一年级期末工作总结 不知不觉，又是一学期结束了。回顾这学期所从事的教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，同时也很自豪，因为我的学生进步了，提高了。但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况简要分为以下几个方面总结：

一、教学方面：

每次上课时看到学生舒松自然，自我宁静的练习太极拳我心头总会涌起一番喜悦。在开展课堂教学中，伴随我的有成功的乐趣，也有失败的沮丧。在教学中我时常问自己‘‘教什么’’ 和‘‘怎么教’’，以及让学生明确自己在?学什么?和应该?怎么学?。 因此，在教授太极拳时我认为不仅仅只停留在教学生太极拳一招一式的简单教学上，更应注重学生对太极拳理念内容的讲授，培养学生心静沉稳，身心和谐的生活学习状态。

太极拳教学中怎么让孩子喜欢上太极拳是我第一个要面临的问题。我分析太极拳的特点动作均匀缓慢，动作过程比较长，而我们的小学生却是活泼好动的，不能长时间的集中精神，练习时会感觉很不适应。在教学中我尝试适当加快动作速度，适当提高节奏感。对于一些复杂的动作可降低难度，待学生对整个动作有了一定的框架后，再逐渐细化动作要领。如 ?云手?动作，可以把动作进行拆分，分成上、下肢动作，先练习下肢的步法移动，并步、开步和重心的起伏，再进行上肢的两臂交错划圆的手部动作，最后把上、下肢动作配合起

来练习，由下肢带动躯干，再带动上肢动作，并重点指导学生上、下肢动作的协调配合，让学生逐步掌握。另外为了培养学生修身养性的情操，创设练太极拳的心境，我在教学中融入了音乐元素，学生听着宁静的音乐不仅能自己静起来，全心投入太极拳中，而且自己也能处于完全放松的状态，保持身体的舒松自然，这样才能通过不断的练习过程去培养学生的耐心，陶冶学生的心境。为了使学生有一个持久的专注力和兴趣，我发展学生的主动性和民主性，在教学中我设置管理体系，发动学生力量总结课堂要求编制七字顺口溜：到达场地要提前，运动服装要穿好，有事有病要请假，队形队列快静齐，专心听讲看示范，团结协作认真练，爱护公物记心间。课堂上会有7名小老师为班级服务，对于他们这个年龄阶段在处理问题方面缺少独立思考，还是会依靠老师，所以刚开始这些小老师有些手忙脚乱，后来我细化了他们的任务，在给他们权利的同时加强了他们在学生中的威信，在不断的培养和锻炼中他们已经是课堂顺利进行的重要元素，课堂变得很轻松，学生学的也很快乐。 本学期我组织的兴趣活动也取得了较好的成绩，一些学生基本掌握了短跑，跳远，爬越等运动技能。即锻炼了身体又激发了孩子们对运动的兴趣。比如我们在进行腿部力量的练习时，组织学生进行蛙跳、深蹲跳的游戏比赛，单足跳的贴大饼游戏等。这样的练习具有一定的挑战性，对学生的吸引力比较高，学生能主动的参与进来。通过一些竞技性的游戏，把太极拳教学变成丰富、有趣的学习过程，有效地激发学生的学习兴趣，从而提高太极拳的课堂教学效率。

通过这学期对教学过程的思考反思和探索研究，教学中为了让学生有更多的发展机会，在以后教学中我应注意更多的去培养学生自己对拳的感受，去找自己的练习节奏和韵味，提高学生的探究自主精神。

二、课间操工作方面

这学期课间操在学校领导和班主任的大力支持下，进行的很有序。为了使学生能够更重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。我们结合学生年龄特点和兴趣，对这学期课间操进行了以下几点努力。 1、场地设置?标志化? 一年级学生的空间方位感和队形变化能力十分薄弱，如果在教学中仅凭教师的语言讲解和指点，很难让学生明白教师意图。这学期我们利用场地上的标志点设置，引导学生队列队形组织和调动。这样学生很快就能找到自己的位置了。还有练习校园集体舞时，需要移动脚步，我事先给学生要求跳动线路在左右一个点距离移动，结果学生很快就能根据要求找到自己的位置。有了直观、简洁、明确的标志线的引领，学生完成队列队形组织和调动方便了许多，待到熟练掌握以后，在以后教学中就会变得自如，不管什么队形调动起来就不再是难事。 2、队列练习?口语化?

