关于大学生对“大学生短期支教”相关看法调查报告 大学是一个开放性的平台,只要有理想,它便会提供机会让学生们去实现。因此,我们小组就关于“大学生对‘大学生短期支教’相关看法”进行了调查。 大学生短期支教通常对一些贫困山区，如肇庆，河源，温州里的部分贫困地区进行支援教育的行为。在大部分学校都会尽力安排大学生短期支教，；在调查中发现，超过60%的比例表示学校有安排大学生短期支教，而剩下的比例与下述问题“你认为学校对安排大学生到山区支教的活动的宣传力度如何？”中的回答“完全没有这方面的宣传”、“没有这样的组织或不知道学校是否有安排这样的活动”和“漠不关心，没有留意学校的活动，所以不清楚”的选择总和相差不大。所以，那些表示学校没有举行的比例还是有所保留的，毕竟这部分比例中不少人没有留意或者漠不关心。而对于大学生短期支教，在被调查者中，参与过的比例不超15%，这一定上表现大学生参与这类的社会活动不多，而对于参与条件也不能知其然，但是，令我们小组认为大学生对这类活动还是很支持的原因是80%以上的学生觉得虽然没参加过支教活动，但是如果有机会还是愿意尝试的（有被调查者表示，自己没支教过，很想去体会一下，但如果真有机会，会以认真地态度对待，对自己负责，对他人负责！）。大学活动其实很多，而活动的成功，大部分在于大学生的积极性。想感受大学生活，体验社会实践，或者锻炼自我发展自我，还是需要我们大学生多多了解，多多参与，从中发现它们是否适合自己，是否让自己乐意参与，而不是仅仅为了大学学分或者称号。

支教活动是一项公益互动,志在帮助那些需要受教育的孩子,另一方面,也会给予参与支教活动的大学生丰富的经历。可是，在调查中发现，支教活动在大学生心理还是有不同的想法。约48%的学生认为，大学生支教活动是“提升自身能力的途径”，33%左右的则认为是“锻炼自身品格的途径”，有大学生说道“我认为大学生应该多多参加这样的活动，毕竟可以锻炼自己的能力，可以让自己更好的体会生活，还有就是在参加支教的学生不能有太多的抱怨，要抓住机会体验。”当然，这两项都是认为支教是一项不错的活动，它能够给自己带来学业上的帮助，提升自己的实践能力，另外又能帮助有需要的人，充实自己的生活，实现自身的价值，当然，还有其他的益处没有在列举出出来。也有大学生认为，参与支教是大学生生活的一部分，不予以评价。他们觉得支教是大学生在大学期间需要经历的事情，如作为学生，考试是必有的一样。不过也有少部分（不超过7%）则认为“支教仅停留在形式上，无实际作用，且浪费学习时间”，这部分学生在调查问题“你曾经参加过山区学校支教的活动吗？”中选择“没有”的占了大部分比例。虽然不能说这部分学生因为没有参加过所以觉得支教无实际作用且浪费学习时间，但是，毕竟没有亲身经历，各种价值观念也跟参加过的学生（特别是参加过其他社会实践的学生）不同。有位大学生提到“我认为大学生应该多多参加这样的活动，毕竟可以锻炼自己的能力，可以让自己更好的体会生活，还有就是在参加支教的学生不能有太多的抱怨，要抓住机会体验生活”。大学，是一个小社会，很多人都这样认为。它给大学生融入社会，体验社会的创造了机会，同时，也是让大学生学到不仅仅只有书本和考试所体现的东西，它更多的是希望能让大学生亲身去实践社会，感受社会，从中锻炼自己，发展自己，让自己的各种观念有所提升，而不是书笔言论，一场空谈。支教活动是个有意义的活动，它能让大学生受益匪浅，是否真的让一个大学生锻炼到自己，在此不再言论，就说大学生若是参与其中，一定能发现，生活其实是一面面镜子，相较于贫困，我们应该懂

