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浅淡技工院校的班主任工作

作者：郭鲲

来源：《职业》20xx年第13期

摘要：技工院校目前存在着一个最大问题是学生管理难。本文从学生的直接管理者——班主任的言传身教以及工作的方式、方法、班干部队伍的建设等方面入手，分析了如何管理好一个班级，如何让学生信服等问题。

关键词：感情投资 就业方向 方式方法 班干部队伍

在技工院校就读的学生一般文化基础较差，比较难管理。许多老师感慨：如今的技工院校老师真难当，班主任工作更是得煞费苦心。如何调动学生的学习积极性？如何做好班级管理？这是技工院校班主任面临的一大难题。

一、感情投资，挚真至乐

几年的班主任工作实践，使笔者深切地感受到：有爱才有教育。做班主任，首先要有爱心，帮助学生解决实际困难，真心实意，温暖体贴，做些“感情投资”，无疑是最受学生欢迎的。教师的友好、亲切、善良、和蔼，会收到事半功倍的效果。尤其是对后进生的教育，他们长期受到冷落、歧视，上进心几乎毁灭殆尽，对于批评、讽刺、挖苦、说教早就习以为常而麻木不仁了，再去重复这些只会增加他们的敌对心理，不会起丝毫作用。明智的做法是“以爱攻其心”，用温暖和挚诚的爱去开启学生的心扉，动之以情，与学生在情感上建立联系，逐渐使他们感到老师的可亲可敬，然后再给予引导和教育。

长期以来，除了做到班主任工作的“六到位”与学生一起摸爬滚打之外，笔者还为学生备了些常用药，经常陪生病的学生去医院，平时除了对学生学习严格要求外，对他们的生活也常嘘寒问暖。这些看似平凡的小事，使笔者赢得了学生充分的尊重和爱戴。

二、用就业方向调动学生的学习积极性

失去上重点高中和大学机会的孩子们，对自己的前途往往感到迷茫，许多孩子上技校就打算混日子，就为应付父母，混个证书，学习没有目的、没有动力。开学伊始，笔者就召开了专门的主题班会，给学生讲解当前的就业形势：我们国家正在朝工业化方向发展，国家急需的大量人才不是研究生、本科生，而是技术工人！因此，技工院校的学生前途大有可为。通过这一班会，同学们看到了希望，增强了信心。与此同时，结合学校的一些活动，及时地做好学生的思想工作。邀请了有关企业的骨干、学校的优秀毕业生来谈自己本专业的前景、就业趋势以及成功的故事。通过这些活动，极大地消除了学生对专业前途的疑虑。另外，也给学生讲明了优生优先推荐就业的原则，这样，使学生提高了对本专业的学习热情，使被动学习变成主动学习。

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三、注意教育的方式方法

这些被重点高中排斥的学生自尊心尤其脆弱。前苏联著名教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”

每一个学生都有自己的优点，作为班主任要善于捕捉每一个学生身上的闪光点，在学生犯错误的时候也应在充分肯定其优点的基础上指出其不足，使学生不自暴自弃，用积极的态度改正自己的缺点。而不能用一些简单粗暴的方式处理问题，要多与学生以谈心的方式进行沟通，让学生明白老师所做的一切都是为他们好。

四、培养一支高效率的班干部队伍

班主任、班干部与学生三者的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。在班委的任用上，笔者不搞独裁，让学生们自由竞争，学生投票选举。另外，定期召开班干部会议，教他们一些工作方法和技巧，使他们和同学更融洽地相处并顺利地开展工作。对个别调皮的孩子笔者还委以重任，一是使他能主动约束自己，避免在班上起反作用，二是这种孩子很侠义，你敬他，他就特维护你，工作特别主动积极。另外，及时发现学生的特长，发现有哪个同学有什么特长马上委以相应的职务，这样不但他本人愿意表现，而且全班同学也很赞同。如做操做得好的让他负责领操，嗓门大的让他喊口号，书法绘画好的让他们负责出黑板报，英语口语好的让他带读英语等等，对实在没什么特长的普通同学，也鼓励他们把自己本分的事做好也就等于为班集体出了力，争了光。真正做到：人人有事做，事事有人做。而且一支高效率的班干部队伍不仅让学生得到了锻炼，还可以给班主任减轻许多负担，使我们班主任有更多时间去钻研业务，提高自己的教学水平，可谓一举两得。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。班主任工作是一门艺术，需要我们不断地去探索，笔者在工作中虽然取得了一些成绩，但也存在着许多不足，这都有待于在今后的工作中加以改进。

参考文献：

[1]冯忠良.教育心理学.北京：人民教育出版社，2000.

[2]王国华，刘合群.职业教育心理学.广州：广东高等教育出版社，2004.

[3]魏书生.班主任工作漫谈.桂林：漓江出版社，2008.

[4]卞云.班级群体心理调适的研究.上海:华东师大出版社，2006.

（作者单位：江西技师学院）

 

第二篇：《职校班主任工作总结》1

班主任工作总结

从今年x月底到现在我担任10中职汉班和11中职汉班的班主任，在带班的过程中出现了很多问题，也取得了些进步，现将本人的班主任工作做如下总结。

一、 用真情去关爱每一位学生。

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且还要具体体现在实际行动上，平等的对待每一位学生，不论成绩好的，还是成绩差的，不论他是否犯过错误，也不论他的性格是内向还是活泼，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生的人格，建立和谐融洽的师生关系，给学生提供一个温馨的学习场所，从而增强学生的学习动力。

二、捕捉闪光点——鼓励上进

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

三、协调各科老师，使学生平衡发展。

班主任是一个班的主心骨，学生是否会有重大学科，轻小学科，尊重大学科老师，无视小学科老师的想法，很大程度上与班主任正确的引导思想有着密切的关系。因此，学生对每一位学科的反映，对老师的看法，课任老师对学生的看法，我都及时的了解，发挥好我的桥梁和润滑油的作用，使学生养成尊重各科老师，热爱各学科的学习习惯。

四、增强管理意识——班级更上一个台阶。

1． 完善班干部队伍。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

2． 做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，我会在以后教学中继续探索行之有效的工作方法，使班级管理工作再上新台阶。

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