20##—20##第二学期高一英语备课组工作计划

上学期，高一英语备课组在年级领导的关心下，全组教室的大力配合下，圆满完成了各项预定任务，现总结如下：

一、计划完善，人人有任务。学期初，我们根据校历和高一英语备课组的实际情况制定了切实可行的备课组计划。从时间到人员再到任务，责任明确，分工合作。到期末考试总复习前，我们共召开备课组会8次，进行了5次正式集体备课，参加教研组例会2次。没人都经过了一次中心发言，都撰写了一份优质的教学心得。写试卷分析5次，如期完成了各项教学任务。

二、上学期高一英语共进行了5次正式测试，在测试中我们严格落实各个考试环节，全批全改，务实，合作，高效，各次测试均真实有效，具有较高的可信度。真实反映了高一学生英语学习的现状和教师的教学成果。为以后提高各班级英语成绩指明了方向。

三、严格落实。在平时的集体备课活动中，我们严格落实，提前一周备课，坚持听课制度，互相学习，共同提高进步。每次常规检查我们都能做到保质保量顺利通过。

四、培养和谐的人际关系。我们高一英语备课组虽然人数众多，年龄跨度大，性格差异明显，但在共同的工作中，我们注意培养和谐的人际关系，工作中相互帮助，生活上相互关系，形成了一支欢乐，合作战斗的团队。

 

以上是我对上学期备课组工作的总结，在圆满完成各项计划的同时，高一英语教学工作仍然存在一些问题。例如：重点班与普通班成绩差距大，学生普遍对英语学习兴趣不大，且存在畏难情绪，学习方法不得当等。

 

现将本学期高一英语备课组工作计划安排如下：

一、学生现状

  经过一学期的接触与了解，发现高一学生入的英语基础普遍薄弱。高中较之初中更难的课程又在一定程度上加剧了学生对英语学习的恐惧心理。因此，首先要想办法培养学生英语学习的兴趣和习惯。主要工作是从书写和朗读着手。早读利用好培养学生的朗读习惯在前半学期安排一个英语书法比赛。养成学生良好的书写习惯。

2 学生基础较弱。我们要特别关注后进生，帮助他们。  制定计划，知道学习方法，具体辅导基础知识。
 

二、教学工作重点

1 加强理论学习，更新教学观念，研究教学方法，让英语课堂活跃起来
2 抓实日常的教学工作，注重平时的知识积累。

3 加强备课组集体备课的作用，集思广益，商讨教学方法，探讨处理教学内容。备课组不定期互相听课，资源共享，齐心协力。

4 渗入理解与情感教育，注重研究后进生的转变，使学生树立信心，取得进

5 注重听、说、读、写的全面训练。

6 进一步培养学生良好的学习习惯，教学生学习英语的方法。 及时监督学     生每天完 成“预习-听课-复习”三步。

7 搞好大小考试的质量分析，认真查找原因，寻找对策，为提升教学质量，踏踏实每月活动内容。

具体安排

三、备课活动要求

  加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

1.研究教材的特点，领会教材的要求，挖掘教材的优势，结合本年级学生的特点，充分利用好教材，提高课堂教学的有效性。

2.坚持每周定时、定点进行组内成员的共同备课，务必统一教学进度，教学内

容以及有关的教学资料。

 3. 从教师个人的特点出发，开展组内的听课、评课活动，力求在发挥教师个

人特长的同时，在各方面得到一定的提高和进步。

具体安排：

  希望在英语备课组全体教师的努力下能够圆满完成本学期预定计划。

2011/2/26

 

第二篇：高一英语备课组总结2

20xx---20xx第一学期高一英语备课组总结

高一英语备课组在教导处、教研室、英语科组的领导下，以提高英语课堂教学质量为目标，认真贯彻新课改理念。面向全体学生，注重素质教育，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力为指导思想。以深化课堂教学改革为突破口，以提高课堂教学效益，促进青年教师成长为重点，积极开展高一英语学科教学教研活动，促进英语教师素质提高，在英语教师获得自身发展的同时提高英语教学质量。现将本备课组主要工作简述如下：

备课组认真讨论和制定了本学期的教学计划，力求充分体现“探究式教学”新理念；制定备课组计划，加强集体备课，做好“三定四统一”。“三定”即定时间、定内容、定中心发言人。“四统一”即教学目的、要求统一；教材重点、难点统一；讲课的进度统一；布置的练习作业统一。备课组成员讲究团结协作作风，奉献精神；积极参加教研活动，每周三下午集体参加区教研活动，每周一上午第五节集体备课。要求能体现学生自主探究的新课程理念并运用现代化教育手段制作成课件，以便及时积累资料。备课组老师们认真讨论，交流意见和建议，取长补短，共同进步。总的来说，备课组内研究气氛非常浓厚。

这一个学期以来，高一英语备课组集体备课活动15次。9月x日，在高一年级办公室集体备课。做好对Module 1 教材内容的分析，教材的重组，课时的分配与安排，以及教学设计。探讨如何上好开学的第一节英语课？9月x日，认真讨论和制定了本学期的教学计划，备课组计划。9月x日上午，首先组织好教师进行教学反思，研究学情，对教学行为、教学效果、教学设计进行反思。根据学生的实际情况对Module2 进行集体备课。9月x日上午，。10月x日上午， 10月22 ，10月29第一模块复习计划，11月12模块分析，11月19，11月26，12月3，12月10，12月17，12月24，1月x日。

根据高一年级组的要求，高一全体英语教师每天坚持早读，指导学生有声朗读，报刊阅读，充分利用好早读的时间。积极认真批改作业，及时了解学生的情况，扎扎实实地做好常规教学。精心备课，撰写好教案，利用网络资源上好每一节课。同时运用家校互动平台与学生课外沟通与交流，了解学生真实的想法，建立新型的民主的师生关系，有助于完善教学行为。坚持备详细教案，教案撰写工整，教学流程流畅，教学步骤条理清晰。

组内教师的备课都符合学校的格式要求，教师活动，学生活动，向学生提出的问题，教学资源写得比较详细。但也有不足之处，交流反思做得不错，撰写的教学反思太简单，只有一句话；个别的教学后记比较笼统，空洞、对任何一节课都适用，缺乏针对性。建议教后反思应写每节课闪光的地方（值得借鉴或遗憾的），最好写出收获、不足及改进措施。总之，我们组的老师通过相互交流备课本都学到了他人备课的优点和特点，对自己的启发很大。