的毕业实习做准备。

临漳县医院始建于19xx年，现位于县城建安东路118号，交通便利、环境优美、技术力量雄厚、医疗设备先进，是我县唯一一所集医疗、教学、预防、急救、康复为一体的综合性医院。医院占地13000平方米，建有门诊楼、病房楼、医技楼等。现有在职人员260人，卫生技术人员192人，其中副主任医师22人，主治医师、主管护师等中级职称68人，医师44人，护士58人。年门诊量20万人次，年住院人数10000余人次，年做各种手术5000余例。

临漳县人民医院检验科是集临床检验、生化、免疫、微生物、分子生物学等众多学科为一体的现代检验医学中心。目前有科室人员15人，其中主管技师4名，检验师5名，检验士2名，检验员4名。科室拥有固定资产（仪器设备）约200万元人民币。本学科在医学科学飞速发展的大环境下，本着“质量为本，服务临床”的宗旨，在不断改进现有检测技术的同时，积极开展新的检测项目，为临床诊断提供多元化的准确可靠的实验诊断依据。

检验科主要包括（1）临床检验室：拥有瑞典CA620全自动三分类血液分析仪，日本Sysmex公司的CA530全自动血凝仪，优利特Uritest-300尿液分析仪，QUIK ReadＣ反应蛋白测定仪，micro全自动血沉分析仪等先进设备，为患者提供可靠的三大常规及其它实验的结果。（2）生化室：拥有东芝公司的TBA-40全自动生化分析仪，上海迅达公司的XD-830电解质分析仪等检测仪器，每天承担各类生化检测任务。如ADA、糖化血红蛋白、C反应蛋白（CRP）等项目。（3）病理室：现拥有常规病理检测制片设备包括：德国Leica切片机；天津自动磨刀机及其它配套设备。诊断设备包括：日本Olympus显微镜、Cmiaswin真彩色病理图文分析系统及配套设备。固定资产达20多万元。病理主治医师两名。目前科室开展常规病理诊断以及各种特殊染色、免疫组化检测和免疫组化多药耐药基因蛋白检测，骨髓病理检测和尸体病理学检测等。（4）细菌室：日常工作主要包括各种标本的一般培养和药敏试验，抗酸杆菌涂片以及结核杆菌培养等，配有先进的微生物培养鉴定仪及药敏分析系统——ATB全自动细菌鉴定仪，荷兰欧嘉隆科技有限公司的Bact/ALERT 3D (120) 全自动培养仪等，同时在新规划的细菌室中还增配了Ⅱ级生物安全柜。除此之外，还开展微量元素测定。

酷热的七月末，我走进了检验科，正式开始了毕业实习。想到自己所学的生物技术并不是完全和检验科的工作对口，又是初次接触，我的心中难免很既兴奋又紧张。我告诉自己以后指导老师引见的每一个操作要点、注意事项都要牢记在心，遇见不懂的问题要勤于思考，善于发问。

随着实习渐渐开始，我亲眼目击了三个科室——生化，免疫，临检的繁忙，发现了原来工作和学习是有很大区别的。

我首先接触的是生化室，这里也是实习期间自己学习工作最长时间的科室。生化室的工作基本都是流水线，需要的不仅是专业知识，而且要对各种检验需要的仪器有一定的知晓，因为不晓得什么时候仪器会意外的出现问题，这时就需要

懂得如何修整机器。这里需要人工操作的是回血，这是为了方便当病人或者医生对报告有所疑问时，来重新检验时用的，这不只是为了对病人负责，也是作为医护人员的一个义务。

刚到的日子里，指导老师并没有让我直接参与检验的实践环节，而是让我首先见习，熟悉各类检验的环节，使自己在心中形成一个比较连贯的操作流程。由于检验是以样本为基础的，这就需要采血。这个环节并非我的专业，但是指导老师让我也参与了这个环节的实习，我刚开始只是为每次采取的血样编号，闲下来时科室的同志会交我怎么采血，这步要胆大心细，仔细找准血管，不慌不忙，找准之后插针要快，斜插进去，然后平行推进，然后按照需要的血量需要检测的项目采血至相应的真空负压管里。

接下来就是血样的处理了，首先，把血样放到温箱里用温水保温，这和在学校实验课里分子生物学和细胞生物学实验里有时对样品的处理很相似，然后在合适的时间取出来，放到离心机里进行离心，离心机虽然我很熟悉，但操作之前我还是会按照说明书操作，而且提前问科室同志有没什么需要特别注意的地方，然后启动机器，分离血浆（清），为下一步具体的检验做准备。