得珍惜，懂得施舍，懂得怜悯，而不是装着一个热闹的心去喊痛喊累回来。“我认为大学生短期去支教是很有这个必要的，因为受过那么多的教育，去帮助一些有困难，想得到知识却没有这种能力的人是很应该的事！还有，大学生大多数没怎么熬过苦，去体验一下生活，让他们成为一个21世纪新时代的大学生是一种很好的方式”这句话我觉得能体现出当今大学生真的应该积极勇于去实践，去发展。

讲到辛苦，不得不讲起支教活动毕竟是去一些贫困地区，因此，环境因素和家庭因素也困扰着大学生的想法。在调查中，“卫生环境恶劣”、“水电等资源严重不足”都占所调查分数的50%，接着便是“食物缺乏或味道无法接受”，（约41%），“沟通困难”、“文化，习惯的差异”、“没有娱乐设施”、“路途遥远崎岖”、“陌生地理环境和气候”、“其他”的比例在11%到40%间。其实，这些因素大都是衣食住行四方面，如今的大学生在物质方面大都能得到良好的保障，知识方面又能得到好的导师，如若到山区学校进行支教活动，这些选择都是困难吧，当然，我们不排除在选择“其他”选项的大学生其实想说明的是这些困难并不难以接受，因此才选择了这个选项。大学生吃苦耐劳通常是通往成功的必要条件。正如那句话“吃得苦中苦，方为人上人”，我们毕业后走向社会还有一段路要磨练，现在工作不好找，如果又没有经历，是很难融入到这个社会的。另外，我们来看看家庭因素，很多家长都把孩子捧在手心，都舍不得他们受苦，在家里都把他们当宝，现在却要自己的孩子去支教，多多少少都有家长反对的。遇到这种情况，在被调查的大学生里面，有接近60%的比例是坚持要去的，这类大学生认为支教是一项有意义的活动，与上述的认为支教能锻炼自己，提升自身能力的比例相呼应。也有遇到家长反对便放弃（约1%）和说服不成就放弃（约35%）的大学生，这类大学生并没有很强烈的主观意识，觉得支教活动没参加成功也没什么很大损失。可是，如若支教活动又来了，这比例的大学生是否直接选择无视，原因只在于家长反对？这点就要看大学生自身的价值观念了。

关于短期支教活动的时间长度，约一半的被调查者选择一个月，接着是两个星期，只有13%选择半年或者超过半年的。对于支教的时间长度，虽然不少同学选择的时间都比较短，但是他们却有另外的想法，有80%的大学生认为“大学生支教时间短，往往形式意义大于实际意义”，有个别的大学认为：“短期支教中，和山区的孩子刚产生一些感情就离开，或许对于支教者来说没有什么，但是对于孩子来说是非常不好的。”“时间过短，一般就一个星期、成效不是很大，毕竟学生适应老师都需要时间，因此、时间应该长一点、让学生正真学到东西”。说实话，在我看来，短期支教若是只一两个星期，对那些贫困孩子来说没什么帮助，而对大学生来说，也差不多，一个新的环境，每个人都需要时间去适应，而学生与受支教的孩子间也需要时间来配合了解，不同地方又有不同的文化与观念，这样，短期支教其实更具挑战，同时困难也越大。所以也有大学生指出，短期支教中，和山区的孩子刚产生一些感情就离开，或许对于支教者来说没有什么，但是对于孩子来说是非常不好的。

短期支教活动的实施，其实要很多方面的支持。约42%的比例认为政府财政支持很重要，在调查中选择“政府财政支持”的大学生说道，“希望社会不要依赖这种形式的教育活动，这只是一个改善山区教育问题的缓兵之计，政府应真正对这个问题，对山区的教育给予包括物质与精神上的重视与支持。而相差不大的比例（约37%）则认为社会的关注很重要。然而，相差不大的比例（约37%）则认为社会的关注很重要，越多社会关注，在实施支教时就能得到更好的配合与支

