保山曙光学校三查三看第二阶段总结

第二阶段工作总结

曙光学校党支部

20xx年10月

曙光学校“三查三看”教育活动

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曙光学校“三查三看”教育活动

第二阶段工作总结

为推进我学校“三查三看”教育活动, 根据隆阳区教育局党委开展“三查三看”教育实施方案(隆教发〔2010〕50号) 精神。 按照上级部门的统一安排和部署，结合学校实际，精心组织，周密安排，扎扎实实地开展工作。现将学校“三查三看”教育活动第二阶段工作总结如下：

一、基本做法与成效

（一）做好转段动员，制定分析检查阶段工作实施方案。

按照隆阳区党委统一部署，结合《曙光学校开展“三查三看”教育学习活动实施方案》，我们在学习调研阶段结束前，认真开展“回头看”和转段的各项工作。

8月23日，我校联系区教育局领导，召开了转段动员会，区教育局领导余海波同志到会并对学校的学习情况予以肯定，同时对第二阶段的工作提出了新的要求和期望。支部书记杨学泽同志对第一阶段工作进行了总结，并动员部署了第二阶段学习实践活动的各项任务。领导班子、党员对照要求，回顾总结学习调研阶段工作情况，认真总结经验，查漏补缺，完善提高，并通过座谈讨论，制定了分析检查阶段工作实施方案。

（二）突出重点，切实开好“两会”

1、高度重视，认真做好会前准备。

一是积极听取党员群众的意见。为切实找准学校领导班子在学习中存在的突出问题，学校党支部再次把广泛征求意见作为分析检查阶段的一项重要工作来抓。第二阶段，采取自己找、帮助找、谈心找、关心找等方式，分别 2

向全体党员、各民主党派人士、教职工代表和学生家长代表发放征求意见表，广泛征求社会各界的意见和建议。

二是广泛开展交心谈心活动。党支部书记杨学泽同志亲自带头和班子成员谈心。第二阶段，通过领导班子成员之间、领导与群众个别的谈话，广泛开展交心谈心活动，达到了沟通思想、增进理解，理清思路、统一认识的目的。

三是认真撰写个人发言提纲。班子每名成员都结合自身工作实际和收集到的对个人的意见建议，认真撰写民主生活会书面发言材料，对学习活动所取得的收获和个人在学习、工作等方面存在的问题进行了全面、系统、客观的分析，认真剖析不足，并提出整改措施。

2、深入开展“三查三看”，开好专题民主生活会

认真召开专题组织生活会。广大党员十分重视这次专题组织生活会，不仅积极参加，而且严格按照程序和要求认真对照“三查三看”，积极分析查找自身在作风形象、工作状况和教研储备等方面存在的突出问题，明确了今后的努力方向和改进措施，并积极提出合理化工作建议。同时，结合自身工作实际积极承诺为学校做好事、办实事。如：在今后的工作中将立足于自身本职工作，切实提高教育教学水平，真正实现“以问题引领课堂教学”，加强业务学习，加强师德师风建设。

3、突出主题，扎实开好领导班子专题民主生活会。

学校党支部按照区教育局学习活动领导小组的要求，以“三查三看促发展”为主题，于9月15日召开了学校领导班子专题民主生活会。会上，领导班子成员联系自身思想和工作实际，紧密围绕“三查三看”的内容，针对班子和个人在作风、思路、方法、举措、效率、项目等方面，在“慢、难、满、旧、漂、少、散、浅”等方面存在的突出问题及表现，认真开展批评与自我批评，开诚布公地找问题、查原因、提建议、明方向。专题民主生活会 3