队列练习是课间操不可缺少的组织环节，也体现出是一名体育教师课堂组织能力，我们能从儿童的生理、心理和认知特点出发，避免成人化单调、呆板、枯燥的组织调动模式。例如要求学生站的时候我自编了小儿歌，?脚并齐，手贴裤缝，眼看向前方，比一比，谁精神?。

我说前两个字，学生回答最后一个字。在儿歌中，学生就站的特别精神了！踏步时，我喊?一二一?，比比那班学生声音洪亮；我喊?挺胸抬头?，学生接?向前看?。看齐的时候预令我喊，动令学生喊，边动边喊，向前看——由教师喊，齐——由学生喊。齐呼口号时学生精神饱满、动作整齐协调。在周六周日休息后，星期一课间操练习中学生总是有些打不起精神，有些懒惰。周一时我利用两三分钟时间班级之间比赛队形队列，比一比班级的动作一致，声音洪亮。有了很明显效果，孩子个个都很有精神。练习校园武术操时，也很有气魄。相信持之以恒，定能使课间操有序、有效，富有动感和美感。

3、课间操?运动化?

教好学生教师首先要做好示范动作。第一印象是最重要的，教师的示范一定要标准。给学生一种健与美的感受，从而来达到他们想跃跃欲试的感觉。在学习活动中可以在年纪中挑选做得好的学生当回?小教师?，让他们来帮助同学进行练习，达到预期效果。

4、老师精神面貌

这学期来，我发现老师的精神面貌直接会影响学生的做操状态，每次课间操我都会提醒自己口令清楚、洪亮、准确，以饱满的精神去迎接每次课间操。在进行课间操组织时，我要做到?爱心、耐心、细心还要动脑筋?做到这些，相信我们会达到事半功倍的效果。在提高的基础上，我希望所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。

三、个人成长方面

每天最令我感到充实的是早晨练拳挥剑的时候，那是心里感觉到有一点点的成就感和幸福感，了解我的人都说我是个难不住空虚的人。我也时刻提醒自己加强自身教学基本功的锤炼。在充实自己的同时拓宽视野，这学期我自修长拳和初级剑。在学习的过程中自己也会出现放松的情况，对于?书非借而不能读也，?心里也略有感触，自己在业余时间认真阅读了早期买的体育书籍，从中学习体育游戏及体育教学策略方案等，也及时掌握新的课程理念。通过读书、记学习札记的形式积累教育教学经验，学会用理论指导自己开展教学实践工作，并与同组教师分享。在不断学习经典的同时，努力向文武兼备的先锋老师发展。

这一学期以来，我自感收获颇多但还是有很多不足的地方等待我去改进。我想最大的不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中领导及教师们能多多指点及帮助。我相信经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，做到无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。

 

第二篇：一年级语文期末工作总结_教学工作总结

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一年级语文期末工作总结_教学工作总结

一学年来，在上级领导的关心指导下，我在课改的天空里尽情翱翔，感受着教改的春风吹遍祖国大地。

一、理解课改理念，提高教学质量

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师” 、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯 ，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

二、注重自身形象，提高自身素质

一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管

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理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。班主任工作细如雨丝，在这里只做抛砖引玉的介绍。

三、实验中的困惑

1、课改有利于推进素质教育，但课改的教学却和统考有点“较劲”，如何建立一套有效的评价机制来准确地评价教学质量和教师教学水平呢。

2、教材的针对性过于城市化，不大适合于农村和偏远山区的辅助教学，建议教材有地方性。

孩子的心纯洁如白纸，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。以上是我一学年来的工作总结，不知妥否，请指正。

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