持，这样活动才能搞得越成功。另外有大学生认为，大地人民自身努力也很重要，整体思想上去了，该地区的文化经济也会跟着前进。其实，虽然每个大学生都有不同的想法，都有偏重某一方面的支持，但是，若是真的要搞好支教活动，各方面也是不可缺少的。既然要支教，我们就要对那些贫困山区的孩子负责，而不能马马虎虎的过家家、走形式，我们应该大力支持，各尽所能。

大学生涯，我们大学生要对自己负责。而这个短期支教活动，其实还是看大学生个人的想法，不是其他人能左右的。但想想，如果贫困和无知像基因一样一代又一代地遗传下去，这将会是一件多么恐怖的事！知识能够改变命运，大学生短期支教的爱之行，可以带去知识，希望给那里的孩子。作为一名新时代的大学生，我们应该懂得付出，懂得奉献。通过这次小调查，希望大学生们能看到更多，想到更多，然后不断努力，不断发展自己，不要让自己有机会后悔。

 

第二篇：关于大学生到农村支教的调查报告

 

 

 

报告题目：大学生贫困山区支教调查                       

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论                       

学    院：机械工程学院                    

专    业：机自                            

 年    级：12级                           

学    号：1208030383 1208030233 1208030199                

          1208030307 1208030399          

          学生姓名：郑富强 周鑫 王小龙 姜晓飞 邓红玉                          

指导教师：赵黔宁                          

      2014   年   8  月   22  日

目录

摘要............................................................... 1

关键词............................................................. 1

正文............................................................... 1

（一）、调查目的................................................ 1

（二）、调查时间................................................ 1

（三）、调查地点................................................ 1

（四）、调查方法................................................ 1

（五）、调查队伍................................................ 1

（六）、支教分工 ............................................... 1

（七）、支教内容及宗旨 ......................................... 1

（八）、大学生支教对大学生的影响和作用 ......................... 2

（九）、大学生支教对农村教育的影响 ............................. 3

参考文献........................................................... 4

附录............................................................... 5

（一）、关于大学生到农村支教的调查问卷 .......................... 5

（二）、 支教活动流程............................................ 7

（三）、 支教调研图片............................................ 8

心得体会.......................................................... 10

摘要：对于现在普遍存在的大学生到贫困山区支教现象，很多大学生都乐意参加其中，但是这一现象对大学生和贫困山区到底存在怎样的影响和作用呢，这次的暑期社会实践，我们调查组将会有部分成员通过参与到支教活动中进行进一步的调查，同时，我们其它成员也通过多种调查方法对这一社会现象进行调查。大学生到农村支教是一把双刃剑，如何发展好的部分，进而完善支教体系，是我们调研的重点

关键词：大学生 支教 农村教育 作用 影响

正文：

课题：大学生贫困山区支教调查

一、调查目的： 通过调查普遍存在的大学生到贫困山区支教的现象，了解并总结这一社会现象对大学生的影响和贫困山区教育的作用。

二、调查时间：20##年7月26号—20##年8月10号

三、调查地点：贵州省铜仁市江口县怒溪镇怒溪中学

四、调查方法：

（1）访谈调查法：访谈对象有下乡的大学生、农村的初中学生和教师。      

（2）、询问调查法：随机选取部分支教队员进行询问调查，询问分三个阶段进行，初次进入中学第二阶段是在支教过程中，最后一阶段是返回途中。在调查员和大学生之间采用互动的询问方式，内容涉及情绪变化、支教中所遇到的困难和实践经验。

（3）、问卷调查法：通过对支教大学生发放问卷，了解大学生对打贫困山区支教的看法。

五、调查队伍：郑富强（组长）、王小龙、周鑫、姜晓飞、邓红玉

六、调查分工：7月10日-7月25日，收集材料阶段，主要应用文献调查法，并进行调查问卷设计，主要由组员王小龙、周鑫负责；7月26日-8月10日，正式调查时间，主要采取问卷调查法、实地观察法。由组长郑富强负责，组员从旁协助；8月10日-9月3日，资料整理阶段，主要对调查得来的数据材料进行鉴别、归类、整理和分析。主要有组员姜晓飞、邓红玉负责，各组员冲胖协助并提出建议。