呈现了以下特点，一是主题鲜明。专题民主生活会始终围绕“三查三看促发展”这一主题，紧密联系学校发展实际和领导班子作风建设实际，深入查找存在的不足和问题，提出切实的整改措施。二是领导带头。书记杨学泽同志带头开展批评与自我批评，带头查找自身存在的问题和不足，带头开展整改落实。其他班子成员也本着严肃认真的态度，按照“三查三看”要求，认真查找自身在学习实践和工作中存在的问题和不足，敢于敞开思想讲真话，敢于触及思想根源剖析问题。三是气氛融洽。班子成员在开展批评与自我批评中，态度诚恳，畅所欲言，始终坚持正面教育为主原则，既严格要求，又做到三个“不”，即不抓辫子，不扣帽子，不打棍子。营造了民主、团结、务实、进取、和谐的党内生活氛围。四是措施到位。领导班子成员都明确提出了今后的努力方向。通过专题民主生活会的召开，进一步增强了学校领导班子的凝聚力，坚定了信心，增强了责任意识。

（三）查找出的问题 第一，作风方面。在“三查三看”教育中，领导班子成员按照要求认真学习了相关必读篇目，认真做好读书笔记，自身理论水平得到进一步提高。但仍存在一些问题，具体表现在：

一是理论学习不够扎实。在平时的学习中，看时事新闻类书籍较多，看政治理论方面的书籍较少；看基本的业务理论知识书籍较多，看有一定深度的业务书籍较少，未能很好地结合自身的工作职责和学生工作实际来开展系统地、有针对性地学习。虽然班子成员的理论水平有所提高，但理论的深度和广度仍需进一步加深和拓展，对思想和灵魂的触动不够，学习停留在表面上。

二是团结务实的程度还不够。部分领导在工作上扎实程度还不够，有时还是有些惰性，存在着得过且过的思想，教学上虽有热情，但激情不足，谈不上“一团火”。

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三是创新不足。领导班子在教学工作中有点创新，但在学校管理中创新不够，只求不出大事，不求轰轰烈烈、日新月异，过分守纪，往往凭借经验，表现出民主不足、集中有余。

第二、工作方面。自开展 “三查三看”教育活动以来，领导班子成员的工作作风有了较大转变，工作积极性和主动性有了很大提高，但距离“严、细、深、实”的标准还存在一定差距。

一是缺乏超前服务的意识。在政策理解上还存在片面性，对工作缺乏前瞻性、整体性、预见性和创造性，顾此失彼、被动应付、就事论事，处于被动状态。工作中缺乏主动意识，始终在“讲台后”服务，走不到学生的“前沿”，没有超前的学生问题谋划工作、解决问题。

二是方法和措施效果不优。在学习过程中，没有创新学习方法和学习形式，导致学习方式单一，并且没有进行学习后检查，通过学习来指导实践不够，对发展中存在的问题，把握不住发展的必然规律。对经实践证明行之有效的措施坚定不移的执行毋庸置疑，但对符合全新要求的措施不够实、不够力。比如，对学生的“培优辅差”只是要求教师身边要有学生的形式，而缺乏内容上的具体措施。

三是缺乏跟踪问效的精神。教育教学工作中循规蹈矩，按部就班，缺乏主动性和创造性，还不能用全新的思维和方式去做开创性的工作，没有很好地抓好决策的督促检查，安排布置的时候多，跟踪问效的时候少，安排下去的工作有时过问不够，不能准确地掌握工作进度，在推动工作落实上还有一定差距。

第三、项目方面。作为一所民办学校，学校内的软硬件设施正在逐步完善。硬件方面，加大对师生生活条件，办公条件、教学设备等项目的投资，而在软件方面，则更多地体现出教学科研项目或课题数量和质量上的不足。具体表现在以下四个方面：

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一是谋划工作不够科学。班子成员大部分时间忙于处理各种日常事务，很少能够静下心来认真研究科研课题的问题，工作科学安排不够，不能合理分配工作时间，研究工作的能力和政策水平还有待提高。导致学校有分量的科研项目数量不多，教师参与教育教学研究的激情不足。

二是工作方式不够创新。部分班子成员有时往往习惯于用老方式，老办法想事情，思想观念不够解放。几年来，主要是利用《中小学教师师德规范》来约束教师，并制定《曙光学校师德标准》，并以此来管理教师，表现出用单一的制度管理教师多，日常生活中对教师的关心少；会上对教师提的要求多，会后落实和与教师的沟通的少；承认教师娱乐时间少的话语多，组织教师娱乐活动的时间少。