根据送检目的，是测血红蛋白，C反应蛋白，电解质，凝血四项，还是肝功能，肾功能，三脂或是有机磷中毒等，分别送自相应的岗位，给当天值班的人员检测，得出数据。

前几天的见习，我发现送检目的不同，操作过程和注意事项也就不同，像C反应蛋白，凝血四项等需要加入相应的试剂起反应后检测，这里涉及移液枪的操作，这个我是比较熟悉的，像电解质检测就是直接检测，按照电解质仪的使用方法严格执行就好，这个里需要注意的，也是所有检测需要注意的，要关注数据，看是否有太大出入，分析之后看是否需要再次检测。肾功能，肝功能，三酯，都是直接将制备好的血液放入生化仪里，按照计算机设定好的程序开始检测，这个环节里询问指导老师，为什么可以一次测完，老师说其实每测完一个项目之后机器都会自动冲洗，供下一个检测项目使用，这就是为什么我们要准备足量的纯水，因此我也就见到了和在实验室里见到的制备纯水和高纯水的仪器。

呆着时间越久，我发现自己其实和生化室早就相识，也越来越熟悉这里的一切。

指导老师首先让我介入的是电解质和澳抗的检测，因为这些没要求太多的技术含量，但是这也就显示了基础操作的重要性，比如试样太少，采样针吸不到怎么办，这就要求拿试管的姿势和将血样用一次性吸管吸出来放到另一只一次性试管里，因为这个一次性试管可以按照需要剪切。而检测澳抗很简单，就是微生物里抗体抗原反应的原理，这就要求，沾取血样时要让血清占到要求的那条线，也就是能够起反应的位置，虽然都是些细节问题，但决不能眼高手低，也要认真操作。

看到我的一些基础操作十分过关，指导老师开始让我介入一些交由难度需要更多投入的检测项目中。

由于自己基础性的操作很规范，也勤学好问，我在两周之内开始逐渐上手，开始像检验科的同志们那样排班工作，一天负责一项检测项目，指导老师的用心教育和信任和科室同志的帮助使我进步很快。我也会小心翼翼，一如既往地严谨对待工作，做到对病人负责，杜绝检验报告单的任何一例错误。

利用生化仪的最重要的一个环节应该是质控，遗憾的是我还没认真领会，亲手操作实习就接近尾声了，科室的战友们说欢迎我有时间再回来，说我从一个

外行竟变得像模像样了，我知道这就是对我实习工作的最大认可。

生化室的工作闲下来时我会到其他科室观摩学习，接触的第二个科室就是免疫，与生化不同的是，免疫需求的是大量的手工操作。由于很多是微量实验，就会差之毫厘，失之千里。教师也不敢随便让我来操作。很多时分就是做一些简单的实验，在教师的旁边听一些实验的解说。有了这种直观的学习办法，使我觉得心中的一些疑问渐渐消失了。

第三个科室便是临检了，其实也是分为血液和体液的。在血液临检，有些和生化仪一样自动做剖析的流式细胞仪，而在体液临检，我会看看样本。了解到这些来自不同人的、或阳性或阴性的样本是从检验的医务人员要经常面对的。

曾经有人说，检验科的工作三个月就能够轻松上手，很简单。但是，真正来到这里体验过之后，就会发现检验工作并不是想象中那么的简单。就仿佛病人手中一张张的报告，看似简单，其实这是经过一位位同志的质控、实验、检测、检查、复核，这一步步慎重操作得出的，每一步都马虎不得。固然在外人看来检验人员每天都做着相同的工作，但是当不测或者特殊病症呈现时，才发现日复一日的积聚是有意义的，这就是为什么检验人员不只仅请求对专业学问牢记在心，也更需求大量的实践操作经历。

此次实习，固然只有短短的六周，可是却使我理解了很多关于检验科工作的状况，认识了很多人。虽然这个并非自己的专业，但是至少让我认识了一个行业，从这个工作中窥视到了将来并又有了一些新的认识，愈加明白了未来的目的：不论未来从事的是不是自己本专业的知识，当然专业相关更好，都要认真对待，因为学习是无止境的，我们在大学学到的更多应是学习的能力，接受陌生知识的能力，一个真正优秀的人，不但自己对自己所学的方面能得心应手，而且应该能很快适应任何环境，这样无论什么时候都不至于被淘汰。总之，这次实习收获颇丰。 真的十分感激学校和医院的指导老师们给了我这次机会让我对专业学习和工作有了更深层次的真实的认识，锻炼了自己的实践动手能力，让我开始了从学生到工作人员的角色转换，为自己将来走进社会奠定了基础。