七、支教内容及宗旨

大学生暑期支教社会实践报告20##年暑假七月二十七日，我跟随组织的暑期大学生社会实践队来到了江口县怒溪镇中学进行社会实践 。对于从小生活在乡村的我来说，一到那儿，我就有种熟悉的感觉，感受到了浓厚的乡村生活气息。好像回到了自己的家乡，作为一名大学生能够参加这种有意义的活动我无比的兴奋与高兴。在求知的过程中，我们每个人都会遇到很多坎坷沟壑，甚至面对有些问题我们总会止步不前。农村的孩子，由于接受教育知识时间滞后，师资力量薄弱，学习视野不够开阔，这将埋葬了很多孩子最初的梦想。而在初中的学习间断，是学生养成良好的学习习惯的最佳时期，很多心门需要一扇一扇的推开，很多疑惑需要一个一个的解答，也许迈过了你就成功，迈不过你就滞留甚至放弃。基于这个事实，怒溪镇大学生爱心支教团队及我们调查组的成员，通过爱心学业辅导、学长亲身励志成长分享、科学理念灌输等挖掘学生内在的潜能，正确引导和培育他们的天赋，提升学生的综合素质，为他们人生道路做好铺垫，鼓励和指导他们树立远大的理想，并坚持不懈、勤劳勇敢的为自己的梦想而积极奋斗、不断进取；引导他们通过自己的努力赢取一个更好的未来。下面是我们支教过程中的具体的教学宗旨和内容:

1、 语文、英语、数学、物理、化学等各科学习方法辅导、学习兴趣的引领。

2、 优秀学长成功成才之路经验分享，鼓励学弟学妹们努力学习，

树立梦想，追求卓越，自强不息，坚持不懈。

3、 通过励志成长演讲，提高学弟学妹们学习的冲劲，坚定其想要达到的目标，鼓舞其为自己的梦想而不断的拼搏奋斗。

4、 大学生与中学近距离的交流互动，争取一个一个的去为之解决他们生活的问题和困惑，鼓励其努力学习、艰苦奋斗。

5、 举行联谊趣味运动会，增进学长学姐与学弟学妹之间的情谊，便于以后悉心交流，实时解决生活中遇到的问题和困难困惑。

调查随着支教进度有条不稳的进行着，我们挥洒了汗水，我们也收获了成长，最后我们顺利的完成了这次支教任务，也拿到了我们调查报告所需的调研内容，乡下的孩子和家长给了我们非常多的帮助，也让我们意识到了支教不管对于大学生还是农村教育来说多事有重大意义的，下面是我们分析后的结果，分别对大学生支教对大学生和农村教育的各自影响进行报告。

   八、暑期下乡支教对大学生的影响和作用

 支教扶贫，关注社会主义新农村建设，传播先进文化，改善乡村精神文明的建设风貌，促进农村和地方的教育事业的发展，是每一位支教志愿者和调查队员诚恳的目标，他们秉承无私的奉献的精神，愿意用自己微薄的力量去点燃山村的希望，改变孩子的命运 。为了了解暑期下乡支教活动对大学生的影响和作用，我们对其心理变化进行了观察，依据支教时间顺序、支教内容，和效果，可以分为两方面1、成功经验。我们所取得成就不仅是来源个人的努力还有外部社会的认可。

（1）成功经验：名人常说“机会是给有准备的人的！”，所有的支教志愿者为了能出色地完成这项任务，准备了近2个月，计划周密，准备充分。这是我们第一次下乡支教，也是我们第一次做类似的社会调查，我们不知道会遇到怎样的困难和挑战，但大家都是精神饱满和满怀憧憬地认真对待这次下乡支教活动。