三是沟通协调不够到位。“教育就是服务”是学校一贯践行的理念，但在具体的工作中，仍有很多服务不到位的地方，造成与对内对外的沟通协调不够，对一线教职员工的关心和帮助不够，对学生的理解、关爱不够，有许多工作还没有做到位。比如，对学生的思想政治教育欠缺针性，固然实效性不强；教学上，虽然多数学生得到良好服务，却还有极少数学生到毕业了还没有养成良好的学习习惯。教育教学工作还没有做到真正意义上的让全体学生受益终身。

四是经济效益与社会效益发展不平衡。教育的效益虽不能用金钱的数量多少来衡量，但民办学校的健康、持续发展，无疑是建立在良好的社会效益和经济效益基础之上的。目前，曙光学校的两个“效益”还不协调，即社会效益大于经济效益，其关键还是教育教学质量有待大幅度提高的问题。这不仅是领导班子的责任，还应当是全体教职员工为之努力的方向。

二、存在问题的主观原因

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第一、理论学习不够。学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考的习惯，缺乏“钻研”的刻苦精神，缺乏“深学苦读”的恒心韧劲。只从字面上理解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的思想精髓及精神实质，对“三个代表”重要思想和“科学发展观”理解不深不透，没有真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟的武器。

第二、党性锻炼不足。由于缺乏对马克思主义理论的系统学习，缺乏对党的历史和优良传统的深入了解。导致大局意识不够到位，协调工作不够灵活，“高效运行、规范服务、廉洁办事”的意识淡薄。“工作失之于软，管理失之于宽”，这一切都是世界观的认识问题，其核心问题是保持党同教师的血肉联系不够。

第三、思想观念滞后。思想观念滞后，知识积累单一，是阻碍开拓创新意识的绊脚石，因而在行动上只是按程序，按规定，按部就班去做，缺乏灵活机动，过于死板。解放思想、开拓创新的理念得不到贯彻始终，缺乏工作能动和开拓创新意识。 三、今后努力方向及主要整改措施

1、切实加强理论学习，提高理论修养。深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观统领工作，坚定正确的理想信念，保持忠于党、忠于祖国和人民、忠于法律的政治本色。

2、改进学习的方式方法，注重向各级领导和身边老师学习，把他们的经验和长处用到自身的工作当中来；注重学习各类新知识，丰富教育教学手段，提高自身的业务能力。

3、切实转变工作作风，提高工作效率。增强师生观念、大局意识，主动、积极承担工作任务，经常深入师生中去发现矛盾和问题，防患于未然。发扬求真务实的工作作风，力戒官僚主义、形式主义和主观主义。让学生成长，让家长放心，让社会满意。

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4、抓好学校的教学改革，针对校情、学情，形成一套独特的教学方法。真正将“问题引领教学”的课堂教学改革落实到每一节课的教学过程中。

5、在教育教学工作中不趋“优”不避“差”，要敢于正视潜能生。由于我校的实际问题，生源整体素质差，如果仅仅是怨天尤人，趋“优”避“差”，只能使潜能生素质越来越差。这不光使教学成绩难以提高，同时对这些学生的放任自流，还会败坏学风、班风、校风。相反，如果能对他们正确引导，扬长避短，则可使他们学会做人、立足社会，或许还会使之思想、行为、学习发生大转变。

今后的工作任务很繁重、很艰巨、很光荣，也有信心。为促进学校的教育教学工作再上新水平、再上新台阶，促进学校各项工作的全面协调可持续进行，为曙光的辉煌明天尽自己的绵薄之力。全体领导班子成员将进一步树立自信、增强信心，自觉服从和服务于曙光学校的教学改革与发展大局，自觉遵守和服从各级领导及学校做出的各项决策决定，认真查找与改进自己思想及工作中的差距，“学人之长、补己之短”，不断完善和提高自己；理清思路、摆正位置、调整心态、潜心做事，保质保量地完成各级领导下达的各项任务。

