六年级二班语文上册期中检测分析与反思

六年级二班语文上册期中检测分析与反思

期中考试已过，下面就来分析一下六、二班语文考试的具体情况。

一、情况分析：

应该参加考试人数46人，实际参加考试46人。最高分是98分，最低分是69分。优秀人数41人，及格人数47人，平均分91分。

1. 基础知识：占33分。多数学生第一题丢分多、第二题、第三题、第四题的试题内容掌握较好，但也有个别学生字写错。

2. 阅读分析：阅读共占37分，本次期中考试，三个阅读题全部是课外阅读。阅读一直是我们的薄弱环节。但是这一次的阅读，比较简单，大部分学生都能得高分。

3. 作文：占30分。要求是写自己居住的村庄或小区环境，有哪些值得向别人介绍的特点？或提请相关部门改善的地方？请你把它的美或不足具体写下来，别忘了向有关部门提出改造建议。作文难易适中。

二、几份学生试卷的具体分析

田**：

这次考试扣分主要集中在基础知识方面，扣了2分。阅读题扣了2.5分，作文扣了2分，考了93.5分，加了4分卷面分。基础知识主要是对汉字的书写掌握不牢固，存在字与字混淆和拼音拼不准的情况，需要加强！对于阅读和作文，两个难度都不大。

郑**：

这次考试书写不认真，导致卷面分太少，所以整体分数不太高。阅读题失分多，主要原因是平时阅读题练的太少，而且练习时不认真做题，应付完成而已。

孔**：

这次语文考试，孔弘毅的成绩不理想，原因：平时上课不认真听讲，课堂笔记做不

好；

平时看书、做阅读理解题也不少，但是不认真，应付，答案太简单，起不到练习作用，没有总结经验，不会举一反三；家长监督也不力，出现过不看学生的作业就签字的现象。

袁**：

在本次考试中，基础知识错的比较多，说明词语盘点中的词语掌握不太熟悉，今后应多练习、多背诵。最后就是扣分较少的作文，从这次的作文中可以看出，作文描写的比较平淡，不够生动，所以今后一定多做练笔，学习并运用修辞手法，这样才能提高作文水平。“不经历寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，在下次的考试中，要汲取这次的经验，取长补短，不把遗憾带到下个站点。

王**：

这次期中考试，成绩还是比较满意的。课外阅读没有怎么丢分，作文丢分也不多，总体不错，但是，还是有一些美中不足之处：给字选择正确的读音出错，阅读理解答题不够全面。有句话叫“人外有人，天外有天”，为了更上一层楼，今后还要多练阅读理解，博览群书，多读字及其拼音，加深印象，考试时多注意老师强调的问题，细心多读几遍文章再下笔写哦。

孔**：

我觉得这次考试考得不好的主要原因是基础知识方面掌握地不好，一是错别字太多，

二是有些东西理解得不到位，三是书写也不太好，作文还有一处格式错误。总之，改掉这些毛病，争取考个好成绩。

欧阳**：

成绩考得并不太理想，经过反思觉得有几个问题需要改进。

一、卷面书写不够认真工整，有点杂乱，前半面写得较认真，后半面写得不行，所以只加了很少的卷面分2分。

二、基础知识一般是死记硬背的内容比较多。在此次考试中，基础知识扣了0.5分。

三、阅读理解方面扣4.5分，失分较多。原因一方面是考试时没有认真审题，另一方面是平时阅读训练方面的题做的太少。

四、作文扣了3分，主要原因是好词佳句运用的比较少，平时积累的好词佳句用的太少。

总之，以后要认真练字，争取写得又好又快；多读多背基础知识，争取在这方面不再扣分；考试时仔细审题，平时多做阅读训练方面的题，争取在这方面少丢分；少看漫画书，多读故事书，多积累好词佳句，争取下次的考试中把作文写得更好。

三、具体改进措施

1．继续培养学生良好的书写习惯。重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。

2．重视字词教学，夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。

3．大量阅读课外经典、优秀书籍，多做阅读训练，提高阅读理解能力。

总之，培养学生的良好的学习习惯，是学生取得好成绩，做事成功的关键。

 