现象分析：按照大学生获得成就感形成原因来分类，可以分为个人因素和外部社会因素。

个人因素

1、充分准备。支教和调查前，我们的支教志愿者和调查队员从7月初就开始准备，每人各司其职，确定主题，在网上和图书馆查阅大量资料，充分了解现代乡村初中生的特点，认真备课。志愿者很注重平时在学校实践的积累，所以我们有信心完成这次任务。

2、锻炼能力。所谓实践出真知，很多志愿者和调查队员生是第一次走上讲台，第一次面对老师和学生讲课，第一次管理课堂，管理学生，管理时间，走进农村与学生家长面对面交流等等，这些都在考验着一个学生的综合素质。我们应该学会学以致用，而不是只会在学校死读书，应该在实践锻炼自我，发挥自己的长处，从真实的生活中认识自己，认识社会，完善自己。通过我们的问卷统计可以看出大部分的学生家长了解支教都是很被动的，但是他们却非常非常的相信我们的调查队员，从与他们的接触来看，村民对于调查队员和志愿者的工作是持高度肯定的态度的。

外部社会因素

（1）学校老师的大力支持。社会实践老师鼓励我们每一个参加社会实践的调查员“在实践中反思，就一定会有收获。”。

（2）团队意识强。这批大学生因为同一个目标走在一起，之前在大学生活中可能交流很少，但是在实践过程中，大家互相帮助互相配合，相处得很是融洽。由于任务安排的关系，大家配合默契，成为了很好的朋友。良好的人际关系是保障活动顺利开展的助推器，因此大家的积极性很高。

（3）支教对象的配合。支教大学生是一群充满青春活力的特殊群体，是已经接受过先进文化熏陶的集体，山区的学生和老师学习的积极性很高，他们的支持和配合给了我们很大的鼓励，增加了我们的传播知识的信心。

下乡支教的成功不仅让大学生更加认可自己，而且支教大学生们会更有信心迎接和克服新的困难，只有在逆境中我们才能快速成长。

（2）遭遇难题

1）新思想与旧思想矛盾。由于怒溪镇中学学生和教师的阅历有限，知识没有及时更新，导致他们难以接受我们所传授的新知识。新型的课堂管理模式没有得到重视。支教和调查者一番热情遭到拒绝，着实让我们感到挫败，不过这正是我们调查队员最应该了解和解决的，所以我们深刻总结经验，发现观念的融合只能通过彼此的良好沟通才能有效的解决，事实也确是如此，困难是我们前进的绊脚石，同时也是垫脚石。

2）实践时间有限。讲课上，有些知识和方法需要花时间去理解和掌握。为了节约时间，我们是把平时几堂课的内容用半节课讲完，而没考虑到教学效果，也忽略了教学对象的认知基础。我们和师生之间没能有深入的交流也是由于时间有限。

3）沟通不畅通。①当地老师和大学生之间交流的话题不同，彼此感兴趣的事物有差别，年龄上的差距让师生之间产生尴尬，考虑问题的方式不同也是一方面。②学生的思维单纯而简单，支教者由于阅历较深，因此他们在交流方式上会有困难。

4）经验不足。支教队员第一次去一个陌生的地方支教，在如何面对素未谋面的学生时，该如何管理课堂，如何分配时间上都是挑战。学生的性格各异，有的外柔内刚，有的调皮捣蛋，上课爱讲话，有的内向，还有的中规中矩，如何有效管理一堂课，这些对于一个老师来说也是一个难题。在没有任何基础的条件下，我们和老师不知道怎样沟通，怎样了解学生和教师的现状。