曙光学校党支部

20xx年10月8日

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第二篇：保山曙光学校20xx

保山曙光学校2013—2014学年度上学期期中考试

高二年级化学试题

﹙满分100分 考试时量90分钟﹚

可能用到的相对原子质量：H—1 O---16 C----12 N----14 S---32 He---4 Na---23 Fe---56 Cl---35.5 Cu---64 Na—23 Ca--40

说明：请将所有答案填写在答题卷上，只交答题卷。

第Ⅰ卷 选择题﹙共60分﹚

一．选择题﹙本题包括15小题，每小题4分，共60 分,每题只有一个选项符合题意﹚

1．下列反应属于吸热反应的是（ ）

酶 A. C6H12O6(葡萄糖aq)+6O2 6CO2+6H2O

B. CH3COOH+KOH CH3COOK+H2O

C. 反应物的总能量大于生成物的总能量

D．破坏反应物全部化学键所需能量大于破坏生成物全部化学键所需能量

2．已知：H2(g)＋F2(g) === 2HF(g) △H＝－270kJ／mol，下列说法正确的是（ ）

A．1个氢气分子与1个氟气分子反应生成2个氟化氢分子放出270kJ

B．1mol氢气与1mol氟气反应生成2mol液态氟化氢放出的热量小于270kJ

C．在相同条件下，1mol氢气与1mol氟气的能量总和大于2mol氟化氢气体的能量

D．2mol氟化氢气体分解成1mol的氢气和1mol的氟气放出270kJ热量

3．已知热化学方程式：

H2O(g)＝H2(g) + 1/2O2(g) △H = +241.8kJ／mol

H2(g)+ 1/2O2(g) ＝ H2O(1) △H = －285.8kJ／mol

当1g液态水变为水蒸气时，其热量变化是（ ）

A．吸热88kJ B． 吸热2.44KJ C．放热44kJ D． 吸热44KJ

4．相同温度下，有下列三个热化学方程式：

（1）2H2（l）+O2（g）=== 2H2O（l） △H1= -Q1 kJ? mol-1

（2）2H2（g）+O2（g）=== 2H2O（l） △H1= -Q2 kJ? mol-1

（3）2H2（l）+O2（g）=== 2H2O（g） △H1= -Q3 kJ? mol-1

则Q1、Q2、Q3的关系表示正确的是（ ）

A. Q1=Q2<Q3 B. Q2 > Q1 >Q3 C. Q3> Q2> Q1 D. Q1=Q2=Q3

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5.对于反应2SO2(g)＋O2(g)

A．通入大量O2

C．移去部分SO3 2SO3(g)，能增大正反应速率的措施是( ) B．增大容器容积 D．降低体系温度

3C(g)的下列叙述中，能说明反应已达到平6．一定温度下，对可逆反应A(g)＋2B(g)

衡状态的是( )

A．C生成的速率与C分解的速率相等 B．单位时间内消耗a mol A，同时生成3a mol C

C．容器内的压强不再变化 D．混合气体的物质的量不再变化

7．一定温度下在密闭容器内进行着某一反应，X气体、

Y气体的物质的量随反应时间变化的曲线如下图所示。

下列叙述中正确的是 ( )

A．反应的化学方程式为 5Y  X

B．t1时，Y的浓度是X浓度的1.5倍

C．t2时，正、逆反应速率相等

D．t3时，逆反应速率大于正反应速率

8. 在容积一定的密闭容器中发生可逆反应A(g)＋2B(g)

关系如右图所示。下列说法正确的是( )

A．p1<p2，纵坐标指A的质量分数

B．p1>p2，纵坐标指C的质量分数

C．p1<p2，纵坐标指A的转化率

D．p1<p2，纵坐标指混合气体的平均摩尔质量

9、在温度相同，压强分别为P1和P2的条件下，

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A(g)+2B(g) nC(g)的反应体系中，C的百分 2C(g) ΔH>0，平衡移动

含量(c%)与时间t的曲线如右图所示，下面结

论正确的是( )

A．P1＞P2，n＜3 B．P1＜P2，n＞3 C．P1＞P2，n＞3 D．P1＜P2，n＜3

10．常温下，下列液体中pH>7的是( )