第二篇：六年级语文上册期中检测试题

（ ）。保护环境的名言（ ）

班级 姓名 分数 4．《唯一的听众》指的是（ ），

“她”自称“耳聋”的用意是（ ）。 六年级语文上册期中检测试题

一、基础知识。 （一）看拼音写汉字。 qín miǎn jiān yì bào yuàn kuí wǔ （ ）（ ）（ ）（ ） jìng mì qī liáng méng lóng juán liàn （ ）（ ）（ ）（ ）

（二）选择合适的音节、汉字填在括号里。 1．唱和（ ）（hé hè） 血（ ）液（xuè xiě） 刚劲（ ）（jǐng jìn） 运载（ ）（zǎi zài）

2．逸 毅 意 诣 谊

（ ）力 安（ ） 情（ ） 任 （ ） （三）把词语补充完整。

（ ）（ ）大物 （ ）（ ）匆匆 （ ）（ ）峭壁思潮（ ）（ ） 可见（ ）（ ） 自（ ）自（ ）（ ）（ ）可亲 （ ）至（ ）来 （四）课本内容多知道。

1．老桥，你如一位（ ）的老人，在这涧水上（ ）

了几百年了吧？ 2．落经不是（ ），化作（ ）。 3．我知道表达鲁迅爱国的名言：

（ ）。诚信的名言：

5．通过本学期的学习我知道了（ ）詹天佑， （ ）的桑娜夫妇。 （五）句子。 1．他是真正与山川共存、与日月同辉了。（改为反问句） 2．缩句：从到校的第一天起，他就刻苦努力地学习文化科学知识。

3．谁能说这不是天地给我的恩泽？（改陈述句）

4 ．李宁严肃地对小明说： “如果你再迟到，我就一个人去。”（改为间接叙述）

5．江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。（用修改符号把病句改正过来）

二、阅读分析。

（一）

我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、（ ）、（ ）是我们的兄弟。树汁流经树干，就像（ ）。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

1．在括号里填上合适的词语。

2．这段话选自 ，作者是 ，课文中“这片土地”指的是（ ），全文共分（ ）部分，属于（ ）结构。 第二部分从（ ）（ ）（ ）三个方面来写的，与《只有一个地球》一样告诉我们要（ ）。

（二）

铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿开的方法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道三倍和。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿开法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把子期缩短一半。

1．这段话主要写了詹天佑根据地形采用（ ）和

（ ）法开凿隧道。

2．根据这段文字的叙述，请分别画出两座山岭并画一画隧道施工示意图。

3．你觉得可以用哪些词来赞美詹天佑？（不少于2个）

（三）课外阅读训练 穿透灵魂的微笑

非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毀的（劫难、困难）。 滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。（ ）对遍体鳞伤的她来讲，（ ）每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。

当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她（坚信 相信）政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能工巧匠从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一

点地被泥石流（淹没 掩盖）。

在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V” 三、习作。 字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这

庄严而又悲惨的一幕。

世界静极了，只见灵魂独舞。死神（ ）可以夺去人的

生命，（ ）永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信

念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生

所有的苦难如轻烟般飘散。世界上最坚硬不屈的就是那在苦

难中的微笑着、痛苦着、（高举 高扬）信念旗帜的灵魂。

1．在括号内选择合适的词，画上“——”。

2．联系上下文理解下列词语：

一筹莫展：

遍体鳞伤：

固若金汤：

4．近义词：蕴含—— 信念——

反义词：悲惨—— 苦难——

5．“V”字形代表（ ），“庄严而又悲

惨的一幕”是指（ ）。

6．你是怎么理解“世界静极了，只见灵魂独舞”这句话的？

7．请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透

灵魂”的呢？请联系实际写一写你的理解：

题目：与 为友 要求：（1）把题目补充完整，例如：与树为友，与老师为友?? （2）语句要通顺，叙述要有条理，要写出自己的真情实感，字数500字以上。