九、暑期下乡支教对教育的影响和作用

暑期下乡支教是一种“双赢”的实践活动，大学生志愿者可以从中锻炼自己，磨练意志，深入了解专业知识，就业方向等，支教中学师生则可以不断地接受新的教育思想和知识熏陶。

1）给学校带去活力。支教大学生是一批年轻而充满斗志的集体，他们意气风发的热情更能吸引山区的学生。同时由于怒溪中学位于山区，那里消费水平和经济实力相对落后，山区的孩子接受的新事物的条件有限，志愿者给他们传授的新的教育思想和知识更能引起他们的兴趣。

2）认清专业发展趋势，制定就业方向，服务社会。教育培养的是会学又会用的人才，现在的大学生严重缺乏实践动手能力和创新能力，导致大学生失业率不断上升。支教实践，例如：机械专业王小龙和其它几位调查员演示课件《PPT的制作》、《优秀课件赏析》、《走进音乐的课堂》等，其实这都是我们平时学习的课程，当我们亲自站上三尺讲台时，感受是截然不同的。学生和老师的差距就是学生只要理解上课内容就行，但老师在此基础上还要管理课堂，管理时间和学生，如何有效讲授知识等。如果授课失败，它会令我们产生挫败感，让我们反思我们是否适合教师这个职业，帮助我们早日作出职业规划。这也是我们做这次支教和社会实践的目的之一，不仅让我们更加了解支教这一社会现象对大学生和农村教育的影响，更具体来说是让我们大学生了解自己到底适合做什么，能做什么。只有这样，大学生这个重要的社会群体才能在未来为我们的社会建设出更多的力。

参考文献：

[038266]刘礼泉  《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》[M].北京市西城区德外大街四号，高等教育出版社，2011,4(2)：147-159.

附录一：

关于大学生大贫困山区支教调查问卷

姓名：        联系方式：      

   您好！我们是来自贵州大学机械学院20##级的大学生，为了进一步改善我们的支教活动，让我们的支教活动更加贴合学生需要， 我们正在进行一项关于农村孩子或者家长对于大学生支教的看法的调查，无论您的回答对错与否，只要反映您最真实的想法就可以了，调查会占用您的一点时间，如果给您造成不便，请您多多谅解，谢谢！

一、你对参加支教的大学生有何看法？（）

   （A）敬佩    （B）没感觉  （C）是带个人目的的

二、你认为大学生参加支教的意义（）

(A)服务社会  (B)锻炼自我

三、你主要通过什么渠道获取我们支教信息的（）

(A)大学生宣传  (B)乡民口传  (C)乡村广播  (D)孩子告知

四、在得知我们贵州大学学生来支教的时候你有什么看法或感想吗（）

    (A)这是好事，可以让孩子们跟着学习  (B)流于形式，没什么实质作用

(C)没什么感觉，稀松平常            (D)与我无关，不关心

五、请问你更希望大学生支教中涉及哪方面的内容（可多选）（）

    (A)主要文化课  (B)体音美等兴趣课  (C)语言表达、普通话、口语交际等能力拓展 (D)科技类、人文类等课外知识  (E)心理交流

六、当代大学生在你心中的的形象（可多选））（）

    (A)热情、充满爱心  (B)阳光、平易近人      (C)耐心、吃苦耐劳  (D)富有创新精神  (E)言行不一、自私自利  (F)功利心强，自负  (G)不能脚踏实地、缺乏恒心