A．胃液 B．人体血液 C．橙汁 D．蔗糖水

11． 已知某温度下，Ka (HCN)= 6.2×10-10 mol·L1、Ka (HF)= 6.8×10 - 4 mol·L-1、Ka (CH3COOH)= －

1.8×10-5 mol·L-1、Ka (HNO2)= 6.4×10 - 6 mol·L-1。物质的量浓度都为0.1 mol·L-1的下列溶液中，pH最小的是( )

A．HCN溶液 B．HF溶液 C．CH3COOH溶液 D．HNO2溶液

12．室温下，水的电离达到平衡：H2O

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H+ + OH—。下列叙述正确的是（ ）

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A．将水加热，平衡向正反应方向移动，Kw不变

B．向水中加入少量盐酸，平衡向逆反应方向移动，c(H+)增大

C．向水中加入少量NaOH固体，平衡向逆反应方向移动，c(OH—)降低

D．向水中加入少量固体Na，平衡向正反应方向移动，c(OH—)= c(H+)

13．关于pH相同的醋酸和盐酸溶液，下列叙述不正确的是( )

A．取等体积的两种酸溶液分别进行稀释至原溶液的m倍和n倍，结果两溶液的pH仍 然相同，则m＞n

B．取等体积的两种酸溶液分别与完全一样的足量锌粒反应，开始时反应速率盐酸大于醋酸

C．取等体积的两种酸溶液分别中和NaOH溶液，醋酸消耗NaOH的物质的量比盐酸多

D．两种酸溶液中c(CH3COO)＝c(Cl)

14. 对于反应4Fe(OH)2(s)＋2H2O(l)＋O2(g)===4Fe(OH)3(s) ΔH＝－444.3 kJ·mol，且熵减小，在常温常压下该反应能自发进行，对反应的方向起决定作用的是( )

A．焓变 B．温度 C．压强 D．熵变

15．已知反应：2NO2(g) N2O4(g)，把NO2、N2O4的混合气体盛装在两个连通的烧瓶里，－1－－然后用夹子夹住橡皮管，把烧瓶A放入热水里，把烧瓶B放入冰水里，如下图所示。与常温时烧瓶内气体的颜色进行对比发现，A烧瓶内气体颜色变深，B烧瓶内气体颜色变浅。下列说法错误的是( )

A．反应2NO2(g) N2O4(g)的正反应为吸热反应

B．上述过程中，A烧瓶内正、逆反应速率均加快

C．上述过程中，B烧瓶内c(NO2)减小，c(N2O4)增大

D．上述过程中，A、B烧瓶内气体密度均保持不变

第Ⅱ卷 非选择题（共40分）

二．填空题（本题包括4小题，共40分）

16．（8分）25OC时，0.1 mol · L HCl溶液中，[Cl-] =__________，[ OH-] =___________，Kw=______________；若向15mL此溶液中加入15mL 0.3 mol · L NaOH溶液，则混合液pH=________。

17．（14分）2SO2(g)+O2(g) =2SO3(g)反应过程的能量变化如图所示。已知1mol SO2(g)氧化

mol-1。请回答下列问题： 为1mol SO3(g)的ΔH= —99kJ·

（1）图中A、C分别表示 、 ，E的大小对该反应的反应 热 （填“有”或“无”）影响。该反应通常

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-1-1

用V2O5作催化剂，加V2O5会使图中B点 （填

“升高”还是“降低”），△H (填

“变大”、“变小”或“不变”)，理由是

（2）图中△H= KJ·mol-1；

（3）V2O5的催化循环机理可能为：V2O5氧化SO2时，

自身被还原为四价钒化合物；四价钒化合物再被氧气氧化

为V2O5。写出该催化循环机理的化学方程式 、 。

（4）已知单质硫的燃烧热为296 KJ·mol-1，计算由S(s)生成3 molSO3(g)的△H 。(经过计算可知)△H= KJ·mol-1

18、（9分）氮化硅（Si3N4）是一种新型陶瓷材料，它可由石英与焦炭在高温的氮气流中，通过以下反应制得：3SiO2（s）+6C(s)+ 2N2(g) === Si3N4(s)+ 6CO(g)