七、你认为短期支教对受授学生的影响或作用（）

    (A)由于文化、年龄等差异，部分志愿者动机不纯，受授学生可能被大学生的某些行为误导

(B)支教大学生缺乏必要的教学技巧，浪费受授学生的假期时间，使他们没

  有时间备考或享受童年或帮助家务

    (C)非常有益的，对他们以后的理想与生活产生重大影响

    (D)效果是明显的，大学生带来的外面的新鲜感和一些新鲜事物比如说电脑手机等一定程度上开阔了学生的视野

八、作为家长，你认为哪种支教方式最适合支教授课（）

    (A)课堂上借助课本，给孩子们教授基础知识

    (B)通过游戏和孩子们交流以及教授知识

(C)以引人入胜的故事或话题讲授知识

九、你觉得我们哪些地方需要改进（）

    (A)教师个人作风  (B)对于学生的管理更严格，更自由，更灵活

(C)课程设置更多样化，更专业化    (D)开课时间更长或者更短

十、总体而言，你对我们下乡支教的评价是（）

(A)优秀  (B)良好  (C)一般  (C)差

十一、如果我们大学生支教团队离开之后，您认为会给孩子带来一些什么样的影响（）

    (A)带去了外界的新事物，开拓了学生的事业  (B提高了学习成绩

    (C)丰富了假期生活            (D)接触时间短，没有很多效果

   （D）素质不高的支教学生可能对当地产生消极影响

十二、您认为现在参加支教的同学应对支教任务还欠缺哪些素质（）

   （A）教学经验缺乏    （B）教学技能不过关

   （C）支教态度不过关   （D）没有欠缺    （E）其他

十三、请谈谈您对大学生到贫困山区支教的一些看法

附件二：

              支教活动流程

附件三：支教调研图片

                      调查队员在学生家里调研访问

                                  支教的场景

心得体会

假期还没开始，我和我的同伴们就一起规划这次支教的具体调查计划，我们设计问卷调查、然后去支教、到最后回来整理。让我们感触良多，通过这次社会实践调查，也让我们学到不少的东西，将我们所学东西真正运用到实践中，这对一直处于学校之中的我们受益匪浅。

有这样一句名言“教育乃立国之本，所谓少年强则国强”。所以我们这次的社会调查就是围绕支教这个教育的特殊形式进行的。少年强，良好的教育是必不可少的。邓小平曾说过，教育要从娃娃抓起，足见教育对于青少年，对于一个国家的重要性。21世纪的今天，伴随着新世纪的第一缕阳光铺满大地，一个崭新的时代已悄然而至。经济飞速发展，世界变得越来越小，科技也愈发先进和发达。这一切，都离不开两个字，人才。人才出自哪里，自然是良好的教育环境之下，当然先天天赋也不可或缺。随着我国经济实力与日俱增，小学及中学已经实现全国义务教育制度，多数地方的孩子都能读完中学，学校的硬件设施条件各方面也大有改善。可是在我国，仍有部分偏远农村地区，由于交通条件不好，经济相对落后，很多学生受到的教育根本不能达到要求甚至有的孩子早早辍学，学校条件也十分艰苦。对此，国家在这里帮扶着。身为大学生，我们自然也应当贡献一份我们的力量，比如说假期下乡支教去，到祖国需要的地方去。现在这样的学生还是挺多的，放假早早的就去支教去了。通过这样的行动，不仅锻炼了自己，也实实在在的帮助了他人，何乐而不为呢？为了更加深刻的了解支教能给我们带来什么，又能给农村的孩子带去什么，我们调查队员同其他奋斗在支教第一线的大学生一样，一放假就开始为这次社会调查活动兼支教活动做了很多准备。

而在没有去之前，我看过一部关于支教的电影，里面的那一系列问题不断萦绕着我，到底去了我们是不是会遇到这样问题或者更严重的。像学校里面唯一的老师会不会抵触我们，不欢迎我们？到时候我们走的时候会不会小同学们依依不舍，给他们心灵造成一定伤害？等等。带着这一系类复杂的心情，我们踏上这次带着许多疑问的调查征程。