（1）该反应的氧化剂是 ，其还原产物是 ；

（2）该反应的平衡常数表达式为K＝ ；

（3）若知上述反应为放热反应，则其反应热△H 0（填“>”、“<”或“=”）；升高温度，其平衡常数值 （填“增大”、“减小”或

“不变”）；若已知CO生成速率为v(CO)＝18mol·L-1·min-1，

则N2消耗速率为v(N2)＝

（4）达到平衡后，改变某一外界条件（不改变N2、CO

的量），反应速率v与时间t的关系如右图。图中t4时引

起平衡移动的条件可能是 ；

图中表示平衡混合物中CO的含量最高的一段时间

是 。

（5）若该反应的平衡常数为 K＝729，则在同温度下1L密闭容器中，足量的SiO2和C与2mol N2充分反应，则N2的转化率是 （提示：272 = 729）

19．(6分)（1）在温度t℃时，某溶液中c(H+)=10-a mol·L-1，c(OH-)=10-b mol·L-1，已知a+b=12， 则t______25（填“大于”、“小于”或“等于”）。

（2）常温下，向某Ba(OH)2溶液中逐滴加入pH=x的盐酸，测得混合溶液的部分pH如下 表所示：

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x = _____。Ba(OH)2溶液的物质的量浓度为 。

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保山曙光学校2013—2014学年度上学期期中考试

高二年级化学试题参考答案

﹙满分100分 考试时量90分钟﹚

一．选择题：

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二．（共40分）

16．（共8分，每空2分）

0.1 mol · L-1 ；1.0×10-14 mol2 · L-2 ；13 L-1 ；1.0×10-13 mol ·17.（共14分，第（1）小题每空1分；其它的每空2分）

（1）反应物总能量； 生成物总能量； 无； 降低； 不变；因为催化剂可以降低反应的活化能，但不能改变反应物的总能量和生成物的总能量之差，即不改变反应热。 （2）—198

(3) SO2 +V2O5=SO3+2VO2 ； 4VO2+ O2=2V2O5 （4） △H=—1185 KJ·mol-1

18、（共12分， 第（1）----（3）小题每空1分，第（4）小题每空2分 ） （1）氮气 氮化硅（化学式同样给分） （2）K=[c(CO)]6/[c(N2)]2

（3）< 减小 6 mol??L-1.min-1 （4）升高温度或增大压强 t3~t4 （5）50% 19．（共6分，每空2分）

（1）大于 ） ； （2）2 ； 5×10-3mol·L-1（

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19.（1） ，（2） 、 。

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保山曙光学校2013—2014学年度上学期期中考试

题号 题 形 1 选择题 2 选择题 3 选择题 4 选择题 5 选择题 6 选择题 7 选择题 8 选择题 9 选择题 10 选择题 11 选择题 12 选择题 13 选择题 14 选择题 15 选择题 16 填空题 17

填空题 18 填空题 19

填空题

高二年级化学双向细目表

分 值 考 察 内 容

4 生产、生活、科学技术中常见的放热反应与吸热反应

4 热化学方程式的含义 4 反应热的计算、盖斯定理 4 如何书写热化学方程式 4 影响化学反应速率的因素 4 化学平衡状态的标志

4 化学反应速率的图像题解法 4 化学平衡状态及其影响因素 4 化学平衡状态及其影响因素 4 生活中常见物质的酸碱性 4 弱电解质的电离平衡 4 弱电解质的电离平衡 4 弱电解质的电离平衡 4 化学反应进行的方向 4 影响化学平衡的因素 8 水的电离、PH的计算

化学反应体系中反应物（产物）的能量14 与活化能的关系、反应热的计算、催化剂的作用

12 化学平衡常数、化学平衡的计算、影响化学平衡的因素

6

酸碱中和滴定、溶液PH的计算

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难 易 度 了解 理解

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掌握 ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨

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