   刚进入江口县城引起我注意的是这儿的县城建在山沟底下，县城小但是县城很漂亮，与我想象中有很大的区别。过了县城三十分钟后我们到怒溪镇镇中学，这个学校很漂亮，学校设施也很好，比起我以前的学校好多了，想着自己以前的学校是小瓦房，而这是教学楼，学生住的宿舍也是公寓，而我们小时候没条件每天走读，差别之大让我体会到国家近几年的发展与进步。我们到学校后老师用西瓜热情款待我们，我心中的疑虑也抛到九霄云外去了，很快有种家的感觉，一些同是支教志愿者的同学也很快熟悉起来。下午稍微休息了一下，大家就开始集体招生，我们走街串巷，收获不小，不一会儿，我们调查小组就完成了任务，平时很少主动与陌生人打招呼的我，但那天我表现得很好，主动与学生家长打招呼，发现自己其实挺棒的。在招生和调研的过程之中，得到家长们热情支持，他们帮助我们完成了调查问卷（很多是通过访谈问问题的形式完成的），第二天早晨家长带孩子来学校报名以及填写安全责任书，在大家的共同努力下与家长密切的配合下很快完成报名任务。我们专招初中年级的学生，报过名的学生就可以上课了，我们给同学们补数，语，外，音，体，美。进入了真正的支教和每天记录调研的生活。

 在这整个活动过程之中，随着和他们逐渐的溶为一片，也感受到当年自己读书时的感受，虽然现在国家大力支持农村教育，实行特岗计划等，但和城市教育差距依然巨大，他们的基础总体很薄弱，我们上的课外活动对他们来说更是新鲜事。而这短期的支教，其实并不能为孩子们带去多少的知识。但我觉得，短期支教的我们，可以为孩子们带去外面世界的信息，为他们打开一扇看到外面世界的小窗户。也许我们去的半个月的时间对于孩子们来说改变不是太大，但很小的改变也是一种收获，即使是一个生活习惯的改变，我也认为我们的行动是有意义的，我们“来也匆匆，去也匆匆”，但我们却是孩子们沟通，说出心里话的对象，他让我们知道他们想念父母，想让他们多陪陪孩子，尤其是那些每天忙于挣钱的家长，我们可以做他们间的桥梁，把孩子们心里最新说的话转达给家长，我觉得这就是我们假期支教又一大的意义！也是我们希望通过调查能够达到的目标。

  最后我们圆满完成计划离开了怒溪镇镇中学，离开和我们一起学习半个月的学生们，虽然没有那种依依不舍的场景，但心中还是多少有点失落。而这次行动，从头到尾，我觉得对我们来说支教和调查收获最大有以下几点：首先，团队的重要性；当今社会，团队的重要性已经不言而喻，我们个人的力量很多时候都力不从心，显得那么渺小。而我们从一开始规划到最后整理，都少不了同伴们之间的密切合作，相互支持，使得这次调查能顺利完成。其次，沟通交流；现在，网络已经深入到我们生活的方方面面，出现了“宅男”“宅女”，在现实生活中，就算坐在一起，很多时候也是各玩各的电子厂品，在虚拟空间我们能应付自如，在真正生活中我们就出现这样那样沟通交流问题。像这次支教过程中，从联系学校到教学过程中，都出现了一些沟通的问题，当然最后也顺利的解决了。所以这次对我们沟通交流能力也是一次检验，也是一次提升。

   这次实践调查，学到的远不止上面这些，人的一生中，难得有机会去证明自己，考验自己，磨练自己。带着我们的爱、信念与热情去那三尺讲台证明了自己，考验了自己，磨练了自己！支教虽已结束，但是助人为乐的心却不会消失。我们要在有限的时间里，把支教带给我们的财富化为无限的学习动力，不断充实自己，认识自己，反思自己，提高自己各方面的能力，做一个对国家对父母对家庭负责，有用的人。虽然整个活动尽进行的非常顺利，但是我们后期的总结和报告整理过程完成的并不好，由于并不是每一位调查组成员都参加了支教调研这个过程中，调查队员之间却少沟通和交流，工作交接不够仔细。最后的调查报告并没有达到我们预期的效果，经过赵老师的谆谆教导，我们都意识到自己做为一位调查队员是多么的不负责任。通过这次社会调查，让我们学到了很多。不管做什么事，不管出于什么目的，我们都要认真对待，对自己负责，也是对队员和老师的负责，相信这次之后我们更能体会到相互协作的重要性和尊重别人的重要性。